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1、整體識(shí)字課型青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)順德龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周瑩教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“一主教材”青蛙寫(xiě)詩(shī)和小蝌蚪中的19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雨”的生字；2、拓展主題讀寫(xiě)當(dāng)中的小蝌蚪，并拓展識(shí)字帶有“e”的生字；3、能正確、流利地朗讀課文；4、通過(guò)反復(fù)朗讀，感知小青蛙寫(xiě)詩(shī)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：特征性環(huán)節(jié)一：看看想想說(shuō)說(shuō) “看看想想說(shuō)說(shuō)”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)插圖5分鐘看一看想一想說(shuō)一說(shuō)1通過(guò)觀察插圖，激趣導(dǎo)入新課。2看插圖自由說(shuō)話，鍛煉表達(dá)能力。3在“呱呱”地放聲歌唱中，營(yíng)造課堂氛圍，帶入情境。1.大眼睛 會(huì)觀察 小嘴巴 會(huì)表達(dá)：師：（出示課件池塘里的景象的圖片），同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了
2、什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（這是一片美麗的池塘。池塘里有小青蛙和小蝌蚪重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）過(guò)渡：你們真厲害，大眼睛太會(huì)觀察了。2.小嘴巴 會(huì)模仿 有節(jié)奏 呱呱叫：師：（出示課件）你們看，小青蛙看到池塘里景色這么美麗，可高興了，于是就情不自禁的唱起歌來(lái)，它是怎么叫的呢，誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)這只小青蛙？生1：小聲唱過(guò)渡：哎，這只小青蛙聲音小小的可斯文了。哪只小青蛙試著跟他不一樣，這一次大聲地歌唱？生2 ：大聲唱過(guò)渡：這只小青蛙肺活量真大，聲音可響亮了?，F(xiàn)在我想請(qǐng)兩只小青蛙來(lái)個(gè)二重唱，一個(gè)大聲唱，一個(gè)小聲唱，明白了嗎？生3、4：二重唱過(guò)渡：嗯這兩只小青蛙唱得可認(rèn)真了，現(xiàn)在老師有一個(gè)好玩的唱法，想和你們一起唱，當(dāng)
3、我大聲唱的時(shí)候，你們也要大聲唱，當(dāng)我小聲唱的時(shí)候，你們也要小聲唱，明白了嗎？3全班：跟著大聲唱、小聲唱過(guò)渡：小青蛙們你們很棒哦！那我們換一種方式再唱一唱歌，當(dāng)我大聲唱的時(shí)候，你們要小聲唱，當(dāng)我小聲唱的時(shí)候，你們要大聲唱，聽(tīng)懂了嗎？全班：反著大聲唱、小聲唱二、特征性環(huán)節(jié)二：以文帶文，整體感知“以文帶文，整體感知”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)編版一上教材一上新主題閱讀5分鐘讀一讀想一想說(shuō)一說(shuō)1通過(guò)青蛙寫(xiě)詩(shī)和小蝌蚪雙篇美讀，感知小蝌蚪到青蛙的變化生長(zhǎng)過(guò)程，了解自然常識(shí)。2以帶文中，在美讀中，拓展閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感 。過(guò)渡：我們的小青蛙太聰明太可愛(ài)了，來(lái)給自己一點(diǎn)掌聲。那么現(xiàn)在
4、請(qǐng)同學(xué)們拿出青蛙寫(xiě)詩(shī)，看看小詩(shī)里的小青蛙到底寫(xiě)了什么？來(lái)，借助拼音，開(kāi)始自由讀。1.小腦袋 會(huì)思考 小嘴巴 讀得好：過(guò)渡：同學(xué)們的讀得可真認(rèn)真呀！小詩(shī)里除了寫(xiě)小青蛙還寫(xiě)了什么小動(dòng)物呀？（小蝌蚪）那么它們是什么關(guān)系呀？（小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成小青蛙）那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到小蝌蚪，看看小詩(shī)里是怎么介紹小蝌蚪的？來(lái)同樣借助拼音自讀，看看誰(shuí)把字音讀準(zhǔn)了。三、特征性環(huán)節(jié)三：識(shí)字晉級(jí)攀登我能行 “識(shí)字晉級(jí)攀登”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)編版一上教材一上新主題閱讀5分鐘讀一讀認(rèn)一認(rèn)數(shù)一數(shù)1通過(guò)識(shí)字闖關(guān)，檢測(cè)課前學(xué)生已認(rèn)的生字，了解學(xué)情，調(diào)整課堂。2以識(shí)字闖關(guān)中，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力與習(xí)
