二年級(jí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案.doc

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1、第1課生而有涯學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.借助拼音,正確朗讀、記誦課文內(nèi)容。 2.借助“說字解詞”“詩(shī)文今譯”“詩(shī)文點(diǎn)評(píng)”理解課文含義,明白時(shí)間的重要性,懂得珍惜時(shí)間。3.能夠結(jié)合生活中的事例,談?wù)剷r(shí)間的重要性。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容,明白時(shí)間的重要性。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾握湎r(shí)間教材內(nèi)容解讀 “吾生有涯”,人的生命是有限的,更是寶貴的。認(rèn)識(shí)到生命的有限性,我們才會(huì)珍惜時(shí)間 本課主要摘取了增廣賢文莊子中的兩組經(jīng)典名言,從中可以感受漢語文字的魅力,懂得時(shí)間一去不復(fù)返,從而珍惜時(shí)間,絕不懈怠。教學(xué)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式朗讀,進(jìn)而理解課文的含義。教師要用積極的評(píng)價(jià)語言和多樣的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行有效評(píng)價(jià),激

2、發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,實(shí)現(xiàn)熟練記誦的目的,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 鼓勵(lì)學(xué)生自己借助“說字解詞”“詩(shī)文今譯”“詩(shī)文點(diǎn)評(píng)”三個(gè)版塊掃除學(xué)習(xí)障礙,理解文本。學(xué)生一方面掌握了“借助輔助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法,另一方面通過自主學(xué)習(xí)初步掌握了課文重、難點(diǎn)。課文通過將千年之樹與百歲之人相對(duì)比,把惜時(shí)的道理深入淺出地做了講解。教學(xué)時(shí),建議讓學(xué)生說說自己知道的珍惜時(shí)間的名言警句,并通過課堂上學(xué)生講故事、教師補(bǔ)充故事的形式,讓珍惜時(shí)間的道理根植于學(xué)生內(nèi)心，還可以組織學(xué)生觀看珍惜時(shí)間的視頻,體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性。 認(rèn)識(shí)漢字”版塊選取了“山”字的演變的過程?！吧健笔且粋€(gè)象形字,甲骨文字形像山峰并立的

3、樣子。它的本義是地面上由土石構(gòu)成的隆起部分。可引導(dǎo)學(xué)生自主觀察,了解“山”的字體演變過程。教學(xué)時(shí)可向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹古人造字的方法,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛,同時(shí)可以讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫,感受古文字的形體美。 “學(xué)而時(shí)習(xí)”版塊選取課文原文,讓學(xué)生在熟讀理解的基礎(chǔ)上嘗試背誦 “日積月累”版塊列舉的惜時(shí)名言,是對(duì)課文的補(bǔ)充,學(xué)生可通過多種方式進(jìn)行朗讀。此外,還可讓學(xué)生課前搜集相關(guān)名言警句,課堂上進(jìn)行交流,用“名句說唱會(huì)”的形式說時(shí)間警句,唱惜時(shí)之歌,結(jié)合生活實(shí)例談?wù)勅绾握湎r(shí)間,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)過程一、猜謎語,導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,你猜是什么?課件出示。(謎語

4、:最快又最慢,最長(zhǎng)又最短,最平凡又最珍貴,最易被人忽視又最令人后悔。) 2.揭示謎底:時(shí)間。 3.今天我們學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的文章,課文題目就是“生而有涯”。讓學(xué)生齊讀課題。板書課文題目并釋義。 二、誦讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)課文 1.借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子 2.通過老師范讀或者聽課文錄音,正字正音。 3.多種形式認(rèn)讀,熟讀成誦 4.借助“說字解詞”,通過同桌交流,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),用自己的話說說這兩句名言的意思。 5.結(jié)合“詩(shī)文今譯”“詩(shī)文點(diǎn)評(píng)”,準(zhǔn)確理解詩(shī)文意思。6.自讀與齊讀相結(jié)合,加深對(duì)課文的理解。三、鞏固新知,學(xué)以致用 1.說說課文中對(duì)你觸動(dòng)最大的地方。談?wù)勀愕母惺?2.看視頻,用名言。

