新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)目標(biāo)

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1、新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)目標(biāo)新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)目標(biāo)(一)數(shù)與代數(shù) 1第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。本單元安排了四個(gè)情境活動(dòng):數(shù)一數(shù)(億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)),人口普查(億以內(nèi)數(shù)的讀寫及比較大?。?,國(guó)土面積(大數(shù)的改寫),森林面積(近似數(shù)的認(rèn)識(shí))。 通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會(huì)正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大??;掌握萬(wàn)、億

2、為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),能 一個(gè)數(shù)的近似數(shù),能大數(shù)進(jìn) 計(jì)。 2第 單元“ 法”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容 要 : 位數(shù) 位數(shù), 一 較大的數(shù)進(jìn) 計(jì),認(rèn)識(shí)計(jì) 以及 用計(jì) 一 數(shù)學(xué) 。教 安排了 個(gè)情境活動(dòng): 間( 位數(shù) 位數(shù)的 法),體 (較大數(shù)的 計(jì)方法), 的計(jì) (計(jì) 的認(rèn)識(shí)與 用), 與 (一)( 的 ), 與 ( )( 法 的 ), 與 ( )( 法分 的 )。本單元安排了“計(jì) 的currency1”的讀 “,以學(xué)生了解計(jì) 的 過程。 通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將解 位數(shù) 位數(shù) 法的計(jì) 方法,并能正確計(jì) ,會(huì) 用fi學(xué)fl識(shí)解 一 實(shí)際;能 生活中體的數(shù)用 的方法進(jìn) 計(jì);掌握計(jì) 的 用方法,

3、會(huì)用計(jì) 一 數(shù)學(xué)。 3第單元“法”本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)”段數(shù) 的一個(gè) 內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容 要 : 位數(shù)以 數(shù), 位數(shù)以 位數(shù),、 間與程的數(shù)關(guān)系, 的 以及數(shù)四 。本單元安排了個(gè)情境活動(dòng): (數(shù)是 數(shù)的法),程、 間與(常見的數(shù)關(guān)系), (一的數(shù)是 位數(shù)的法),國(guó)體 (體會(huì)萬(wàn)、億的實(shí)際意義), ( 要改的法), 與 (四)( 的currency1 ), ( 步的 )。本單元教 寫 的 實(shí)性, 學(xué)生的生活 境中 了一 的, 學(xué)生在解 中掌握法計(jì) 的基本方法。為 學(xué)生進(jìn) , 是法的計(jì) , 是法的 以及解 單的,教 為學(xué)生了 的 間。 通過本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生將解數(shù)是 位數(shù)法的計(jì) 方法,并能進(jìn)

4、正確 計(jì) ;在實(shí)際情境中,解、 間與程之間的關(guān)系,并能解 生活中的單;經(jīng)歷的currency1 的過程, 步掌握 的方法,并能 用 的 解 實(shí)際;體會(huì)中 用在計(jì) 中的必要性,并能正確計(jì) 中 的 步數(shù)四 。 4第單元“生活中的 數(shù)”本單元 要是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一 常見的 數(shù), 學(xué)生經(jīng)積 了比較 的生活經(jīng)驗(yàn)。本單元安排了 個(gè)活動(dòng)情境:(認(rèn)識(shí)的表示方法),正 數(shù)(認(rèn)識(shí)生活中常見 數(shù)的實(shí)際意義)。 通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能認(rèn)識(shí) 數(shù)在日常生活中的意義,會(huì)用 數(shù)表示一 日常生活中的 。 ( ) 間與 1第 單元“ 與 ”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容 要 :直 、 段、射 的認(rèn)識(shí),平 與垂 的認(rèn)識(shí),平、周 的認(rèn)識(shí),以及用

