浙江省桐廬分水高級中學(xué)高中信息技術(shù)基礎(chǔ) 電子表格教案.doc

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1、浙江省桐廬分水高級中學(xué)高中信息技術(shù)基礎(chǔ) 電子表格教案一、知識內(nèi)容：1電子表格的基本概念和基本操作（1）工作簿、工作表、行列、單元格的定義；（2）行列、單元格的表示方法；（3）工作表的選定、插入、重命名和刪除；（4）行列的插入和刪除，行高和列寬的修改；（5）單元格數(shù)據(jù)的選定、插入、刪除、清除、填充、復(fù)制等操作；（6）單元格格式（如：數(shù)字、對齊、字體、邊框、底紋）的設(shè)置。3排序（1）選擇參與排序的所有單元格，使用“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令，在排序?qū)υ捒蛑性O(shè)置相應(yīng)的關(guān)鍵字和排序方式進(jìn)行排序；（2）選擇表格中排序關(guān)鍵字所在列的某一單元格，點擊工具欄中的升序或降序按鈕進(jìn)行快速排序。4數(shù)據(jù)篩選選定參與篩

2、選的數(shù)據(jù)表格內(nèi)的任一單元格（或者表格的標(biāo)題行），單擊“數(shù)據(jù)”菜單，選擇“篩選”下的“自動篩選”命令，通過對篩選條件的設(shè)置，篩選出所需的數(shù)據(jù)；能進(jìn)行組合條件的設(shè)置。5創(chuàng)建圖表（1）依據(jù)向?qū)?chuàng)建圖表；（2）根據(jù)條件選擇正確的數(shù)據(jù)區(qū)域、圖表類型、系列、圖表選項、位置等生成圖表；（3）對圖表進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮兔阑?圖表分析（1）了解圖表和表格數(shù)據(jù)的關(guān)系；（2）能通過對圖表數(shù)據(jù)的分析得到需要的信息。二、例題分析：【例題一】某省2004年主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)表，放置于Excel工作簿“Sheet1”工作表中，如下圖所示。1為了使表格的標(biāo)題合并及居中放置，應(yīng)先選擇B2：E2單元格，然后在“單元格格式”對話框（如下圖

3、左）中做如下設(shè)置：_2去年總量的計算公式是：去年總量=總量/(1+增幅)，要計算去年總量，則應(yīng)先在E5單元格中輸入公式_，然后再自動填充E6:E13單元格。3以B4:C13為數(shù)據(jù)區(qū)域創(chuàng)建一張反映各種收入的總量的柱狀圖（如下圖所示），若要將圖表的標(biāo)題改為“2004年主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況表”，可在圖表區(qū)空白位置單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇_，然后在對應(yīng)選項卡中設(shè)置圖表的標(biāo)題。4在計算出去年總量后，對表格數(shù)據(jù)按增幅進(jìn)行降序排序，先選中_單元格，然后選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”，在打開的排序?qū)υ捒蛑性O(shè)置主要關(guān)鍵字為“增幅”，進(jìn)行降序排序。5完成排序后，請問對步驟3中生成的柱狀圖是否有影響？_【例題分析

4、】1考查電子表格的基本操作是否熟練，如本題中利用“單元格格式”對話框設(shè)置“合并居中”的方法，要注意此時的居中是水平對齊的居中而不是垂直對齊的居中；2考查利用公式（或函數(shù)）對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算的能力；3考查修改圖表的能力；4考查對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序操作的能力，排序時的數(shù)據(jù)范圍如果選擇不夠精確，電腦往往會彈出對話框進(jìn)行提醒，進(jìn)行正確選擇后也可以進(jìn)行排序，但是此題題目中沒有說明會彈出對話框，所以范圍的選擇要精確；5考查是否了解圖表和表格數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)關(guān)系?！緟⒖即鸢浮? 在“水平對齊”下拉列表框中選擇“居中”，并在“合并單元格”復(fù)選框中打勾2 =C5/(1+D5)3 圖表選項4 B4:E13或者B5:E135 是【

