《班組安全培訓》課件

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1、班組安全培訓,一、什么是班組,1、班組-是企業(yè)的最基層管理組織 2、班組根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的勞動分工及管理需要，把有關人員按一定的管理制度組合起來。 3、一般來說，班組是按產(chǎn)品、工藝管理的要求所劃分的基本作業(yè)單元，它由同工種員工或性質(zhì)相近、配套協(xié)作的不同工種員工組成,班組安全培訓,班組長是班組生產(chǎn)的直接指揮者，是安全生產(chǎn)的第一責任人 堅持管生產(chǎn)必須管安全的原則 搞好班組安全教育 做好班組安全檢查 開好班前、班后安全會 開展班組定期的安全活動 加強班組安全管理的基礎工作（會議紀錄、事故隱患、臺帳等） 落實安全目標管理 及時反饋安全問題 支持班組安全員的工作,班組長的安全管理職責,班組安全培訓,二、班組

2、安全建設的基本要求,1要有一個敢抓善管、技術過硬、重視安全的班組領導核心 班組長擔負著對班組的日常生產(chǎn)和行政工作進行統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一安排的重責，是安全生產(chǎn)的基層組織者和責任人，是班組的領導核心。 2安全生產(chǎn)要有一個明確的目標 例如：實現(xiàn)三無班組，即個人無違章、崗位無隱患、班組無事故。 3要有一套完善的安全管理制度 建立和完善與安全生產(chǎn)密切相關的各項管理制度，按照符合安全生產(chǎn)的科學規(guī)律進行生產(chǎn)活動，這是搞好班組安全建設的重要保證。 a)建立崗位安全生產(chǎn)責任制；b)嚴格交接班制度；c)班前會制度；d)制定安全檢查及巡檢制度； e) 安全生產(chǎn)確認制度； f)健全設備、安全設施維護保養(yǎng)制度 ； g）嚴格

3、勞動保護用品使用制度；h）安全培訓教育制度，n)明確互保聯(lián)保制度； 4努力實現(xiàn)生產(chǎn)作業(yè)規(guī)范化，開展班組作業(yè)標準化活動 5. 班組安全活動做到經(jīng)常化、制度化 6. 開展經(jīng)常性的安全教育,班組安全培訓,三、班組長應具備的安全管理素質(zhì),要有認真負責的工作態(tài)度 安全生產(chǎn)工作是人命關天的大事，是一項非常實際的工作，來不得半點馬虎和虛假，班組長作為班組安全第一負責人，要時時、事事、處處想到職工的安全和健康。 要有比較豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗 班組長要熟知本組的生產(chǎn)工藝，懂得本組主要生產(chǎn)設備的性能，并能解決生產(chǎn)上出現(xiàn)的一般技術問題，是本班組的多面手。 懂得有關的安全技術知識 班組長應熟悉有關的安全法規(guī)，懂得勞動保

4、護和安全技術知識，具備危險辨別能力和突發(fā)事件應急處置能力。 嚴格認真落實各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度 班組長應熟悉崗位有關工藝和操作要求，要善于發(fā)現(xiàn)和掌握班組成員的思想狀態(tài)和行為動態(tài)，生產(chǎn)中堅決落實安全確認制,班組長應具備的安全管理素質(zhì),班組安全培訓,安全到底是什么,安全是一種責任 安全是一種態(tài)度 安全是一種經(jīng)驗 安全是一種榮譽 安全就是一切,班組安全培訓,安全工作從何抓起,在談論此問題之前，我們先思考一個問題？在安全管理當中，誰是最關鍵角色呢？為什么,是基層員工，他們每天都在現(xiàn)場工作，對安全隱患最了解，也是最容易受損的對象。如果通過培訓把每一位員工都培養(yǎng)成安全管理者，員工能夠積極參與企業(yè)安全管理，發(fā)