5、慣。 過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，老師真高興，說(shuō)明大家都非常愛(ài)學(xué)習(xí)。小詩(shī)里的小青蛙呀也和你們一樣愛(ài)學(xué)習(xí)呢，那現(xiàn)在我們先來(lái)看看青蛙寫(xiě)的生字吧！讓我們開(kāi)始今天的生：識(shí)字晉級(jí)攀登（一） 我能行師：讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、勾一勾，一邊讀一邊在會(huì)認(rèn)的生字下面打鉤，不懂的生字跳過(guò)去，然后數(shù)一數(shù)，會(huì)認(rèn)16個(gè)生字達(dá)到一級(jí)水平，在括號(hào)里填上你會(huì)認(rèn)的生字個(gè)數(shù)，會(huì)認(rèn)712個(gè)生字的達(dá)到二級(jí)水平，會(huì)認(rèn)1319個(gè)的達(dá)到三級(jí)水平，來(lái)馬上開(kāi)始，看看自己是屬于哪個(gè)級(jí)別的識(shí)字王？識(shí)字晉級(jí)攀登 我能行內(nèi)容級(jí)別共19個(gè)生字：寫(xiě)、詩(shī)、點(diǎn)、要、過(guò)、給、當(dāng)、串、們、以、成、河、歌、喝、棵、得、呢、了、么正確認(rèn)讀16個(gè)生字一級(jí)（ ）個(gè)正確認(rèn)讀71
6、2個(gè)生字二級(jí)（ ）個(gè)正確認(rèn)讀1319個(gè)生字三級(jí)（ ）個(gè)1、學(xué)生認(rèn)讀生字，會(huì)認(rèn)的生字請(qǐng)打鉤，并統(tǒng)計(jì)。2、師統(tǒng)計(jì)達(dá)到相應(yīng)級(jí)別的人數(shù)。師：下面我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，達(dá)到了一級(jí)會(huì)認(rèn)16個(gè)生字的請(qǐng)舉手，達(dá)到了二級(jí)會(huì)認(rèn)712個(gè)生字的請(qǐng)舉手，達(dá)到了三級(jí)會(huì)認(rèn)1319個(gè)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)一級(jí)和二級(jí)的小朋友等會(huì)要特別注意，自己還沒(méi)有打勾不會(huì)認(rèn)的生字，爭(zhēng)取快點(diǎn)達(dá)到三級(jí)識(shí)字水平，好嗎？四、特征性環(huán)節(jié)四：美文美讀，隨文識(shí)字環(huán)節(jié) “隨文識(shí)字”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)編版一上教材10分鐘讀一讀認(rèn)一認(rèn)數(shù)一數(shù)1通過(guò)隨文識(shí)字，鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新字，掌握識(shí)字規(guī)律。2以邊讀邊認(rèn)，在語(yǔ)境中識(shí)認(rèn)生字，不僅識(shí)字，也是對(duì)課
7、文的熟悉，為后續(xù)的精讀文打下基礎(chǔ)。1大紅字 是生字 認(rèn)準(zhǔn)字 讀準(zhǔn)音 師：老師把課文青蛙寫(xiě)詩(shī)里藏有生字寶寶的句子請(qǐng)了出來(lái)，大大的紅色的是生字，同時(shí)我還要請(qǐng)6位同學(xué)當(dāng)小老師，1人領(lǐng)讀一句，然后全班跟讀。明白我的意思嗎？（指名6個(gè)學(xué)生）（1）雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。（2）青蛙說(shuō)：“我要寫(xiě)詩(shī)啦！”（3）小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！保?）池塘里的水泡泡說(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。”（5）荷葉上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)?！保?）青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱?！?師評(píng)：我們的小老師領(lǐng)讀得聲音非常得響亮，生字都讀準(zhǔn)了，看來(lái)你們能達(dá)到三級(jí)的識(shí)字水平了，來(lái)掌聲送給他們?，F(xiàn)在我們換一種方法來(lái)讀，