5、例題二】2006年北京車市某月汽車銷售統(tǒng)計表，放置于Excel工作簿“Sheet1”工作表中，如下圖所示。1利用公式計算每種品牌汽車的交易額，可以先選中D3單元格，然后在編輯欄中輸入_，并按回車鍵確認(rèn)，讓后用自動填充柄填充D4：D11單元格。2為了交易額中的數(shù)值顯示為2位有效數(shù)字，可以先選中D3:D11單元格，然后在打開的“單元格格式”對話框（如下圖所示）中，通過 選項卡實現(xiàn)？如果設(shè)置好小數(shù)位數(shù)后發(fā)現(xiàn)單元格內(nèi)容變成了“#”，則可能的原因是_。3圖表能更直觀地反映各品牌汽車銷售情況（如下圖），我們可以選擇工作表中的_區(qū)域來創(chuàng)建圖表，圖表的標(biāo)題設(shè)置為_，從圖中可以看出哪個品牌的汽車銷售量最高？_4

6、為了更好的分析各品牌汽車的銷售量關(guān)系，可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。有同學(xué)做了如下操作：選中表格中B2:B11單元格的數(shù)據(jù)，然后打開“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”，發(fā)現(xiàn)彈出 “排序警告”對話框，于是做了下圖所示的設(shè)置后，點擊“排序(S)”按鈕，在“排序”對話框中設(shè)定主關(guān)鍵字為“銷售量（臺）”，按降序排序。請問該同學(xué)操作是否正確？為什么？_5要找出表中平均售價高于五萬且低于十萬元的經(jīng)濟(jì)型轎車，我們可以先選中A2:D11中的任一單元格，然后打開“數(shù)據(jù)”菜單選擇“篩選”下的“自動篩選”命令，通過下圖所示對篩選條件的設(shè)置，篩選出所需的數(shù)據(jù)，請問該同學(xué)設(shè)置正確嗎？為什么？_【例題分析】1考查公式的使用，對于列不管是絕對

7、引用還是相對引用都正確；2考查對單元格格式的設(shè)置以及常見錯誤的處理能力；3能從圖表中獲取信息，在獲取圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域時，如果沒仔細(xì)觀察，可能會漏掉坐標(biāo)軸的數(shù)據(jù)而得到錯誤的答案B2:B11；4考查數(shù)據(jù)排序操作能力，尤其是排序數(shù)據(jù)范圍的選擇對排序的影響，現(xiàn)在的Excel版本都趨向于智能化，如果初始選擇錯誤電腦往往會給出警告對話框，解答此題時可以從初始范圍的選擇和警告對話框的設(shè)置兩個方面來解題；5主要考查數(shù)據(jù)篩選時組合條件的設(shè)置，結(jié)合題目意思本題的兩個條件應(yīng)該是“與”的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮? =B3*C3 或者 =$B3*$C3 或者 =$B3*C3 或者 =B3*$C32 數(shù)字 ； 列寬太小；3 A2

8、:B11；各品牌汽車銷售情況；捷達(dá)；4 回答一：不正確，數(shù)據(jù)范圍錯誤，應(yīng)選擇A2:D11（或者A3：D11）； 回答二：不正確，數(shù)據(jù)范圍錯誤，在排序警告對話框中應(yīng)該選擇“擴展選定區(qū)域（C）”選項；5 不正確，組合條件要用“與（A）”?！纠}三】為了分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，某校對同學(xué)們的課余學(xué)習(xí)時間展開調(diào)查，下圖是采集到的某班部分樣本數(shù)據(jù)。1在輸入學(xué)號的時候，發(fā)現(xiàn)每次輸入“001，002”的時候電腦總是會自動把前導(dǎo)零省略掉，為了輸入這種帶前導(dǎo)零的數(shù)字格式，我們可以通過修改單元格格式中的數(shù)字格式來實現(xiàn)，即把數(shù)字格式中默認(rèn)的_ 格式改為_ 格式。2為求出每位同學(xué)在語、數(shù)、英3門學(xué)科上的課余學(xué)習(xí)總時間，學(xué)

