《青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊實驗操作指導(dǎo).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊實驗操作指導(dǎo).doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊實驗操作指導(dǎo)實驗一：暑假里的一天，爸爸買了一些饅頭，過了幾天，小明發(fā)現(xiàn)沒吃完的饅頭發(fā)霉了。饅頭為什么會發(fā)霉呢？請寫出你的猜想和研究方案。學(xué)生一：我的猜想：我認為饅頭發(fā)霉可能與溫度高低有關(guān)系。我的方案：1.將一個饅頭一分為二，分別放進塑料袋。把其中一塊放在溫度較高的地方，一塊放進冰箱的冷藏室中。（用一個饅頭保證所含水分相同）2一周后，觀察2塊饅頭的變化，并記錄下來。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)在高溫地方的饅頭發(fā)霉了，這說明饅頭等食物在高溫的情況下容易發(fā)霉。學(xué)生二：我的猜想：我認為饅頭發(fā)霉可能和水分的多少有關(guān)系。我的方案：1.將一個饅頭一分為二，讓一塊饅頭保持干燥，在另一塊饅頭上滴10
2、滴水，分別裝進兩個塑料袋里，用線扎緊袋口后放在桌上。2一周后，觀察2塊饅頭的變化，并記錄下來。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)干燥的饅頭發(fā)霉的面積很小，滴水的饅頭發(fā)霉面積較大。這說明饅頭等食物的發(fā)霉和水分的多少有關(guān)。學(xué)生三：我的猜想：我認為饅頭發(fā)霉可能與溫度高低、濕度的大小有關(guān)系。我的方案：1.將一個饅頭一分為四，分別貼上號碼。2.在1、3號上滴上水，2、4號烤干；3.將4快饅頭分別放進塑料袋；4.將1、2號放在朝陽的窗臺上（或其他溫度較高的地方），3、4號放進冰箱的冷藏室中；5幾天后，觀察4塊饅頭的變化，并記錄下來。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)1號饅頭發(fā)霉最早，發(fā)霉的面積最大；4號饅頭發(fā)霉最晚，發(fā)霉面積最小；2、3號饅
3、頭發(fā)霉的時間和面積居中。這說明饅頭等食物在潮濕、高溫的情況下容易發(fā)霉。實驗二：蠟燭在冬天硬硬的，夏天時卻軟軟的。蠟燭在不同條件下會發(fā)生哪些變化？請寫出你的猜想和研究方案。學(xué)生一：我的猜想：我認為可以用切割、碾碎、加熱等辦法使蠟燭發(fā)生改變。我的方案：用小刀切割蠟燭，用錘子碾碎蠟燭，或者用手彎折蠟燭，把蠟燭放在坩堝中用酒精燈加熱等，觀察蠟燭的變化。我發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這些變化只是蠟燭形態(tài)上的變化，并沒有新物質(zhì)生成。學(xué)生二：我的猜想：我認為點燃蠟燭可以使蠟燭發(fā)生變化。我的方案：1.點燃蠟燭，觀察現(xiàn)象；2.用試管夾夾住一片干玻璃片，放在火焰上方，觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)點燃蠟燭后，蠟燭先熔化，然后燃燒；燃
4、燒時發(fā)出光和熱、冒出煙等。既有形態(tài)上的變化，又有新的物質(zhì)生成。學(xué)生三：我的猜想：我認為蠟燭變化可能會有形態(tài)上的變化，還可能會有新物質(zhì)生成。我的方案：1.用小刀切割蠟燭、碾碎蠟燭、彎折蠟燭、加熱蠟燭等方法，改變蠟燭的形態(tài)，觀察變化。2.點燃蠟燭，觀察蠟燭的變化。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)切割、碾碎、彎折、加熱融化，使蠟燭的形態(tài)發(fā)生了變化；點燃蠟燭，不僅形態(tài)發(fā)生了變化，還生成了新的物質(zhì)煙。實驗三：食鹽是日常生活必需品，炒菜、做飯、消毒，都會用到它。食鹽在使用過程中有哪些變化呢？請寫出你的猜想和研究方案。學(xué)生一：我的猜想：我認為食鹽在水中會溶解。我的方案：把食鹽放入水中攪拌，觀察食鹽的變化。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)食
5、鹽在水中消失了，即溶解在了水中。學(xué)生二：我的猜想：我認為食鹽在水中溶解后還可能會恢復(fù)原樣。我的方案：1.把食鹽放入水中攪拌，使食鹽充分溶解；2.取部分食鹽溶液放入蒸發(fā)皿，用酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)通過給食鹽水加熱的方法可以使溶解的食鹽恢復(fù)原狀，像食鹽這樣的變化屬于可逆變化。實驗四：水泥是重要的建筑材料，你知道在水泥的使用過程中都會有哪些變化呢？請寫出你的猜想和研究方案。學(xué)生一：我的猜想：我認為水泥加入水后可能不會恢復(fù)原樣。我的方案：1. 把水泥放在盤子里，加水?dāng)嚢?，觀察到它成了水泥漿。2.把水泥漿放入蒸發(fā)皿，用酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)水泥加水后再加熱不能恢復(fù)成原來的