5、揮群體效應，那么我們所設定的安全管理目標“零意外，零違章”，就不是一件渴望、而不可及的事情了,班組安全培訓,安全管理如何做,班組安全管理主要規(guī)章制度,班組安全管理主要規(guī)章制度,班前會制度,班組長帶班工作制度,安全檢查與獎懲制度,班組學習培訓制度,交接班制度,現(xiàn)場安全文明生產(chǎn)制度,班組設備管理制度,事故報告和處理程序,隱患排查治理制度,安全績效考核制度,班組安全培訓,安全管理如何做,三無”目標管理,三無”的定義,三無”即個人無違章、崗位無隱患、班組無事故,班組安全培訓,安全管理如何做,六有”目標管理,六有”的定義,六有”班組安全管理 (1)安全有目標。結合班組的實際情況和人員特點，制定出班組安全

6、管理的目標和要求，使班組員工做有要求、干有目標。 (2)管理有規(guī)章。編制嚴格的、切實可行的管理規(guī)章，加強班組員工遵章守紀的安全氛圍,班組安全培訓,安全管理如何做,六有”目標管理,六有”的定義,3)操作有規(guī)程。對班組現(xiàn)有的崗位操作規(guī)程及時修改、增補，使其更具有實用性和可操作性。 (4)檢查有記錄。設置安全檢查臺賬，及時記載和反饋檢查出的隱患。 (5)考核有依據(jù)。對班組任務完成情況、全員安全意識狀態(tài)、查處隱患情況、杜絕“三違”行為及安全投入情況等進行考核。 (6)班組有安全員(兼職)。安全員每天參加班前安全教育，親臨作業(yè)現(xiàn)場查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為,班組安全培訓,安全管理如何做,六無”

7、目標管理,六無”的定義,六無”班組安全管理 (1)作業(yè)無事故。作業(yè)過程強化班組人員安全意識，增強自我保護的能力，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程，保證安全生產(chǎn)順利進行 (2)作業(yè)無“三違”。加強對班組的安全教育，積極采取多種形式加大對“三違”行為的查處力度。 (3)設備無缺陷。班前班后對使用的設備實行報告制度，以徹底消除設備的不安全狀態(tài),班組安全培訓,安全管理如何做,六無”目標管理,4)環(huán)境無隱患。實施全方位照明，完善工作現(xiàn)場的定置管理等，真正做到作業(yè)環(huán)境無隱患。 (5)制度無缺陷。在生產(chǎn)實踐中不斷總結完善安全生產(chǎn)管理制度，對新增工種、崗位及時制定相應制度。 (6)教育無遺漏。對新上崗員工嚴格進行安全教育，舉

8、行定期的安全教育活動，深化安全意識的培養(yǎng),六無”的定義,班組安全培訓,安全管理如何做,安全標準管理,班組安全培訓,四、班組長抓安全生產(chǎn)的領導方法,1、以身作則，做好表率 班組長能否以身作則直接影響到班組長安全職責的實現(xiàn)。班組長以身作則，就是要求別人做到的事，自己首先做到，要求別人不能干的事，自己首先不干。班組長做好表率，做到關心同志的安全想在前；安全思想工作做在前； 遵守安全制度走在前；安全生產(chǎn)工作干在前。在抓安全生產(chǎn)時，做到嘴勤、耳勤、眼勤、手勤、腿勤、盡職盡責，熱心為本組工人的安全健康服務。 2、工作中要相信員工，依靠員工，發(fā)動員工 班組安全管理要做到全員、全面、全過程、全方位的管理，就必

9、須依靠員工。 3、嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度 制止“三違” (違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律)，杜絕事故的發(fā)生，光有號召不行，而應健全安全制度、安全規(guī)范，把控制人的行為和改善物、環(huán)境的本質(zhì)安全，納入規(guī)范化、程序化、標準化的管理軌道上來。安全制度建立起來以后，必須強制嚴格執(zhí)行，并與經(jīng)濟責任制掛鉤。管理工作要依靠法制，而非人治。 4、班組安全管理要”嚴”字當頭 “嚴是愛，松是害，出了事故害幾代”。只有“嚴”字當頭，職工的安全意識才能逐步樹立起來，嚴格不等于吹胡子瞪眼睛，要做到嚴而有格，耐心說服，而不能壓服,班組安全培訓,五、班組長抓安全生產(chǎn)的領導方法,5、實行民主管理 對班組的安全工作要集思廣益，