9、生A在F3單元格中輸入=$C3+$D3+$E3，學(xué)生B在F3單元格中輸入=C$3+D$3+E$3，回車后用自動填充柄填充其余單元格。請問這2位同學(xué)的操作誰對誰錯？請說明理由。_、_3選中C11單元格，此時在編輯欄中看到的信息如果是“=AVERAGE(C3:C9)”，請問對于語文（分鐘）的平均值計算是否正確？_。如果不正確應(yīng)如何改正？_4為了直觀的反映文晨和張家佳同學(xué)在3門學(xué)科的課余學(xué)習(xí)時間上誰花的時間更多，我們可以用圖表來顯示，在選擇建立圖表的數(shù)據(jù)時，我們先選擇了B2:E2，然后按住鍵盤的_鍵，接著選擇B4:E5，建立圖表。5Excel中的圖表功能可以幫助我們更加直觀形象的反映一些數(shù)據(jù)關(guān)系，常

10、被選用的圖表類型有柱狀圖、餅圖、折線圖等，如果我們想反映某個同學(xué)3個學(xué)科的課余學(xué)習(xí)時間的分配情況，以及它們在總的學(xué)習(xí)時間中所占的比重，選擇哪種圖表類型最為恰當(dāng)？_【例題分析】1考查各數(shù)字格式的意義，如本題中的默認(rèn)格式以及文本格式；2考查在公式（或函數(shù)）計算時對單元格的相對引用和絕對引用的區(qū)別；3考查函數(shù)使用時的數(shù)據(jù)范圍表示以及修改；4考查對非連續(xù)單元格選擇的操作方法；5考查不同的圖表類型對數(shù)據(jù)關(guān)系的不同反映意義?！緟⒖即鸢浮? 常規(guī)； 文本；2 A對B錯，在計算其他學(xué)生的合計時，列的相對量是不變的，所以在引用單元格地址時列可以絕對引用，但是行不能用絕對引用。3 錯誤； 函數(shù)中的 C9改為C10

11、；4 CTRL5 餅圖【例題四】有一份1984-2000年的全國出生人口數(shù)據(jù)，放置在Excel工作簿的Sheet1工作表中。如下圖所示。1求出表中所列數(shù)據(jù)的平均值，即從1984年到1999年全國出生人口的平均值，應(yīng)先選中B19單元格，然后在編輯欄中輸入=Average（_），按回車鍵確認(rèn)。2現(xiàn)知道2000年的出生人口為1379萬人，則可以在18和19行之間添加一行并輸入相關(guān)數(shù)據(jù)，可以先選擇第_行或者該行的任意一個單元格，通過“插入”菜單的“行”命令來實現(xiàn)行的插入并輸入數(shù)據(jù)。3在添加了2000年的數(shù)據(jù)之后，請問此時選擇B20單元格，則在編輯欄中顯示的信息是_。4（下圖左）是利用1984年到200

12、0年的數(shù)據(jù)生成的數(shù)據(jù)點折線圖表，放置于工作表Sheet2中，根據(jù)觀察可以看出在這個時間段中_年的出生人口最多。為了方便從此折線圖中直觀的看到每個年份的實際出生人口數(shù)值，我們可以通過適當(dāng)?shù)脑O(shè)置來實現(xiàn)，具體操作為：選擇圖表后，在“圖表”菜單（下圖右）中選擇_選項進(jìn)行相關(guān)參數(shù)的更改。5操作過程中，如果不小心把數(shù)據(jù)點折線圖中的最高點拉高了，問：此操作是否會引起Sheet1工作表中的數(shù)據(jù)變化？_。如果會，請寫出變化的單元格名稱_?！纠}分析】1考查函數(shù)的使用，連續(xù)范圍的表示方法；2考查Excel的基本操作行的插入；3考查行以及數(shù)據(jù)插入后對工作表中函數(shù)的自動更正；4問題一考查圖表的觀察能力，由于此時的坐標(biāo)