5、(1)播放小視頻勤學(xué)惜時(shí)的司馬光。 勤學(xué)惜時(shí)的司馬光 北宋時(shí)期著名的政治家司馬光,在當(dāng)時(shí)可謂遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者,資治通鑒就是他編著的。他一生中大部分時(shí)間都在埋頭苦學(xué)、寫作,簡(jiǎn)直是廢寢忘食。相傳年輕時(shí),他所住之處十分簡(jiǎn)陋,床上只有一條被子和一個(gè)奇怪的圓木枕頭。 為什么他用圓木做枕頭呢?原來司馬光經(jīng)常讀書到深夜,每當(dāng)他讀書累了的時(shí)候就頭靠在圓木枕頭上睡一會(huì)兒。但是睡覺的時(shí)候人是需要翻身的,每當(dāng)他翻身的時(shí)候圓木枕頭就會(huì)滾落到一邊,他的頭就會(huì)碰到木床,因而驚醒。這時(shí)司馬光就會(huì)起身,繼續(xù)讀書。他還把警醒自己起來讀書的圓木枕頭取名叫“警枕”。他就是憑借著永不懈怠的精神,在助手的幫助下,用了19年時(shí)間,寫成了千

6、古流傳的資治通鑒。 讀完故事,你受到了什么啟發(fā)? (2)請(qǐng)你用一用:小軍整天拿著手機(jī)玩游戲,請(qǐng)你和小伙伴交流一下,用學(xué)過的一句名言來勸勸他。 四、了解造字之法,感受時(shí)間之意 1.觀察“山”字的演化過程,說說古人造字的規(guī)律。 2.簡(jiǎn)單了解古人造字的方法。 3.說說自己喜歡的字體,練習(xí)書寫,比比誰寫得最像 4.多種方式朗讀“日積月累”的內(nèi)容,小組討論,談?wù)勛约旱睦斫狻?5.開展“惜時(shí)說唱會(huì)”,說名言警句,學(xué)唱有關(guān)“珍惜時(shí)間”的兒歌。 五、拓展延伸：多讓學(xué)生表達(dá) 1.在平時(shí)的生活中,你有過浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象嗎?2.今后你打算怎樣珍惜時(shí)間？ 六、板書設(shè)計(jì)：上課資料儲(chǔ)備： 惜時(shí)成語：分秒必爭(zhēng) 爭(zhēng)分奪秒 時(shí)不

7、我待 稍縱即逝 只爭(zhēng)朝夕 日月如梭 光陰荏苒 惜時(shí)如金 一刻千金 惜時(shí)如金珍惜時(shí)間的名言警句“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。 珍惜時(shí)間的故事 司馬光 愛迪生 魯迅 第2課 時(shí)不我待學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.借助拼音與工具書,正確朗讀、記誦課文內(nèi)容。 2.借助“說字解詞”“詩(shī)文今譯”“詩(shī)文點(diǎn)評(píng)”理解詩(shī)文含義,通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng),懂得時(shí)間不等人,并充分利用時(shí)間 3.懂得時(shí)間不能浪費(fèi),通過小游戲等多種方式,談?wù)勅绾纬浞掷脮r(shí)間。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)理解課文含義,懂得時(shí)間不等人,并充分利用時(shí)間。聯(lián)系生活中的事例,談?wù)勅绾纬浞掷脮r(shí)間。教材內(nèi)容解讀 本課主要摘取了弟子規(guī)論語中的兩組經(jīng)典名言,讓學(xué)生通