10、廣泛征求群眾意見。如：班組安全生產(chǎn)目標和安全措施要交員工討論；制定班組的安全生產(chǎn)制度、標準要交員工審議；安全評比考核等工作都要走群眾路線，充分發(fā)揚民主，聽取員工意見，調(diào)動全體員工安全生產(chǎn)工作的積極性。 6、合理運用考核權 獎勵和處罰都是一種引導的辦法。班組長要敢于堅持原則，該獎的就獎，該罰的就罰，不要只罰不獎。一般說來要以表揚獎勵為主，不能認為處罰的人越多越好。正確的做法應該是處罰面小，教育面大，抓住典型，罰一儆百。 7、要搞好與組員的團結 安全生產(chǎn)工作從某種意義上說是關心人的工作。在生產(chǎn)過程中要做到互相關心、互相幫助，才能避免事故發(fā)生,班組安全培訓,六、班組長日常應開展的安全工作,開好班前、

11、班后會； 以過程控制為中心，認真做好崗前相面、班前、班中、班后 的安全檢查，嚴格落實確認制； 制止、糾正、處理違章行為； 及時組織崗位安全隱患整改； 組織開展安全知識教育、安全技能教育、事故預防和突發(fā)事故應急教育。 安排好交接班，做好交接班記錄； 管理好日常各種檔案資料和臺帳,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,班前班后會,內(nèi)容,問題,作用,技巧,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,布置任務和人員工作安排 上級有關指示 提出特殊或重要崗位要求注意事項 結合具體任務、設備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作 解決班組成員的問題,班前會,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,總結、講評當班工作的執(zhí)行完成

12、情況 表揚好人好事 批評、糾正工作中問題，及時制定整改措施,班后會,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,安全工作內(nèi)容主題明確、針對性強,以人為本，注意溝通技巧，調(diào)動工作積極性,察言觀色，注意職工情緒、思想狀況變化,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,丟三落四,流于形式,敷衍了事,走過場、時間短,無內(nèi)容、無重點,東扯西拉、沒有任務、 沒有安全注意事項,班前班后會 存在的問題,班前班后會 存在的問題,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,安全檢查,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,查生產(chǎn)設備 查輔助設施 查安全設施 查作業(yè)環(huán)境,硬的方面,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,查思想、查意識

13、 查制度、查管理 查事故、查處理 查隱患、查整改,軟的方面,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,易造成重大損失的易燃易爆危險物品、劇毒品 易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設備、運輸設備、冶煉設備、沖壓設備、高空作業(yè)和本企業(yè)易發(fā)生工傷、火災爆炸事故的設備、工種、場所及作業(yè)人員 造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點及其作業(yè)人員 直接管理重要作業(yè)點和有害點的部門及其負責人,重點檢查,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,定整改措施,定整改責任人,工段能整改不推到車間,車間能整改不推到廠里,廠里能整改不推到公司,三定 四不推,三定,四不推,班組能整改不推到工段,定完成時間,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安

14、全管理,班前檢查,設備隱患點 安全防護措施 消防設施 是否需要經(jīng)過批準,設備,照明 通風 灰塵 地面,環(huán)境,班前檢查,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,人員：下班后清點人數(shù) 設備 設備是否擺放整齊 材料(機器零件)是否擺放整齊 環(huán)境 工作場地是否清掃干凈 動火動土等特殊作業(yè)是否留下安全隱患,班后檢查,班組安全培訓,班組基礎和現(xiàn)場安全管理,安全巡檢的“四三二一,查安全意識強不強 查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好 查設備、設施運行狀況好不好，安全措施、安全防護是否到位，查物料使用是否有隱患 查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場是否符合要求,四查,班組安全培訓,班組基礎和