13、軸名稱是斜向顯示給觀察帶來一定難度，可以結(jié)合圖表所引用的數(shù)據(jù)表進(jìn)行觀察；問題二考核的是圖表的修改方法；5考核圖表和原始數(shù)據(jù)表之間的相互影響，要注意更改了圖表的最高點后，會直接導(dǎo)致B9單元格數(shù)據(jù)的變化，同時還有引用了該單元格數(shù)據(jù)的其它單元格，而且此時還要考慮插入了2000年數(shù)據(jù)后的情況，即平均值已經(jīng)下移到的B20單元格?！緟⒖即鸢浮? B3:B182 193 =AVERAGE(B3:B19)4 1990； 圖表選項；5 會；B9和B20；三、強化練習(xí)：【練習(xí)一】下圖是2006多哈亞運會部分國家金牌榜的數(shù)據(jù)表，放置在Sheet1工作表中。（1）為了讓表格不至于太單調(diào)，我們可以對表格進(jìn)行美化，如果我

14、們想將國家/地區(qū)的數(shù)據(jù)設(shè)置為淡藍(lán)色背景，可以先選擇A3：A11單元格，然后通過下圖哪個選項卡實現(xiàn)？_（2）要計算各國獎牌總數(shù)，我們可以先選擇E3單元格，然后輸入_，并按回車鍵確認(rèn)，此時在E3單元格將顯示_，利用自動填充柄填充E4:E20單元格，選中E20單元格，我們可以看到編輯欄中顯示的信息為_。（3）為了能從表格中更直觀的獲得相關(guān)信息，可以對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，方法是：選中A2:E11單元格，讓后通過“數(shù)據(jù)”菜單中的排序來進(jìn)行，請將下列排序選項和排序結(jié)果用線條連接起來。（4）為了快速查看哪些國家的金牌數(shù)小于10，并可以一次性的把這些國家/地區(qū)的數(shù)據(jù)復(fù)制出來，我們可以利用Excel的_功能把滿足

15、要求的數(shù)據(jù)提取出來。（5）在Excel中創(chuàng)建圖表往往會經(jīng)過以下步驟：選擇所需的圖表類型；設(shè)置圖表的選項；確認(rèn)或修改生成圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域以及系列產(chǎn)生在行還是列；選擇圖表放置的位置；選中圖表所需的數(shù)據(jù)區(qū)域；打開“插入”菜單下的“圖表”，依據(jù)向?qū)?chuàng)建圖表。正確的順序應(yīng)該是：_。其中哪個步驟可以省略？_。【練習(xí)二】有一份2005-2006年浙江省上半年各地區(qū)生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)，如下圖所示，放置在Excel工作簿“Sheet1”工作表中，2006年的數(shù)據(jù)將通過以下相關(guān)步驟求得。（1）在此工作表中，以“2005年生產(chǎn)總值（億元）”為主要關(guān)鍵字按降序?qū)Ρ砀駭?shù)據(jù)A3:D14進(jìn)行排序，步驟如下：選擇B5單元格后，點擊

16、工具欄中的按鈕。請問此操作是否能對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行正確排序？_ _為什么？_。（2）想把表格的黑色邊框線設(shè)置為藍(lán)色，進(jìn)行了如下操作：選中A1:D14單元格，然后打開單元格格式對話框中的邊框選項卡（如下圖），點擊外邊框按鈕后，單擊右下角顏色下拉框設(shè)置顏色為藍(lán)色，點擊“確定”按鈕完成操作。請問：經(jīng)過此操作后，表格邊框線的顏色應(yīng)該是：_。（3）選中B3單元格，在編輯欄中顯示的信息是“2005年生產(chǎn)總值(億元)”，如果利用自動填充往右填充到C3，則C3單元格中的內(nèi)容是_（4）用公式計算出“2006年生產(chǎn)總值(億元)”（計算公式為：2006年生產(chǎn)總值(億元)=2005年生產(chǎn)總值(億元)*(1+2006年

