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1、高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校 年級六年級實驗者時間實驗名稱放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)實驗器材: 放大鏡2只【3X、5X 各一】 /每組實驗?zāi)康模悍糯箸R觀察物體,比用肉眼看得要清晰,看得要大步驟: 1、用放大鏡觀察書上的字把放大鏡放在字的上方,逐漸向外移動,發(fā)現(xiàn)透過鏡片后,字體變大了;2、用放大鏡觀察錢幣上的微縮文字將放大鏡放在錢幣的微縮文字上方,可以看到微縮文字為“RMB 100”,而不用放大鏡卻看不清楚;3、用放大鏡觀察照片:我們用放大鏡觀察了一只小鳥的照片,可以看到鳥的羽毛上的小絨羽,而只用肉眼看,卻不能發(fā)現(xiàn);4、用放大鏡觀察電腦、電視機的屏幕:用10X的放大鏡觀察屏幕上的圖像,發(fā)現(xiàn)圖像都是
2、由紅、藍、綠三種色點組成的,單看屏幕的一塊地方,根本就不是畫面。觀察到的現(xiàn)象: 用放大鏡觀察物體,比肉眼看的清晰,原來不能看到的細微之處也能看清了 結(jié)論:我認為 放大鏡不僅能放大物體的圖像,還能看到物體的許多細節(jié)。 指導教師: 評定等級:優(yōu)秀良好及格 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校 年級 六年級實驗者時間實驗名稱 放大鏡的特點實驗器材: 放大鏡1只、玻璃塑料瓶1個、圓柱玻璃杯1只、 燒杯1只、 燒瓶1只、 保鮮膜3張、 透明塑料繩2米實驗?zāi)康模?放大鏡能放大是因為它不同于普通玻璃,形狀與平板玻璃 有較大差異。步驟: 1、比較放大鏡與平板玻璃:放大鏡的中間鼓,周圍較薄,而平板 玻璃 厚度均
3、勻,沒有放大功能; 2、在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水,透過瓶體觀察物體,發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大; 3、再次比較圓柱燒杯和燒瓶,我們發(fā)現(xiàn),圓燒瓶比燒杯放大的倍數(shù)要大。 觀察到的現(xiàn)象:放大鏡的鏡片是透明、中央厚、邊緣薄,具有放大圖像 的功能 結(jié)論:我認為 放大鏡的鏡片特點是透明、中央厚、邊緣薄,凡是和放大鏡 鏡片具有同樣特點的器物,都具有放大功能。 指導教師: 評定等級:優(yōu)秀良好及格 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校 年級 六 年級 實驗者時間實驗名稱奇特的身體構(gòu)造實驗器材:放大鏡2只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動物的標本 1套 實驗?zāi)康模河梅糯箸R可以觀察到肉眼觀察不清楚的細微部分步驟: 1、
4、觀察昆蟲的觸角:發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的,而是一節(jié)一節(jié)的;2、蒼蠅的眼:發(fā)現(xiàn)不是一個,網(wǎng)格狀的分布著幾千個小眼;3、蝴蝶的鱗片:彩色的鱗片其實是扁平的細毛;4、蟋蟀的外殼:光滑的外殼上,還有許多“小刺”;5、蒼蠅的腳:腳的底端有“吸盤”,所以可以在天花板上倒立 觀察到的現(xiàn)象: 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同,借助放大鏡,可以觀察到 小動物的細微之處 結(jié)論:我認為 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同,借助放大鏡,可以觀察到 小動物的細微之處 指導教師: 評定等級:優(yōu)秀良好及格 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六 年級 實驗者時間實驗名稱蚜蟲和它的天敵-草蛉實驗器材: 蚜蟲標本1片、草蛉標本1片 、 放