15、現(xiàn)場安全管理,掌握本班組個人家庭情況 掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向 掌握本班組人員個性特點,三掌握,二抓,一嚴,抓安全生產(chǎn)責任制落實與否 抓隱患整改是否落實,嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)考核制度,班組安全培訓,七、班組安全管理的常用規(guī)范,班組生產(chǎn)“五不準” 班組長在生產(chǎn)過程中，應嚴格執(zhí)行下列“五不準”： 1.危險作業(yè)未經(jīng)審批，不準作業(yè)。 2.設備安全防護裝置不全、不靈，不準使用。 3.新工人未經(jīng)三級安全教育，不準上崗。 4.特種作業(yè)人員未經(jīng)安全培訓、取證，不準獨立操作。 5.勞動組織、人員調(diào)配、作業(yè)方式不符合安全要求，不準違章指揮,班組安全培訓,管好安全生產(chǎn)工作，就是有效保護生命 功德無量！ 所以

16、 不但是公司要我管安全， 還應該是 我要管安全,班組安全培訓,基層管理者的角色: 偵察員 （眼睛要好） 宣傳員 （口才要好） 指導員 （技術要好） 監(jiān)督員 （威望要有,班組安全培訓,一時強弱在于力，萬古勝負在于理,對于安全，它的“理”不是我們的經(jīng)驗之談，不是我們的自以為是，更不是我們的爭強好勝，而是那一本本安全操作規(guī)程，一條條安全管理條例，它們對操作工人重要； 對基層安全管理人員同樣重要，只有掌握了它，才算是打牢了安全管理的基礎，安全生產(chǎn)水平才能一步一個新臺階,班組安全培訓,安全要“防”字當頭,安全第一，預防為主，綜合治理”是我國安全生產(chǎn)的基本方針，“安全第一”說明了安全的重要性，“預防為主”

17、指明了安全工作的重點應放在預防上。無數(shù)事實也證明，要避免事故發(fā)生做好預防工作是至關重要的,班組安全培訓,安全第一,安全第一的涵義: 1、生命安全第一(生命第一重要) 2、危險識別第一(要保護生命首先要知道危險在哪里) 3、安全條件第一(要消除場所危險就要改善安全設施) 4、教育培訓第一(要消除不安全行為就要加強教育培訓) 5、安全投入第一(要增加安全就要保證投入充足) 6、安全標準第一(生命第一重要,所以安全是第一評價標準,班組安全培訓,預防為主,預防為主的涵義： 1、預防的第一關鍵： 避免事故的發(fā)生 消除事故隱患 2、預防的第二關鍵： 防止事故的擴大 落實應急預案,班組安全培訓,安全事故是可

18、以預防的,有人說：安全事故是防不勝防。這告訴我們安全工作是有難度的，事故發(fā)生的多樣性和復雜性，不小心事故是隨時隨處可以發(fā)生的。安全事故雖然難防，但并不是防不了，安全事故是可以預防的。 很多事物的發(fā)展都有一個有偶然到必然的過程，安全事故也是如此。如果一個人在平時操作時存有僥幸心理和習慣性違章行為，他一次不發(fā)生事故，二次不發(fā)生事故，三次不發(fā)生事故，當各種不安全因素湊合在一起時，最終還是要發(fā)生事故，這就是偶然到必然的結果。 因此，事故發(fā)生是有跡可循，有一定規(guī)律的，安全事故是可以預防的，關鍵是事故發(fā)生前要做好預防工作。有備無患，防患于未然就是這個道理,班組安全培訓,海因里希法則：當一個企業(yè)有300起隱

19、患或違章，必然要發(fā)生29起輕傷或故障，另外還有一起重傷、死亡或重大事故,班組安全培訓,41,對尚未發(fā)生過事故的對象，也絕不應掉以輕心,海因里希法則給我們帶來的安全啟示,班組安全培訓,42,預防事故重視薄弱環(huán)節(jié),安全問題總是在管理的薄弱環(huán)節(jié)上產(chǎn)生。 木桶理論,班組安全培訓,杜絕安全事故必須“防”字當頭,要避免和杜絕安全事故發(fā)生，首要是我們安全管理人員必須“防”字當頭，在思想上真正重視安全，牢固樹立“安全第一”思想，時刻做到安全警鐘常鳴，在行動上嚴格執(zhí)行安全制度和安全操作規(guī)程，各項防范措施落實到位，安全工作做深做細，切切實實，決不馬虎，這樣事故就會遠離，安全才有保證,班組安全培訓,化工設備管理“2