6、樣子，像水泥這樣的變化叫做不可逆變化。實驗五：我發(fā)現(xiàn)我們家里用來晾曬衣服的鐵絲生銹了。鐵在什么條件下容易生銹呢？請寫出你的猜想和研究方案。學(xué)生一：我的猜想：我認為鐵在空氣潮濕的情況下容易生銹。我的方案：1. 準(zhǔn)備3枚相同的鐵釘，把這三枚鐵釘分別放入三個試管中，其中一個放干燥劑；2.一個試管放少量的水，浸沒鐵釘?shù)囊徊糠?；另一個試管放滿水，將鐵釘完全浸沒。3.最后分別用試管塞把三個試管塞緊，幾天后觀察三枚鐵釘?shù)淖兓?。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)鐵在潮濕的空氣中容易生銹。學(xué)生二：我的猜想：我認為鐵在有酸、堿或鹽的情況下容易生銹。我的方案：1.按如下要求準(zhǔn)備幾個裝有不同液體的瓶子，并分別進行編號：鹽水，醋溶液，肥
7、皂水，油，并且使裝入的液體數(shù)量相同。2.準(zhǔn)備4枚光澤相同的鐵釘，并同時放入以上不同的液體中，一周后觀察鐵釘生銹情況。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)鐵在醋、肥皂和鹽水中，鐵釘嚴(yán)重生銹；而油中無銹。這說明鐵在有酸、堿或鹽的情況下容易生銹。學(xué)生三：我的猜想：我認為鐵在空氣潮濕、有酸、堿或鹽的情況下容易生銹。我的方案：1.用砂紙打磨幾根鐵釘，去掉表面的覆蓋物，使他們的光澤相同。2.按如下要求準(zhǔn)備幾個裝有不同物質(zhì)的瓶子，并分別進行編號：空氣，裝滿水，半瓶水，鹽水，堿面溶液，醋溶液，油3.在瓶子中同時放入相同鐵釘，一周后觀察鐵釘生銹情況。4.觀察記錄鐵生銹的情況：水中，生銹輕微；一半水、一半空氣，生銹嚴(yán)重；空氣中，生銹
8、輕微；醋、堿、鹽水中，嚴(yán)重生銹；油中無銹。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)鐵在有空氣、有水、有酸、堿或鹽的情況下容易生銹。實驗六：媽媽經(jīng)常說：有些食品不能和牛奶一起食用。為什么有些食品不能和牛奶一起食用呢？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認為可能是有些食品和牛奶放在一起，會發(fā)生反應(yīng)。我的方案：1、將醋加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。2、將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。3、將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。4、將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：牛奶中放醋、啤酒、檸檬汁，牛奶中會出現(xiàn)混合物凝結(jié)、絮狀、和沉淀等現(xiàn)象；牛奶中加入食
9、鹽，牛奶沒有變化。實驗七：生活中有些物體是運動的，有些物體是靜止的。哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認為運動和靜止是相對的，如果把行駛中的汽車看作是運動的，那么在車上的乘客就是靜止的；如果把車外的景物看做是靜止的，那么車子和車內(nèi)的乘客就都是運動的。我的方案：把小人放入小車內(nèi)，拉動小車使之運動起來，自己站在車外不動。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)以自己為標(biāo)準(zhǔn)，小人在運動；以小車為標(biāo)準(zhǔn)，小人在靜止。這說明運動和靜止是相對的，要描述一個物體的運動狀態(tài)，必須確定一個參照物。實驗八：坐在行駛的汽車?yán)锏娜?，相對于汽車來說是靜止的。當(dāng)汽車突然剎車時，乘客的身體為什么會向前傾呢？請
10、寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認為當(dāng)汽車突然剎車時，乘客的身體可能會因為慣性而沒有停下來，才導(dǎo)致身體前傾。我的方案：（只寫出其中1個或2個也可）1、將硬紙板放在裝有半杯水的玻璃杯上，把雞蛋放在硬紙板上?？焖俚某槌黾埌?，觀察雞蛋的運動變化。2、把5個棋子摞起來，然后迅速用尺子打擊下部的棋子，觀察上面棋子的運動。3、把木塊放在小車上，觀察運動的小車遇到障礙物時，車上的木塊的運動變化。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)1.雞蛋會落入水中。2.上面的棋子豎直向下落回原處。3、木塊不會停止運動，會向前從小車上滾落下來。雞蛋、棋子、木塊都保持原來的運動狀態(tài)，具有慣性。行駛中的乘客的身體也是保持了自己的慣性。實驗九：太