8、我來(lái)問(wèn)你來(lái)答（生：你來(lái)問(wèn)我來(lái)答）2師生問(wèn)答讀：師：什么淅瀝瀝，沙啦啦？生：雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。師：青蛙說(shuō)他要干啥啦？生：青蛙說(shuō)：“我要寫(xiě)詩(shī)啦！”師：誰(shuí)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要當(dāng)小逗號(hào)?！鄙盒◎蝌接芜^(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！睅煟撼靥晾锏恼l(shuí)說(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！鄙撼靥晾锏乃菖菡f(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！睅煟汉扇~上的誰(shuí)說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)?！鄙汉扇~上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)?！睅煟呵嗤艿脑?shī)寫(xiě)成了嗎？生：青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”3分角色讀過(guò)渡：我們的配合很有默契哦，現(xiàn)在咱們換一種方式讀一讀，所以我想了解一下，我們班里誰(shuí)是最厲害的讀書(shū)小能手？好的，等會(huì)兒
9、，你來(lái)讀生1的部分，師就是我來(lái)讀，齊就是全班同學(xué)一起讀，看看我們的讀書(shū)小能手是不是越來(lái)越多了？師：什么淅瀝瀝，沙啦啦？生1：雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。齊：雨點(diǎn)兒，雨點(diǎn)兒，淅瀝瀝，淅瀝瀝。雨點(diǎn)兒，雨點(diǎn)兒，沙啦啦，沙啦啦。師：青蛙說(shuō)他要干啥啦？生1：“我要寫(xiě)詩(shī)啦！”齊：寫(xiě)詩(shī)啦！寫(xiě)詩(shī)啦！我要寫(xiě)詩(shī)啦！師：誰(shuí)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！鄙?：小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！饼R：游過(guò)來(lái)，游過(guò)來(lái)，當(dāng)逗號(hào)，當(dāng)逗號(hào)。師：池塘里的誰(shuí)說(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！鄙?：池塘里的水泡泡說(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！饼R：水泡泡，水泡泡，當(dāng)句號(hào)，當(dāng)句號(hào)。師：荷葉上的誰(shuí)說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)。”生1：荷葉上的一串水珠說(shuō)：“我們可
10、以當(dāng)省略號(hào)?！饼R：我可以，我可以，一串水珠省略號(hào)。師：青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了嗎？生1：青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”齊：寫(xiě)成了，寫(xiě)成了，呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱四、整體識(shí)字特征性環(huán)節(jié)四：韻語(yǔ)兒歌識(shí)字 “韻語(yǔ)兒歌識(shí)字”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)一上新主題閱讀10分鐘讀一讀認(rèn)一認(rèn)1通過(guò)韻語(yǔ)兒歌識(shí)字，掌握韻腳識(shí)字規(guī)律。2以邊讀邊認(rèn)，豐富積累，拓展識(shí)字。1.韻腳小火車 過(guò)渡：你們的朗讀讓我看到一群快樂(lè)的會(huì)寫(xiě)詩(shī)的小青蛙，那現(xiàn)在小青蛙想用一個(gè)韻母來(lái)寫(xiě)詩(shī)，你知道是哪個(gè)嗎？（課件出示韻腳小火車e）沒(méi)錯(cuò)就是韻母e，你還知道哪些生字韻母帶有e嗎？ 生匯