17、比2005年同期增長(百分比）/100）)，可以先在C4單元格中輸入公式_，然后用自動填充柄填充C5：C14單元格。（5）建立一張反映各地區(qū)2006年比2005年同期增長百分比的柱形圖，我們可以選定A3:A14，然后按住鍵盤的_鍵，繼續(xù)選擇_區(qū)域，然后打開“插入”菜單下的“圖表”，依據(jù)向?qū)ЫD表。【練習(xí)三】有一張有關(guān)某股票A在1月4日到1月19日的價格行情信息，保存在Excel工作簿的Sheet1工作表中，如下圖所示。（1）想把股票B的有關(guān)信息從表格中去掉，既讓表格變成下圖（左）所示，我們可以選擇D和E列然后打開編輯菜單，在下圖（右）所示操作項中選擇哪個？_（2）以上圖（左）為例，在工作表S

18、heet1中，用公式計算出“股票A漲跌(%）”，填入相應(yīng)的單元格中（計算公式為:股票A漲跌(%）=(股票A收盤價-前1個交易日股票A收盤價)/前1個交易日股票A收盤價)，應(yīng)先選中D4單元格，并輸入_，按回車鍵確認(rèn)后，接著用自動填充柄填充D5:D14單元格，此時在D4單元格中顯示的數(shù)值是0.1000，如果選中的單元格是D14，那么此時的地址欄顯示的信息是_。（3）將D3:D14單元格數(shù)字顯示為百分比格式并保留2位小數(shù)位數(shù)后，此時D4顯示的信息是：_。（4）Excel中的圖表功能可以幫助我們更加直觀形象的反映一些數(shù)據(jù)關(guān)系，常被選用的圖表類型有柱狀圖、餅圖、折線圖等，為反映1月4日到1月19日期間股

19、票A的價格漲跌變動趨勢圖，我們可以選用的圖表類型是_。觀察下圖可知在這期間股票A的價格漲勢最好在哪一天？_。跌勢最猛的又是哪一天？_。（5）如果此時將表格中第14行的數(shù)據(jù)刪除，問是否會影響到圖表？_將發(fā)生什么樣的變化？_?！揪毩?xí)四】有一份從1995年到2006年的某校高一新生進(jìn)校視力情況的跟蹤報告，保存在Excel工作簿的Sheet1工作表中如下圖所示。（1）為了讓列標(biāo)題垂直居中，標(biāo)題中文字的顏色顯示為深藍(lán)色，我們可以選中A2:F2單元格，在設(shè)置單元格格式中的哪幾個選項卡中可以設(shè)置？_（2）在工作表Sheet1中，用公式計算出“視力不良人數(shù)” （計算公式為：視力不良人數(shù)=總?cè)藬?shù)-視力正常人數(shù)

20、)和“視力不良人數(shù)比例(百分比）”（計算公式為：視力不良人數(shù)比例(百分比）=100-視力正常人數(shù)比例(百分比）)，先選中E3單元格并輸入_，按回車鍵確認(rèn)，接著選中F3單元格并輸入_，按回車鍵確認(rèn)，然后選中_單元格，用自動填充柄填充E4:F14單元格。（3）對視力正常人數(shù)比例(百分比）做如下設(shè)置的篩選，請問：此時會篩選出哪幾個年份的數(shù)據(jù)？_。（4）為直觀的觀察1995-2006高一新生進(jìn)校視力正常人數(shù)比例的發(fā)展趨勢，建立了一張圖表（如下圖），從圖中，我們可以知道，這是一張_（填圖表類型），圖表的數(shù)據(jù)范圍來源于_，系列產(chǎn)生在_（行或列），觀察圖表，可以發(fā)現(xiàn)1995-2006高一新生進(jìn)校視力正常人數(shù)