5、大鏡2只【3X、5X 各一】實驗?zāi)康模?肉眼看不清的蚜蟲,身體構(gòu)造也是完整的,草蛉像螳螂 步驟: 1、安裝顯微鏡,對光,調(diào)焦 2、觀察蚜蟲的結(jié)構(gòu)標本 將標本切片放在顯微鏡下觀察 3、觀察草蛉的結(jié)構(gòu)標本 、 觀察到的現(xiàn)象: 蚜蟲、草蛉結(jié)構(gòu)和大的昆蟲基本相同,只是體形要小 結(jié)論:我認為 用放大鏡觀察極小的昆蟲,可以看清它們的外在的形體, 越用倍數(shù)大的放大鏡,觀察得越清楚 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六 年級 實驗者時間實驗名稱 美麗的晶體實驗器材: 放大鏡2只、食鹽20克、白糖30克、堿面20克、味精10克 實驗?zāi)康模?晶體的細微顆粒和肉眼觀察的形狀
6、有不同之處 步驟: 1、觀察食鹽的晶體:用10X的放大鏡觀察,它的小顆粒是正方體 2、觀察味精的晶體:味精的晶體是長柱體,長的兩端有尖 3、觀察白糖的晶體:白糖的晶體是合起來的兩個梯形,類似長方體 4、觀察食用堿面的晶體:堿面的晶體是扁片狀的小顆粒 觀察到的現(xiàn)象: 不同物質(zhì)的晶體,形狀是不同的 結(jié)論:我認為 晶體物質(zhì)都有它們各自的幾何形狀,物質(zhì)不同,晶體形狀 就不同 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六 年級 實驗者 時間實驗名稱 制作晶體實驗器材:放大鏡2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20克、 味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml燒杯
7、4只 實驗?zāi)康模?小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應(yīng)該是相同的 步驟: 1、將四只燒杯中分別放入50ml的清水, 2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面 ,攪拌,使其溶化 3、分別用滴管汲取它們的飽和溶液 ,滴在玻璃片上,讓水分 自然蒸發(fā) 4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀 觀察到的現(xiàn)象: 這四種晶體的幾何形狀是不同的 結(jié)論:我認為 不同物質(zhì)的晶體顆粒的形狀是不同的,同種物質(zhì)的大小 顆粒,晶體的形狀是相同的 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六年級 實驗者時間實驗名稱 做個簡易顯微鏡實驗器材:不同倍數(shù)的放大鏡鏡片2-3件、紙筒4個、剪刀2把、 膠帶卷1
8、卷 實驗?zāi)康模?用我們自制的顯微鏡可以觀察更細微的物體的細節(jié) 步驟: 1、調(diào)整兩個放大鏡鏡片的距離 透過兩個鏡片觀察到的圖像最清楚時,量出兩個鏡片的距離 2、固定鏡片 用膠帶和紙筒把兩個鏡片固定下來,兩個鏡片的中心在一條直線上 3、用自制的顯微鏡觀察物體 觀察到的現(xiàn)象:用自制的顯微鏡觀察物體,與放大鏡相比,放大倍數(shù)增加了 好多倍,物體的細微之處更清晰、結(jié)構(gòu)更明確了 結(jié)論:我認為 顯微鏡比放大鏡放大的倍數(shù)更大、觀察的更細致指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六年級 實驗者時間實驗名稱 觀察洋蔥表皮細胞實驗器材:顯微鏡1臺、小刀1只、鑷子2把、培養(yǎng)皿1