11、陽每天東升西落，我們每天都經(jīng)歷著晝夜的交替變換。為什么會有白天和黑夜呢？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認為晝夜更替可能與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。我的方案：1.用手電筒模擬太陽光，用地球儀模擬地球，用手電筒照亮地球儀，觀察地球儀上是否分成了明暗兩部分，并思考哪邊是白天，哪邊是黑夜。2.自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，觀察：同一個地方是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？分別在什么位置時是早上、正午和傍晚？我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的一面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。實驗十：我們已經(jīng)知道晝夜變化是交替循環(huán)出現(xiàn)的，這種有規(guī)律的變化，對生物會有什么影響呢？請
12、寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認為晝夜更替對植物生長有著極大的影響。我的方案：觀察牽?；?、向日葵等花兒在一天中的變化情況，進行記錄。比如牽牛花顏色的變化，向日葵的花盤隨著太陽的方向發(fā)生轉(zhuǎn)動等。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)植物的生命隨晝夜更替的周期性變化顯示出生理活動的周期性規(guī)律。實驗 十一：秋來夏往，冬去春來，年復(fù)一年，四季循環(huán)出現(xiàn)。四季更替是怎樣產(chǎn)生的呢？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認為四季更替可能是地圍繞太陽轉(zhuǎn)動形成的。我的方案：1.在桌子上畫一個圈，把地球儀放在畫好的軌道上運動；2.手電筒在中間始終照著地球儀；3.地球儀在轉(zhuǎn)動過程中傾斜角度要保持一致；4.觀察與思考：仔細觀察，“太陽
13、”的光芒分別直射在什么地方？這與四季的形成又有什么關(guān)系呢？我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地軸總是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變。由于地軸的傾斜，當(dāng)?shù)厍蛱幵诠D(zhuǎn)軌道上不同位置時，南北半球接受陽光的照射程度也不斷地變化，從而形成了寒來暑往的四季。實驗十二：農(nóng)歷十五的晚上，月亮總是特別圓。初二、初三的月亮像鐮刀。為什么月亮有時圓有時缺？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認為月相形成的原因和月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動有關(guān)系。我的方案：1.找一個有插座的燈泡當(dāng)做太陽，用一個皮球當(dāng)做月球，我自己作為地球。2.我把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，觀察此時“月球”的明亮部分是什么形狀。3.使
14、“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動一圈，觀察“月球”的明亮部分有什么變化。我的發(fā)現(xiàn)：由于月球本身不發(fā)光、不透明，在太陽照射下，向著太陽的半個球是亮區(qū)，另半個球面是暗區(qū)。隨著月亮相對于地球和太陽位置變化，就使它被太陽照亮的一面有時對向地球，有時背向地球。當(dāng)月球亮面轉(zhuǎn)到背著地球的方向時，月球幾乎是全黑的，當(dāng)月球亮面轉(zhuǎn)到向著地球的方向時，月球幾乎是全光明的；當(dāng)月球亮面由向著地球到背著地球時，月球的明亮部分逐漸減少。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。實驗十三：你聽說過“天狗吃月亮”的神話故事嗎？其實“天狗吃月亮”是發(fā)生了月食現(xiàn)象。月食
15、是怎樣形成的呢？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認為可能是因為在月球圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)時，地球轉(zhuǎn)到太陽和月亮中間，地球擋住了射向月球的太陽光，才形成了月食。我的方案：1.在與眼睛同樣高的墻壁上掛一盞電燈，當(dāng)做太陽；手持一面圓形的小鏡子當(dāng)做月亮，用自己的頭當(dāng)做地球；2.背向太陽（電燈），調(diào)整“月亮”與眼睛的距離，使相當(dāng)于地球的頭部遮住射向“月亮”的光輝時，這時，便發(fā)生了月食。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)月食就是由于在月球圍繞地球公轉(zhuǎn)時，月球轉(zhuǎn)到了地球背著太陽的一面，三個星球的位置處于一條直線，月球進入地球的影錐之內(nèi)，地球上背著太陽那一面的人們就看到了月食。實驗十四：蚯蚓是人類的好朋友，它有自己