8、過學(xué)習(xí),深刻理解時(shí)間不等人的道理。指導(dǎo)學(xué)生在生活中如何充分利用時(shí)間,是本課的一個(gè)難點(diǎn),可以通過小組討論的形式,讓學(xué)生自己說說在生活中應(yīng)該如何去做。 教學(xué)時(shí),教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式的朗讀,讀準(zhǔn)字音,通過教師范讀、自由練讀、小組比賽讀等方式,激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。 鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的方式,借助“說字解詞”“詩(shī)文今譯”“詩(shī)文點(diǎn)評(píng)”版塊的學(xué)習(xí)掃除障礙,解讀文本。文本通過人生易老、光陰似水等深入講解了“時(shí)不我待”之精髓。教學(xué)時(shí),建議讓學(xué)生觀看“枯木再生”的視頻,討論人生是否可以重來,并通過討論,讓學(xué)生設(shè)計(jì)一天的時(shí)間表,規(guī)劃一天,進(jìn)而規(guī)劃未來。課堂上還可以通過小組展評(píng)設(shè)計(jì)表、交流時(shí)間安排的理由

9、等方式,讓珍惜時(shí)間進(jìn)而充分利用時(shí)間的道理扎根于學(xué)生內(nèi)心?！罢J(rèn)識(shí)漢字”版塊介紹了“時(shí)”字由甲骨文演變?yōu)殡`書的過程。時(shí),表示時(shí)間,有季節(jié)、年代、時(shí)期等含義。教學(xué)此內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生觀察“時(shí)”字字體的演化過程,喜歡的字體動(dòng)手寫一寫,感受古文字的形體美,也可通過圖畫自由設(shè)計(jì)“時(shí)”的字形?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)”版塊,讓學(xué)生通過背誦,復(fù)習(xí)舊知,再次加深對(duì)詩(shī)文的理解“日積月累”版塊列舉了兩組以惜時(shí)為主題的詩(shī)句。學(xué)生可通過多種方式進(jìn)行朗讀,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實(shí)例說說如何珍惜時(shí)間,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)過程 一、欣賞視頻,導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)入出示各式各樣的鐘表。 剛才我們?cè)趫D片當(dāng)中看到了什么呀?(如報(bào)時(shí)鳥、時(shí)鐘、手表等

10、)今天就讓我們起走進(jìn)時(shí)間的世界。 2.今天我們學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的第二課時(shí)不我待。板書課文題目并釋義。 二、回顧惜時(shí)名言,初讀課文 1.回顧有關(guān)時(shí)間的詩(shī)句和名言、警句。 2.借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 3.播放課文錄音,正字正音。 4.多種形式認(rèn)讀,熟讀成誦。 5.借助“說字解詞”,通過小組交流,用自己的話說說課文的意思。 6.結(jié)合“詩(shī)文今譯”“詩(shī)文點(diǎn)評(píng)”,準(zhǔn)確理解課文意思。 7.多種方式朗讀,加深對(duì)課文的理解。8.播放“枯木重生”的視頻,討論如何合理利用時(shí)間。三、感受漢字之美,給“時(shí)”做設(shè)計(jì)圖 1.觀察“時(shí)”字的演化過程,說說自己最喜歡的字體。 2.自由設(shè)計(jì),用圖畫的方式設(shè)計(jì)“時(shí)”字

11、。此處教師需簡(jiǎn)單介紹“時(shí)”字的古今引申義。例如說文解字中說:“時(shí),四時(shí)也,本春秋冬夏之稱。引申之為凡歲月日刻之用?！币龑?dǎo)學(xué)生從四季和歲月兩方面來設(shè)計(jì)。3.多種方式朗讀“日積月累”版塊的內(nèi)容,誦讀名。 四、拓展延伸 回家后,請(qǐng)爸爸媽媽講講他們小時(shí)候是怎么對(duì)待時(shí)間的,現(xiàn)在又是怎么對(duì)待時(shí)間的,有什么感受。 五、板書設(shè)計(jì)備用資料 (一)珍惜時(shí)間的古詩(shī)明日歌明錢福 明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋來老將至。朝看水東流,暮看日西墜百年明日能幾何?請(qǐng)君聽我明日歌!(二)珍惜時(shí)間的成語 彈指之間 一寸光陰一寸金，光陰似箭，日月如梭，時(shí)不我待，不遑暇食 (三)珍惜時(shí)間的童話