9、只、 燒杯1只、 碘酒10ml、 載玻片2片、 蓋玻片2片 、滴管1支 實驗?zāi)康模?洋蔥表皮細胞的樣子,和羅伯特胡克發(fā)現(xiàn)的細胞結(jié)構(gòu)應(yīng)該 是相同的 步驟:一、制作洋蔥表皮標本裝片 1、把洋蔥從中間縱切兩半,取其中一塊,在內(nèi)表皮上,用小刀劃“#” 字,用鑷子撕取“#”字中間的表皮; 2、用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央,展平,從一端放置 蓋玻片,把氣泡排出, 3、在標本的邊緣滴上稀釋的碘酒,并用吸水紙吸去多余的水。 二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺上觀察 1、把標本裝片放到載物臺上,使標本正好處于通光孔中央, 2、調(diào)節(jié)顯微鏡的準焦螺旋,使標本圖像達到最清晰, 3、左右移動載玻片,可
10、以觀察到標本的各個部分 觀察到的現(xiàn)象: 洋蔥表皮細胞,放大100倍時,好像排列的磚墻,放大 400倍時,我們就清晰地看到了細胞的結(jié)構(gòu),內(nèi)部的細胞質(zhì)、液泡等 都能看得較清晰。 結(jié)論:我認為 細胞的結(jié)構(gòu)太奇妙了,肉眼觀察不到的細胞竟如此復雜, 包括:細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、液泡等 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級六年級實驗者時間實驗名稱 生物細胞的觀察實驗器材:顯微鏡1,玻片標本1套( 洋蔥表皮細胞、 葉表皮細胞、 蓖麻葉 細胞、血液細胞、口腔上表皮細胞、苔蘚類植物細胞) 實驗?zāi)康模?不同的生物體,細胞應(yīng)該是不同的; 步驟: 1、安放好顯微鏡
11、,對光,調(diào)焦, 2、將要觀察的洋蔥表皮細胞切片,放到載物臺上,對準鏡頭 調(diào)焦,得到清晰的圖像; 3、將要觀察的血液細胞切片,放到載物臺上,同樣調(diào)焦,對光 觀察血液細胞的結(jié)構(gòu); 4、同樣的方法,依次觀察葉表皮細胞、口腔細胞等 觀察到的現(xiàn)象:不同的組織,細胞結(jié)構(gòu)是形同的,形狀有所不同,細胞內(nèi) 的成分有差別 結(jié)論:我認為 不同器官的細胞因為 功能不同,結(jié)構(gòu)和形狀也是不同的 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六年級 實驗者時間實驗名稱 觀察水中的微生物實驗器材: 顯微鏡1臺、 燒杯2只、 魚缸1只、滴管1支、 載玻片2片 蓋玻片2片、 醫(yī)用棉球若干個 實
12、驗?zāi)康模?大自然水域里的水,生活著眾多微生物 步驟: 1、取一燒杯校前東西大溝里的自然水,存放在教室里,由于是不流動的水,水中的微生物數(shù)量較多; 2、用滴管吸取一滴池沼水,放在載玻片上, 3、蓋上蓋玻片,用棉球吸去多余的水, 4、將載玻片放在顯微鏡下觀察。 觀察到的現(xiàn)象:自然水域里的水里,微生物種類較多,我們觀察到的就有 草履蟲、喇叭蟲、綠藻、變形蟲等 結(jié)論:我認為 自然水域的水,微生物較多,雖然肉眼看不見,但它們都是生命體 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六年級 實驗者時間實驗名稱 混合沙和豆子實驗器材: 黃豆50克、 沙子500ml、 燒杯
13、2只、 白紙3張、 篩網(wǎng)1個、 玻璃棒 (或筷子、攪棒)1支 實驗?zāi)康模?沙子和黃豆混合,不會發(fā)生變化,仍舊沙子是沙子, 黃豆是黃豆 步驟: 1、觀察沙子、豆子在混合前的顏色、形狀、氣味、狀態(tài),它們都是 顆粒狀態(tài),固體,較硬,黃豆是黃色,沙子黃色,均沒有什么特別氣味; 2、將它們混合,攪拌,靜置一段時間; 3、用篩子將黃豆和沙子分離,沙子漏下來,黃豆留在了篩子里 觀察到的現(xiàn)象: 黃豆和沙子混合后,沒有發(fā)生什么變化,分離后,沙子 還是沙子,黃豆還是黃豆。 結(jié)論:我認為 有些物體混合后,觀察不到它們有什么變化(或說:觀察 到它們沒有什么變化) 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六