21、比例的發(fā)展趨勢總體是_。（5）操作圖表的時候不小心將圖表中的最低點往下拉了一下，發(fā)現(xiàn)在該點上方顯示的數(shù)值是20.0，請問此次操作是否會引發(fā)單元格中數(shù)值發(fā)生變化？_以D列為例將會對哪個單元格的數(shù)值發(fā)生什么樣的變化？_【練習(xí)五】從浙商網(wǎng)得到一份浙江省2007年一季度全省與各市GDP數(shù)據(jù)，放置于Excel工作簿“Sheet1”工作表中，如上圖所示。（1）想將表格標(biāo)題“2007年一季度全省與各市GDP數(shù)據(jù)”設(shè)置為藍(lán)色、黑體，淡藍(lán)色背景，可以通過下圖中哪幾個選項卡實現(xiàn)？_（2）要計算各地區(qū)總的GDP，應(yīng)先選擇E5單元格，然后在編輯欄中輸入_，并按回車鍵確認(rèn)，然后用自動填充功能填充E6:E15單元格。（3

22、）在E16單元格中求全省總的GDP，可以采取的措施是：_。（4）求每個地區(qū)的GDP所占全省總的GDP的比重放置在F列，可以先選中F5單元格輸入_，并按回車鍵確認(rèn)，接著用自動填充功能填充F6：F15區(qū)域。（5）根據(jù)各地區(qū)第一產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)生成如上一幅圖表，觀察圖表，可以得知第一產(chǎn)業(yè)GDP最高的2個地區(qū)是_、_，在圖表中拖動繪圖區(qū)的右上角小句柄，將繪圖區(qū)變大，請問數(shù)據(jù)表中的數(shù)值是否會發(fā)生變化？_?！揪毩?xí)六】從http:/ 圖案（2）=B3+C3+D3或者=SUM（B3：D3）；316；=B20+C20+D20或者=SUM（B20：D20）（必須和前面答案對應(yīng)）（3）設(shè)置1 結(jié)果1 設(shè)置2 結(jié)果2 設(shè)置

23、3 結(jié)果3（4）篩選（5）； 【練習(xí)二】（1）不能，利用工具按鈕進(jìn)行快速排序操作，必須要求參與排序的數(shù)據(jù)是連通的，所以此操作只有A和B列參與了排序，D列無變化（2）黑色（3）2006年生產(chǎn)總值(億元)（4）=B3*（1+D3/100）（5）CTRL； D2:D13【練習(xí)三】（1）刪除（2）=（C4-C3）/C3；=(C14-C13)/C13（3）10.00%（4）折線圖； 5日或者（1月5日）； 12日或者（1月12日）（5）會； 折線圖上少了最后一個數(shù)據(jù)點，坐標(biāo)軸上少了“19日”字樣【練習(xí)四】（1）對齊、字體（2）=B3-C3；=100-D3；E3:F3（3）1995、1996、1997、1

24、998（4）折線圖（或者數(shù)據(jù)點折線圖）；A2:A14以及D2:D14（或者$A$2:$A$14,$D$2:$D$14）； 列；下降。（5）會；D14單元格中數(shù)值變?yōu)?0.0【練習(xí)五】（1）字體、圖案（2）=B5+C5+D5或者=SUM(B5:D5)（3）答案一：從上往下繼續(xù)自動填充；答案二：輸入公式=B16+C16+D16；答案三：輸入函數(shù)=SUM（B16:D16）（4）=E5/$E$16*100或者=E5/E$16*100（5）杭州、寧波； 不會；【練習(xí)六】（1）=SUM（B3:B14）或者=B3+B4+B5+B6+B7+B8+B9+B10+B11+B12+B13+B14；（2）=B14/$B$15或者=B14/B$15；（3）數(shù)字和對齊；（4）6月和8月；（5）柱形； 12月； 灰色部分單擊右鍵后選擇“背景墻格式”即可設(shè)置； 69