《五年級數(shù)學(xué)下冊3.2長方體正方體的表面積教案3新版西師大版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊3.2長方體正方體的表面積教案3新版西師大版.docx（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長方體和正方體的表面積教學(xué)內(nèi)容 教科書第40頁的例2及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。2. 能用所學(xué)的知識解決一些簡單的實(shí)際問題，體會所學(xué)知識在實(shí)際生活中的價(jià)值。3培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力，以及動手動腦和同伴間協(xié)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn) 用長方體和正方體表面積的計(jì)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備 一些長方體和正方體實(shí)物。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？長方體、正方體的表面積怎么算？師：（出示一個(gè)紙做的袋子）想知道做這樣一個(gè)漂亮的紙袋子需要多少紙嗎？想一想，解決這個(gè)問題要用到什么知識呢？師：今天我們就運(yùn)用長方體和正方體的表面積計(jì)算方法來
2、解決這一實(shí)際問題。二、探究學(xué)習(xí)1教學(xué)例2讓學(xué)生齊讀例2。師：請大家結(jié)合生活實(shí)際想想看解決這個(gè)問題還需要考慮什么問題？生：有一個(gè)面不做，只需要求出5個(gè)面的面積。讓學(xué)生先試著計(jì)算，再交流匯報(bào)。師：你是怎樣計(jì)算的？生1：253521035225102700（cm2）。生2：（253510351025）210252700（cm2）。師：通過解決這個(gè)問題，你有什么收獲？生：我們要結(jié)合實(shí)際情況來思考，明確應(yīng)算哪幾個(gè)面。2試一試師：做這樣一個(gè)燈籠(上下都是空的)，至少需要多少紅綢？先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際來思考應(yīng)算哪幾個(gè)面，再獨(dú)立解決。匯報(bào)交流：生1：我是這樣思考的：這個(gè)燈籠上下面都是空的，不需要做，只需求前、后、
3、左、右4個(gè)面的面積。3552355270（dm2）生2：我認(rèn)為還可以這樣算：355470（dm2），因?yàn)樗?個(gè)面的大小都是一樣的。師：他的思考方法很獨(dú)特，明白這樣算的原因嗎？再把你喜歡的計(jì)算方法給同桌說說吧。師：在解決與長方體和正方體表面積有關(guān)的實(shí)際問題時(shí)，應(yīng)注意些什么？（讓學(xué)生進(jìn)一步明確應(yīng)結(jié)合實(shí)際來思考問題。）三、課堂活動1教科書第41頁的課堂活動第1題。讓學(xué)生4人小組先猜一猜擺成的長方體或正方體的表面積會不會相等，再動手?jǐn)[一擺，算一算。匯報(bào)交流：生1：我把它們放一排，擺成了一個(gè)長方體，發(fā)現(xiàn)表面積減少了7cm2。師：為什么表面積會減少呢？生1：8個(gè)小正方體擺在一起就會減少14個(gè)面，所以表面積減少了14cm2。生2：我把它們放兩排，擺成了一個(gè)長方體，發(fā)現(xiàn)表面積減少了20cm2。生3：我把它們放兩層，擺成了一個(gè)正方體，發(fā)現(xiàn)表面積減少了24cm2。師：表面積的大小是否與擺成的形狀有關(guān)呢？2課堂活動2。先動手量出計(jì)算表面積需要的數(shù)據(jù)，再算一算，然后同桌間相互交流，進(jìn)一步知道計(jì)算表面積需要哪些數(shù)據(jù)，以及應(yīng)怎樣算長方體的表面積。3課堂活動3。量一量，算一算至少需要多少平方厘米的書皮紙。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力以及同伴間的協(xié)作能力。四、課堂作業(yè) 練習(xí)十第4題。運(yùn)用長方體和正方體表面積的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。匯報(bào)時(shí)談?wù)勑枰髱讉€(gè)面的面積，怎樣算。五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會?
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