14、年級科學實驗報告 學校年級 六年級 實驗者時間實驗名稱 觀察白糖的變化實驗器材:白糖 20克,長柄金屬湯匙1把,藥匙1只, 蠟燭1支,玻璃片1片,火柴1盒(或打火機1只),手套 1副 實驗?zāi)康模?白糖在加熱后,要發(fā)生變化 步驟: 1、用藥匙將白糖5克,放入湯匙中, 2、把蠟燭點燃, 3、手持勺柄,將勺頭置于蠟燭火焰的外焰上方,對白糖加熱, 4、白糖經(jīng)過了以下的變化過程:先是由透明的顆粒,熔化成 液態(tài)(透明液體),繼續(xù)加熱,顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色, 并且可以聞到有焦糊味。再接著加熱,黑色的物質(zhì)就燃燒起來。 觀察到的現(xiàn)象: 先是由透明的顆粒,熔化成 液態(tài)(透明液體), 繼續(xù)加熱,顏色變成
15、黃紅、褐紅、直至變成黑色,并且 可以聞到有焦糊味。再接著加熱,黑色的物質(zhì)就燃燒起來。 結(jié)論:我認為 白糖由固體變成液體是 物理變化;由液體變成褐色、黑色 是化學變化。 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六年級 實驗者時間實驗名稱 米飯、淀粉和碘酒實驗器材: 培養(yǎng)皿2只、 淀粉30克、 米飯少許、 碘酒1瓶、 滴管1支 實驗?zāi)康模?米飯、淀粉里滴上碘酒,米飯就不能吃了,淀粉也不能使用了, 米飯和淀粉變成了新物質(zhì)步驟: 1、在 1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯,用滴管汲取碘酒,往米飯上滴上 1-2滴,觀察米飯的變化, 2、在另一只培養(yǎng)皿里放約20克淀粉,同
16、樣用滴管往上滴碘酒1-2滴, 觀察淀粉放上的變化; 觀察到的現(xiàn)象: 米飯、淀粉滴上碘酒之后,顏色變成了藍色。 結(jié)論:我認為 滴上碘酒后的米飯、淀粉顏色變成了藍色,這種藍色的 物質(zhì)是不同于米飯和淀粉的新物質(zhì)。 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六年級 實驗者 時間實驗名稱 制作神秘的信件實驗器材: 毛筆 淀粉液 白紙 實驗?zāi)康模?用淀粉液書寫的字,在白紙上看不出來,用碘酒溶液可以 使字跡顯示出來步驟: 1、配制澄清的淀粉液 將20克的淀粉放入清水中,攪拌,等幾分鐘,讓大顆粒沉淀 ; 另用一個容器,把上層的澄清溶液倒入; 2、書寫用細毛筆蘸著澄清溶液
17、在白紙上書寫 3、晾干 觀察到的現(xiàn)象: 用棉球蘸著碘酒液在晾干后的“白紙”上,涂抹, 原來寫字的地方就顯示出字跡了。 結(jié)論:我認為 碘酒可以使淀粉變藍,以此可檢驗物品中是否有淀粉 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六年級 實驗者時間實驗名稱 小蘇打和白醋混合后的變化實驗器材: 白醋20ml、小蘇打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片 實驗?zāi)康模?液體的白醋和固體的小蘇打混合后會發(fā)生變化。 步驟:取一只玻璃杯,倒入三湯匙醋,然后倒入一湯匙小蘇打, 在杯子口上蓋上一塊玻璃片, 小蘇打和白醋混合后馬上產(chǎn)生反應(yīng),平靜的液體產(chǎn)生大量的氣泡, 等小蘇打在液體中
