2021六三制新青島版一年級科學下冊第三單元8《我們周圍的植物》教案

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1、8.我們周圍的植物教學設計 【教材分析】我們周圍的植物是青島版小學科學(六三學制)和植物握個手單元的第一課時。內容屬于生命科學領域, 本單元教學內容是圍繞生命體的基本特征來設計的,以學生能接受的程度來組織學習活動。觀察是本單元的主要技能,按照一年級學生的生理和心理發(fā)展水平,還不可能從事較為獨立、完整的科學探究,學生在經(jīng)歷:提問觀察記錄交流等活動,初步感受探究過程;通過動手動腦、親自實踐學習科學知識;在感知、體驗的基礎上形成探究能力。目錄能呈現(xiàn)教材主要內容,主題圖和文字能激發(fā)學生的探究興趣。單元內容以科學概念、科學探究和科學態(tài)度三大主線并行發(fā)展的方式進行。教材包括三部分。第一部分活動準備,選擇學

2、生熟悉的有顯著特點的植物,通過觀察,幫助學生認識周圍常見的植物及生長環(huán)境,增加對植物的感性認識。第二部分活動過程,包括一說一說它們的名稱,找一找它們的特征。通過對身邊植物的分析,能準確的說出名稱,知道菠菜、柳樹等都是植物,植物屬于生物。二說一說,植物生長在哪里。發(fā)現(xiàn)植物的生長環(huán)境不同,有的生長在陸地上,有的生長在水里等等。三它們有什么不同?比較相似的植物的區(qū)別,引領學生進行細致觀察,深入了解植物的基本特征。第三部分拓展活動,到田野里看一看,認識更多的植物。鼓勵學生親近自然、關注自然,產(chǎn)生情感體驗。在生活中懂得“愛護花草樹木,保護環(huán)境”?!緦W生分析】1.整體學習狀況:一年級學生整體學習科學興趣很

3、高,學習比較認真,但缺乏靈活性,普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。 2.已有知識、經(jīng)驗以及從課外書中獲得的科學知識比較豐富,但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語文、數(shù)學教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。 3.兒童心理分析,在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的生活,強調用

4、符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學表現(xiàn)出濃厚的興趣。【教學目標】科學概念目標:1. 知道我們周圍常見植物的名稱及生長環(huán)境。2. 知道周圍植物是多種多樣的??茖W探究目標:1. 能用各種感官直接感知周圍常見植物2.能用語言初步描述植物的特點。情感態(tài)度價值觀:1. 想知道、愛提問與植物有關的問題。2.樂于表達、講述自己的觀點??茖W、技術、社會與環(huán)境目標:意識到人與自然要和諧相處?!局仉y點】知道我們周圍常見植物的名稱及生長環(huán)境;能用各種感官直接感知周圍常見植物?!窘虒W準備】各種植物 、多媒體課件?!窘虒W過程】一、談話導入師:同學們春天到了,大家想不想到大自然中去認識新的朋友?今天老師就帶

5、領大家來一次科學之旅。二、探究新知活動一:認識常見的植物 1. PPT 3出示活動要求:小組內互相介紹一下自己帶來的植物或圖片,說清楚植物的名字和特點。讓孩子們說一說自己熟悉的植物名稱及特點。(引導學生說完整的話;能從植物的形狀、顏色、味道等方面進行描述;老師及時評價。)2. PPT 4出示課件出示認識常見的植物,說一說它們的名稱,找一找它們的特征。師:出示學校內各種植物的圖片,讓學生找一找照片中認識的植物。(本環(huán)節(jié)一定要用學生熟悉的場景圖片,一是學生感到很親切,從而提高學習興趣;二是學生能找到認識的植物)老師及時評價、鼓勵。3.圖片中除了認識的植物外,有沒有不認識的植物?再讓學生找一找。老師

6、提出問題:你不知道這種植物的名字,但為什么能確定它就是植物呢?讓學生說一說。(本環(huán)節(jié)是讓孩子認識到不同的植物有一些相同的特點。)老師提示學生,可以和認識的植物進行對比。(課件出示四種常見植物:柳樹、月季花、狗尾巴草、大蔥)老師根據(jù)學生總結的內容及時板書(因為是一年級的孩子,考慮到識字量較少,所以板書盡量用圖片表示。)4. PPT 5出示總結:我們周圍常見的大部分植物都有以下共同點:有根、莖、葉、花、種子,大都生長在土壤里,所有它們都有一個共同的名字植物?;顒佣毫私庵参锏纳瞽h(huán)境猜想一下,世界上所有的植物都生長在土壤里嗎?讓學生說一說。2. PPT 6出示 PPT 7出示課件出示幾種生長在水中

7、的植物,讓學生了解不同的植物有不同的生長環(huán)境。3. PPT 8出示總結:不同的植物生活環(huán)境不同?;顒尤罕容^芫荽和芹菜的不同師:大部分植物有很多相同的特點,有很多植物長的非常相似,但卻有著很多細微的不同。請同學們認真觀察下面兩種植物,自己辨認它們的不同點。1.PPT 9出示課件出示芹菜和芫荽,活動要求。師:認識這兩種植物嗎?老師揭曉答案,它們分別是芹菜和芫荽。每個小組分發(fā)一株芹菜和芫荽,以小組為單位認真觀察,并提問:我們可以利用哪些感覺器官分辨它們的不同?2.小組活動合作探究師:可以利用眼睛看一看、小手摸一摸,鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗。老師繼續(xù)問,用眼睛看能看到什么?怎么看?用小手摸一摸可以摸出

8、什么?怎么摸?鼻子聞一聞可以聞出什么?可以怎么聞?(強調必須保證所辨認的植物是安全的、衛(wèi)生的前提下,才能嘗一嘗、聞一聞、摸一摸。一定要注意安全)。3. PPT10出示匯報交流。芹菜植株較大,芫荽植株較小;芹菜根較大,芫荽的主根細;芹菜葉柄細長,芫荽葉柄較短;芹菜的莖內有纖維且較粗,芫荽無纖維;芫荽有強烈的香氣等。4.了解生物,感知生命剛才同學們表現(xiàn)的非常棒,能科學的利用多種方法來分辨它們的不同。我這里還有兩樣東西,你能繼續(xù)利用科學的方法來辨認一下它們的不同嗎?(出示一株花和一株假花)學生認真觀察并說出它們的不同。引導學生得出結論:假花是沒有生命的,而另一株花是真的,是有生命的。從而導出植物和上一單元認識的動物一樣都是有生命的,所以它們又有一個共同的名字叫生物。并引導學生要保護植物,愛惜生命?;顒铀模赫n堂總結。PPT11出示談談這節(jié)課的收獲。三、課后拓展PPT12出示 老師總結:除了課上學習到的植物,世界上還有三十多萬種植物,其中有很多有趣的植物,一起來欣賞一下吧。鼓勵學生走出家門,走進大自然,用科學的眼光認識、辨別更多的植物。到田野里看一看,認識更多的植物?!景鍟O計】我們周圍的植物植物的特征不同的環(huán)境孕育不同的植物辨別植物的方法

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