12、故事 小懶蟲與時(shí)間第3課 惜時(shí)有成學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.借助拼音與工具書,正確朗讀、記誦課文內(nèi)容。 2.借助“說字解詞”“詩(shī)文今譯”“詩(shī)文點(diǎn)評(píng)”理解詩(shī)文含義,懂得只有充分利用時(shí)間,不浪費(fèi)一分一秒,才能有所成就。3.通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),懂得如何做到惜時(shí)而有所成就。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)理解課文的含義,懂得只有充分利用時(shí)間,才能有所成就。通過游戲等多種形式,聯(lián)系生活中的事例,懂得如何做到惜時(shí)而有所成就。教材內(nèi)容解讀 自二千多年前孔子站在河邊發(fā)出“逝者如斯夫”的感嘆,惜時(shí)就成為中華民族的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。 本課主要摘取了顏氏家訓(xùn)詩(shī)經(jīng)中的兩組經(jīng)典名言,目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),深刻理解只有充分利用時(shí)間,不浪費(fèi)一分一秒,

13、才能有所成就。教學(xué)時(shí),可以通過“實(shí)踐萬花筒”中“請(qǐng)你來做做”導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的好奇心,通過積極的評(píng)價(jià)語言和多樣的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生積極朗讀成誦,實(shí)現(xiàn)熟練記誦的目的,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 鼓勵(lì)學(xué)生借助“說字解詞”“詩(shī)文今譯”“詩(shī)文點(diǎn)評(píng)”版塊的學(xué)習(xí)掃除障礙,理解課文。學(xué)生一方面掌握了“借助輔助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法,另一方面通過自主學(xué)習(xí)初步掌握了課文重、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)建議通過欣賞齊白石的一系列名畫,讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這些畫的印象并補(bǔ)充齊白石珍惜時(shí)間的小故事,通過討論齊白石畫的蝦為什么如此傳神,讓惜時(shí)有成的道理扎根于學(xué)生內(nèi)心?！罢J(rèn)識(shí)漢字”版塊介紹了日字由甲骨文演變?yōu)殡`書的演化過程?！?/p>

14、日”是典型的象形字,輪廓像太陽(yáng)發(fā)出的光,中間一橫或一點(diǎn)表示太陽(yáng)的本體。它的本義就是太陽(yáng)。 教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生觀察“日”字字體的演化過程,同時(shí)出示關(guān)于“日”的相關(guān)成語,利用游戲“瘋狂猜成語”,讓學(xué)生在感受古文字形體美的同時(shí),了解中國(guó)文化的博大精深。 “學(xué)而時(shí)習(xí)”版塊讓學(xué)生通過背誦,再次加深對(duì)課文的記憶和理解。 “日積月累”版塊列舉了兩首以珍惜時(shí)間為主題的詩(shī)。學(xué)生可通過多種方式朗讀詩(shī)句,并通過“實(shí)踐萬花筒”,結(jié)合一定的語言環(huán)境學(xué)著用上這些話,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)過程一、趣味游戲,導(dǎo)入新課1.你相信老師10秒鐘能畫出一幅畫嗎?(畫簡(jiǎn)筆畫)現(xiàn)在老師準(zhǔn)備好秒表,讓我們一起來做一做?？炊虝旱囊环昼娎?/p>

15、我們能做哪些事:寫多少個(gè)字,做多少道題踢幾下毽子,跳幾下繩快來試一試。2.讓學(xué)生說感受。每分每秒都很重要,今天我們學(xué)習(xí)第三課惜時(shí)有成。板 書課文題目并釋義。二、誦讀經(jīng)典,初讀文章1.借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.指名領(lǐng)讀,正字正音。3.多種形式認(rèn)讀,熟讀成誦。4.借助“說字解詞”,通過小組交流,用自己的話說說課文的意思。5.結(jié)合“詩(shī)文今譯”,準(zhǔn)確理解課文意思。 6.多種方式朗讀,加深對(duì)課文的理解。三、欣賞圖片品味惜時(shí)是1.出示齊白石的名畫,讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這些畫的印象。2.討論:為什么齊白石的畫如此傳神?3.聽故事,談感受。 一日不閑 齊白石是我國(guó)著名的畫家。他非常擅長(zhǎng)畫蝦、蟹、小雞、