11、報(bào)，寫(xiě)黑板。2、邊讀邊圈畫(huà)小詩(shī)里帶有e的生字 過(guò)渡：你們的識(shí)字量真大，一下子就能說(shuō)出這么多帶有e的生字了，那么請(qǐng)你們看到小蝌蚪這首兒歌，一邊讀一邊拿起筆，圈畫(huà)出兒歌里帶有e的生字，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)？開(kāi)始！（1）生自讀，并圈畫(huà)。（2）生匯報(bào)，課件再出示生字。（3）小結(jié)：像這樣，在小河的河和唱歌的歌在詩(shī)歌的末尾，而且韻母一樣，我們就叫它韻腳，那么像這樣帶有韻腳的兒歌，我們就稱之為韻語(yǔ)兒歌，所以剛才我們就進(jìn)行了一場(chǎng)韻腳識(shí)字教學(xué)，我們又多學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)呢？（4）男女生合作讀過(guò)渡：那么現(xiàn)在我們把剛學(xué)的韻腳生字帶進(jìn)詩(shī)中去感受一下韻語(yǔ)兒歌的美吧！好，男女生合作讀！男：小蝌蚪，在小河，游來(lái)游去像跳舞，就是不
12、唱歌。女：在小河，在小河，不唱歌，不唱歌，就是不唱歌。男：波浪就像五線譜，蝌蚪像音符多又多。女：五線譜，五線譜，多又多，多又多。男：小小音符我問(wèn)你，為啥光跳不唱歌？女：不唱歌，不唱歌，為啥不唱歌？為啥不唱歌？男：蝌蚪說(shuō)：等我甩去小尾巴，再把黑色外衣脫，女：甩去小尾巴，甩去小尾巴，黑色外衣脫，黑色外衣脫。男：變成好看的綠青蛙，咕兒呱，咕兒呱，天天唱新歌。女：綠青蛙，綠青蛙，咕兒呱，咕兒呱，天天唱新歌，天天唱新歌 過(guò)渡：小青蛙們兒歌你們會(huì)讀了，現(xiàn)在就來(lái)進(jìn)行第二次識(shí)字晉級(jí)吧，看看通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，大家是否都牢牢掌握生字了呢？來(lái)，開(kāi)始吧！五、二次“爬格子”自主識(shí)字環(huán)節(jié) “識(shí)字晉級(jí)攀登”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)
13、 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)編版一上教材一上新主題閱讀5分鐘讀一讀認(rèn)一認(rèn)數(shù)一數(shù)1通過(guò)二識(shí)字闖關(guān)，檢測(cè)課后學(xué)生已認(rèn)的生字。2以識(shí)字闖關(guān)中，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力與習(xí)慣。1、出示晉級(jí)學(xué)習(xí)卡。（出示幻燈片 要求：1、自己檢測(cè)，在會(huì)認(rèn)的生字后面打上對(duì)勾。2、檢測(cè)后互相統(tǒng)計(jì)對(duì)方讀正確的字?jǐn)?shù)） 識(shí)字晉級(jí)攀登 我能行內(nèi)容級(jí)別共19個(gè)生字：寫(xiě)、詩(shī)、點(diǎn)、要、過(guò)、給、當(dāng)、串、們、以、成河 歌 喝 棵 得 呢 了 么正確認(rèn)讀16個(gè)生字一級(jí)（ ）個(gè)正確認(rèn)讀712個(gè)生字二級(jí)（ ）個(gè)正確認(rèn)讀1319個(gè)生字三級(jí)（ ）個(gè)師統(tǒng)計(jì)人數(shù)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步較快的學(xué)生。 師評(píng)：來(lái)現(xiàn)在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，第一次你會(huì)認(rèn)多少個(gè)字，第二次你會(huì)認(rèn)多少個(gè)字？三點(diǎn)圖示法，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“雨” 1、指導(dǎo)觀察（1）學(xué)生自由觀察，說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好“雨”字。（2）雨：一筆短橫要寫(xiě)平，橫折鉤要穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，四點(diǎn)分布要均勻。2、師示范寫(xiě)，生跟書(shū)空。3、生練寫(xiě)，展評(píng)。
整體識(shí)字課型青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì).doc