20、0個必有,培訓“2必有,1、有操作必有規(guī)程,作業(yè)“4必有,1、特種作業(yè)必有證件,2、有培訓必有確認,2、高空作業(yè)必有“三寶”即： 安全帽、安全帶、安全繩,現(xiàn)場“3必有,1、有危險必有警示,3、有動火必有滅火器,2、有誤操作必有防呆,4、有檢修必有斷電掛牌,3、有緊急情況必有預案,機械“6必有,1、有輪必有罩,電氣“5必有,1、有特危必有聯(lián)鎖,2、有軸必有套,2、有設備必有接地,3、有臺必有欄,3、有明線必有穿管,4、有孔洞必有蓋板,4、有粉塵必有防爆,5、有軋點必有擋板,5、有按鈕必有標識,6、有危險區(qū)域必有封閉,班組安全培訓,防呆,為了避免使用者的誤操作造成機器或人身傷害，(包括無意識的動作

21、或下意識的誤動作或不小心的肢體動作)，會有針對這些可能發(fā)生的情況來做預防措施，稱為防呆,班組安全培訓,班組長的“四法寶,婆婆嘴”講透安全經(jīng) 生產(chǎn)過程中伴隨著高溫、高壓、高空、易燃、易爆等特點，為確保安全生產(chǎn)，必須時時把安全掛在嘴邊，如利用班前會、班后會都可反復強調(diào)安全生產(chǎn)的重要性，做到安全生產(chǎn)時時講、事事講、處處講。 兔子腿”跑出平安路 要做到安全生產(chǎn)，除了員工們應時時講安全，注重安全外，還要求全體班組長能練好腿功，勤跑現(xiàn)場，多巡多查，發(fā)現(xiàn)問題并及時處理,班組安全培訓,班組長的“四法寶,老鷹眼”捉住隱患蟲安全管理無小事，放過了小問題就會釀成大事故。我們要把秋后算帳變?yōu)榇杭绢A防，積極進行安全檢查

22、，象老鷹一樣不放過任何隱患“小蟲”。 “包工臉”懲處觸線人安全制度就是高壓線，就是生死線，誰觸犯了就要受到嚴厲的懲處。我們要嚴格公司安全生產(chǎn)管理制度，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，這樣才能確保公司安全生產(chǎn),班組安全培訓,安全生產(chǎn)到底督什么查什么,安全生產(chǎn)無小事“，”安全壓倒一切“，我們是企業(yè)專職的安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查管理部門，平時的監(jiān)督和查更為重要。其目的就是以有效防范措施，堅決遏制各類事故的發(fā)生，為保障企業(yè)安全創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。 應該說，現(xiàn)在我們是目標有了，大家的工作干勁也有了，關鍵是如何行動、如何督、如何查才能“立竿見影”見實效呢？ 我們必須深入到崗位，深入到員工的崗位中，才能

23、解決好督和查的問題,班組安全培訓,安全管理的關鍵點在于人，因為必須由人實現(xiàn)管理體系-需要執(zhí)行標準的落實,硬件的改進,人的安全行為的改善,安全文化的演變過程,班組安全培訓,班組安全培訓,有效的安全管理 從轉(zhuǎn)變思想和觀念開始 什么樣的思想 就會有什么樣的行為 什么樣的行為 就會有什么樣的結果 所以思想決定結果 思想的力量不可忽視,思路決定出路，思路決定成敗,班組安全培訓,拒絕事故的出路 分析自己出事的原因，避免類似事故發(fā)生 自己吃一塹，自己長一智 痛苦的方式; 分析別人出事的原因，避免自己出事 別人吃一塹，自己長一智 高明的方式; 分析別人不出事的原因，借鑒別人不出事的辦法 不須吃一塹，亦可長一智