5、 與畫 。教 安排了大的操作活動(dòng),體內(nèi)容是: 的認(rèn)識(shí)(認(rèn)識(shí)直 、段與射 ),平移與平 (認(rèn)識(shí)平 ,并會(huì)畫平 ),相交與垂直(認(rèn)識(shí)垂 ,并會(huì)畫垂 ),旋轉(zhuǎn)與(認(rèn)識(shí)平 與周 ), 的(能用 測(cè)指定數(shù)的 ),畫 (能用 畫指定數(shù)的 )。 通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將能識(shí)別直 、 段與射 ,會(huì)用字母表示直 、 段與射 ;認(rèn)識(shí)平面上的平 和垂 ,能用 尺畫平 、垂 ,fl道 點(diǎn)確定一條直 , 點(diǎn)間fi 連 中 段短;解平 、周 ;會(huì)用 (畫)指定數(shù)的 。 2第四單元“ 的currency1換”在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生 步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的 ,能在方格紙上作單 平移的 。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步

6、,通過體實(shí)例的示,學(xué)生體會(huì)一個(gè)單 經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移,可以設(shè)計(jì) 一個(gè)美麗 案。本單元安排了 個(gè)情境活動(dòng): 的旋轉(zhuǎn)(認(rèn)識(shí)單 旋轉(zhuǎn)過程中 成的復(fù)雜 ,并能在方格紙上將單 旋轉(zhuǎn)90), 的currency1換(認(rèn)識(shí) currency1 的操作過程),數(shù)學(xué)欣賞(欣賞單 旋轉(zhuǎn)中 成的美麗 案)。 通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)單 經(jīng)過currency1換制作美麗 的過程,并能在方格紙上將單 旋轉(zhuǎn)90;能在方格紙上進(jìn) currency1換的操作活動(dòng),說 currency1換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。 3第 單元“方向與位置”本單元學(xué)習(xí)的 要內(nèi)容 :在方格紙上用數(shù) 表示某一點(diǎn)的位置,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定

7、體的位置。在第一學(xué)段中,學(xué)生經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和單的 等f(wàn)l識(shí), fl識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的 ,它 高學(xué)生的 間念,認(rèn)識(shí)周圍的 境, 較大的作用。本單元學(xué)習(xí)分為 個(gè)情境活動(dòng):確定位置(一)(用數(shù) 表示位置),確定位置( )(用方向和距離表示位置)。 通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將能在體的情境中,用數(shù) 來表示體位置;在體的情境中,用方向和距離表示體的位置。 ( )統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元“統(tǒng)計(jì)”本單元學(xué)習(xí)的 要內(nèi)容 :1格表示 個(gè)單位的條 統(tǒng)計(jì) ,復(fù) 條 統(tǒng)計(jì) 以及單的折 統(tǒng)計(jì) 。本單元教 寫將統(tǒng)計(jì)fl識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng) 機(jī) 起來,安排了 個(gè)情境活動(dòng):栽蒜 (一

8、)(認(rèn)識(shí)1格表示 個(gè)單位的條 統(tǒng)計(jì) ),栽蒜 ( )(認(rèn)識(shí)復(fù) 條 統(tǒng)計(jì) ),栽蒜 ( )(認(rèn)識(shí)單的折 統(tǒng)計(jì) )。 通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì) 中1格表示 個(gè)單位的必要性,并進(jìn)一步解條 統(tǒng)計(jì) 的特點(diǎn);解復(fù) 統(tǒng)計(jì) 的實(shí)際意義,并能把生活中的一 數(shù)據(jù)繪制成復(fù) 統(tǒng)計(jì) ;認(rèn)識(shí)單 折 統(tǒng)計(jì) 的特點(diǎn),能將生活中的一 數(shù)據(jù),繪制成折 統(tǒng)計(jì) ,并能 折 統(tǒng)計(jì) 上預(yù)測(cè)currency1 的趨勢(shì)。 (四)綜 應(yīng)用 在第一學(xué)段中,學(xué)生經(jīng)歷了實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),本冊(cè)教 安排的綜 應(yīng)用內(nèi)容將在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,將數(shù)與代數(shù)、間與 、統(tǒng)計(jì)與概率 個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn) 綜 性 用。在教 的 寫中繼承了第一學(xué)段實(shí)踐活動(dòng) 排的分散與集中相 的特點(diǎn),在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,安排了 實(shí)性、 味性和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。 ,安排了 個(gè)綜 應(yīng)用活動(dòng):走進(jìn)大 然,走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。

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