18、完全消失后,氣體氣泡也觀察不到了。 用手觸摸玻璃杯的外壁,感覺比原來溫度要低; 將玻璃片從玻璃杯口平移開,把點燃的火柴伸入玻璃杯當中,火柴 馬上就熄滅了 將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上,火焰會熄滅 觀察到的現(xiàn)象:小蘇打和白醋反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)后的液體溫度 比原來要低, 用產(chǎn)生的氣體倒在燃燒的蠟燭火焰上,火焰會熄滅。 結(jié)論:我認為 小蘇打和白醋反應(yīng)會產(chǎn)生新的物質(zhì),它們的變化是化學變化。 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六年級 實驗者時間實驗名稱 觀察鐵銹實驗器材: 鐵片1片、 鐵銹1塊、 羊角錘1把、 電池及盒1套、 導線4根、小燈泡1只
19、、 磁鐵1只 實驗?zāi)康模?鐵銹和鐵釘鐵片的性質(zhì)是不同的,鐵生銹是化學變化 步驟: 1、比較鐵和鐵銹的外觀: 鐵片的顏色灰白色、有光澤、片上無空隙、手感光滑; 鐵銹的顏色紅褐色、無光澤、片上有空隙、手感粗糙。 2、實驗比較: 敲擊:鐵片有韌性,鐵銹較脆; (用羊角錘輕敲擊) 導電性:鐵片能導電,鐵銹不能導電(把鐵片鐵銹分別接在電路上) 磁鐵吸引:鐵片能被磁鐵吸引,鐵銹不能被磁鐵吸引。(用磁鐵吸) 觀察到的現(xiàn)象:從外觀的形態(tài)及實驗比較上,說明鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì) 結(jié)論:我認為鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì),鐵變成了鐵銹,就是化學變化 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告
20、 學校年級 六年級 實驗者時間實驗名稱觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)實驗器材: 250ML玻璃燒杯2只、 硫酸銅溶液200ML 鐵釘1支 鑷子1把 實驗?zāi)康模?鐵釘和硫酸銅溶液會發(fā)生變化,鐵釘可能會生銹, 步驟: 1、配制硫酸銅溶液: 將硫酸銅顆粒放入燒杯的水中,攪拌,進行充分溶解 2、用鑷子夾住鐵釘?shù)囊欢耍谚F釘?shù)囊徊糠纸肴芤褐校?觀察發(fā)生的變化 觀察到的現(xiàn)象: 浸入溶液的鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著,淺藍色的溶液逐漸 變淺。再過一段時間,溶液逐漸變成紅褐色。 結(jié)論:我認為 鐵釘和硫酸銅溶液會發(fā)生了化學變化, 生成了新物質(zhì)。 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告學校
21、年級 六年級 實驗者時間實驗名稱 鐵生銹的快慢實驗器材:培養(yǎng)皿3只(或試管3支)、鐵釘3支、吸水紙若干、 清水200ML 鹽水200ML 實驗?zāi)康模鸿F釘在不同環(huán)境條件下,生銹的速度是不同的 步驟: 1、三只相同的培養(yǎng)皿里,其中兩個分別放入同樣多的清水、鹽水 2、把一個鐵釘放在空培養(yǎng)皿里,另一個放在清水里,再一個放在鹽水里, 3、每天對這三個鐵釘進行觀察并記錄 觀察到的現(xiàn)象: 記錄表如下: 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 空培養(yǎng)皿 無變化 無變化 無變化 無變化 無變化 有銹點 清 水 里 無變化 無變化 無變化 有銹點 銹面增大 銹面又大 食鹽水里 無變化 有銹點 有銹點 銹面增大 銹面占半 幾乎全銹 結(jié)論:我認為 在有水有空氣的環(huán)境里,鐵釘要生銹,越是腐蝕性強的, 鐵釘生銹越快。 指導教師:評定等級:優(yōu)秀良好及格待改進 高樓小學下冊六年級科學實驗報告 學校年級 六年級 實驗者時間實驗名稱 月 相實驗器材: 記錄紙、鉛筆 實驗?zāi)康模?月相的變化是有規(guī)律的