16、牡丹、菊花,甚至是畫大白菜,都畫得惟妙惟肖,氣韻生動(dòng)。他非常珍惜時(shí)間,每天堅(jiān)持創(chuàng)作。相傳,在齊白石85歲的一天,他因招待親友沒有作畫。第二天,他一早起來,連早餐也顧不得吃,一口氣畫了四幅畫。畫完最后一幅后,他在畫上題詞道:“昨日大風(fēng),心緒不安,不曾作畫,今朝特此補(bǔ)充之,不教一日閑過也?！彼?、感受漢字之美,運(yùn)用惜時(shí)名言1.觀察“日”字的演化過程,說說自己最喜歡的字體。2.你知道哪些帶有“日”字的成語?3.小游戲:瘋狂猜成語。根據(jù)圖片猜猜成語是什么?(答案:如日中天)4.用名言。小萍課下一有時(shí)間就讀課外書,受到老師和同學(xué)的好評(píng),請(qǐng)你用本節(jié)課學(xué)過的句話來夸夸她!五、拓展延伸討論:我們?cè)鯓硬拍苴A得更多

17、的學(xué)習(xí)時(shí)間?相關(guān)資料鏈接六、板書設(shè)計(jì)資源拓展 (一)有關(guān)“日”的成語 如日中天 日積月累 日新月異 風(fēng)和日麗 道遠(yuǎn)日暮 重見天日日增月益 遮天蔽日 日薄西山 偷天換日 如日方升 懸若日月旭日東升 日月無光 日出三竿 青天白日 濃蔭蔽日 夸父逐日撥云見日 (二)有關(guān)惜時(shí)的詩(shī)句 流年莫虛擲,華發(fā)不相容。 方干讀書不覺已春深,一寸光陰一寸金。 王貞白落日無邊江不盡,此身此日更須忙。 陳師道(三)有關(guān)惜時(shí)的寓言故事 只愛唱歌的百靈鳥 很久很久以前,一只百靈鳥住在森林里。它很擅長(zhǎng)唱歌,總愛站在池塘邊的小樹上練習(xí)唱歌。 夏天,這只百靈鳥在練習(xí)唱歌的時(shí)候,蹦蹦跳跳的青蛙來到了它的身邊,說:百靈鳥哥哥,在食物

18、最豐富的夏天,你不能每天都忙于唱歌,要準(zhǔn)備一下過冬的糧食了,不然冬天怎么過啊?”可是百靈鳥不以為然,擺擺手說:“咳,這才什么時(shí)候,冬天還早著呢!”然后又繼續(xù)唱歌,不再理會(huì)青蛙 秋天,吹起了涼風(fēng),這只百靈鳥又開始唱歌。貓頭鷹姐姐飛來了,對(duì)它說:“百靈鳥弟弟,冬天已經(jīng)不遠(yuǎn)了,你該準(zhǔn)備過冬的糧食了!”百靈鳥搖搖頭說:“真是的,你也來說我,青蛙已經(jīng)提醒過我了!冬天還早著呢,著什么急啊!”貓頭鷹姐姐說:那也得趕快準(zhǔn)備啊!時(shí)間不等人啊,如果現(xiàn)在不準(zhǔn)備,冬天你后悔也來不及了!”白靈鳥不高興了,惱火地說:“趕快走,別來煩我,真是多管閑事!” 冬天,雪花落了一地。寒風(fēng)中,百靈鳥這才想起自己還沒有準(zhǔn)備糧食,急急忙忙跑去找食物?？墒菨M地的雪花,哪里有食物的影子?池塘邊,一顆果子也沒有。百靈鳥后悔萬分,后悔當(dāng)初沒有聽青蛙和貓頭鷹的話,沒有珍惜時(shí)間去儲(chǔ)存糧食。但世界上哪有后悔藥,在一個(gè)寒冷的日子里,百靈鳥因?yàn)闆]有食物餓死了