16、的家。蚯蚓喜歡什么樣的環(huán)境？請寫出你的猜想和研究方案。學(xué)生一：我的猜想：我認為蚯蚓可能會喜歡陰暗的環(huán)境。我的方案：1.找一個長方形紙盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜；2.在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放5條蚯蚓，用盒子罩住，使蚯蚓正好在盒子的明暗交界處，觀察蚯蚓往哪里爬，比較亮處和暗處蚯蚓的數(shù)量。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)蚯蚓都爬向了暗處，說明蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。學(xué)生二：我的猜想：我認為蚯蚓可能會喜歡潮濕的環(huán)境。我的方案：1.找一個長方形紙盒把里面涂黑，在盒底墊上塑薄膜，在盒子左邊放干土，盒子右邊放濕土，干土與濕土間隔一段距離；2.在盒子中間沒有土的地方，放5條蚯蚓，觀察蚯蚓往那邊
17、爬，比較干土和濕土中蚯蚓的數(shù)量。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)蚯蚓都爬到濕土里，說明蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。實驗十五：大自然中生長著各種各樣的植物，它們非常茂盛。植物生長有哪些特點呢？請寫出你的猜想和研究方案。學(xué)生一：我的猜想：我認為植物可能會向著有光源的方向生長。我的方案：1.準(zhǔn)備兩個不透光的紙盒，用剪刀在其中一個紙盒上部左側(cè)挖一個直徑1厘米的小孔，在另一個紙盒上部右側(cè)挖一個直徑為1厘米的小孔；2.將3棵長勢相同、剛剛發(fā)芽的玉米苗分別栽種在3個花盆中；3.用2個紙盒分別扣住其中兩個花盆（一盆紙盒上的空朝左開，另一盆紙盒上的孔朝右開），置于陽光充足的地方，夜間以燈光作光源，并使光從小孔中投入紙盒。第三盆
18、在自然狀態(tài)下生長。4.每天打開紙盒，觀察幼苗的生長狀況，記錄下高度、傾斜度及天氣等情況，并不斷地拍照，保留圖片記錄。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)幼苗朝紙盒開孔的方向生長，也就是向著光源的方向生長，說明植物的生長具有向光性。學(xué)生二：我的猜想：我認為植物的根可能會向著地面生長。我的方案：1.取4粒同樣大小、同樣飽滿的、剛剛萌發(fā)的玉米種子，平放在一個培養(yǎng)皿內(nèi)，使其胚根尖端朝向培養(yǎng)皿中央。4粒種子分別位于培養(yǎng)皿的4個方向；2.將濾紙剪成培養(yǎng)皿大小，蓋在玉米上。在濾紙上面填滿棉花，并澆足清水。3.蓋上培養(yǎng)皿，用膠帶把培養(yǎng)皿底與培養(yǎng)皿蓋粘連在一起（不可密封，以保證通氣），整個培養(yǎng)皿豎立著放置在溫暖的環(huán)境中。我的發(fā)現(xiàn)：
19、我發(fā)現(xiàn)4粒玉米種子的根部都向著地面生長，說明植物的根具有向地性。學(xué)生三：我的猜想：我認為植物的根可能會向著有水源的地方生長。我的方案：1、把三棵已經(jīng)生根的豆苗栽入盆中。2、第一盆左側(cè)浸水；右側(cè)保持干燥。第二盆左側(cè)保持干燥；右側(cè)浸水。第三盆全部浸水。3、兩周后將三棵豆苗取出，保持三棵豆苗位置不變，觀察其根的生長方向。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)豆苗的根總會向著有水的方向生長，這就是植物的向水性。實驗十六：生物與人類密切相關(guān)，我們時時處處離不開它。生物給人類什么啟示呢？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認為人們根據(jù)蔥葉的形狀把一些電線桿和鋼管做成了圓筒形，可能是因為筒形物體承受能力比平板物體承受能力大。我的方案：1.把兩個木塊放到桌面上，中間間隔15厘米左右；2.把卡紙卷成圓筒形，放在木塊之間，在上面放鉤碼，看能夠承受幾個鉤碼；3.把卡紙直接放在木塊中間，做成平面的，看能夠承受幾個鉤碼。我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)圓筒形物體承受能力比平板物體承受能力大，所以人們把一些物體做成了圓筒形。10
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