24、 智慧的方式。 借鑒別人的成功方式，自己才會成功 “前車之轍，后車之鑒”說明了總結事故教訓的道理,防止事故的思想模式,班組安全培訓,要我安全,我要安全,我會安全,全體基層人員需要解決和思考的問題,班組安全培訓,軟件三防: 制度 管理 人員,硬件三防: 工藝 環(huán)境 設施,安全管理的訣竅,班組安全培訓,一是，轉(zhuǎn)變督查方位,現(xiàn)場是關鍵之處，應該加強對車間班組的督查，可以采取與員工聊聊天的模式，認真觀察員工的工作環(huán)境、操作程序是否遵章，要讓員工感受到我們來督查是真正來體會了解情況的。當然從員工的談吐、細微動作中，就能從側面了解到員工需要什么，存在哪些問題，一些員工操作的習慣動作與安全操作規(guī)程要求差多少

25、，進而也能推斷出該車間、班組的安全生產(chǎn)管理水平、安全生產(chǎn)狀況等等,班組安全培訓,二是，轉(zhuǎn)變督查方向,辦實事，講真話，敢于實事求是反映安全生產(chǎn)工作中存在的問題和隱患。 只有及時發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)隱患，才能及時解決問題，及時整改隱患,班組安全培訓,三是，轉(zhuǎn)變督查方法,建立督查與抓落實工作新機制。促進督查方式逐步由被動督查向主動督查轉(zhuǎn)變，由常規(guī)督查向深度督查轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變督查方法，創(chuàng)新督查方法，重點解決常年解決不了的習慣性違章問題，形成動態(tài)督查，才能真正達到督和查的目的,班組安全培訓,安全管理需要“三心二意,細心 狠心 恒心 意識 意念,班組安全培訓,細心,就是在生產(chǎn)工作中始終堅持細致、認真的工作態(tài)度。要始

26、終保持清醒的頭腦，嚴格進行全盤細察，不能掉以輕心，心存僥幸，一切只憑經(jīng)驗和感覺走，對待問題多思、多問、多研，做到未雨綢繆，確保安全達到最為可靠的程度,班組安全培訓,狠心,就是在工作中必須堅持原則、嚴厲把關、敢于得罪人而不能放任自流。安全生產(chǎn)來不得半點馬虎與松懈，必須加強管理、時刻監(jiān)督，嚴格按照生產(chǎn)操作規(guī)程與制度辦事，敢于對不安全因素說“不”。對于違反安全生產(chǎn)的人員，哪怕是領導也要敢于進行批評、教育，千萬不能心存怕得罪人的心態(tài)而放任自流,班組安全培訓,恒心,就是始終堅持安全生產(chǎn)不動搖，堅持、堅持、再堅持。在企業(yè)安全生產(chǎn)工作是一個持續(xù)不斷的動態(tài)過程，貫穿于生產(chǎn)的全時段、全環(huán)節(jié)，不僅涉及到物、涉及到

27、環(huán)境更涉及到人。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象都將導致整個安全生產(chǎn)鏈的失衡，甚至癱瘓。在工作中必須始終堅持小事大事抓安全，分分秒秒抓安全，切忌虎頭蛇尾,班組安全培訓,意識,就是樹立牢固安全生產(chǎn)的意識。人的生產(chǎn)操作源于人的思想意識，意識永遠是行動的司令部、指揮員。沒有堅定不移的安全生產(chǎn)意識，或是安全生產(chǎn)意識淡薄，思想起伏不定，工作當中定會不顧一切后果，逞強、好表現(xiàn)、談經(jīng)驗，往往是安全事故滋生的肥沃土壤。 樹立牢固的安全生產(chǎn)意識觀，為生產(chǎn)提供穩(wěn)定和正確的思想保障才能推進安全生產(chǎn)持續(xù)有序進行,班組安全培訓,意念,就是要樹立必勝的信心。在安全生產(chǎn)過程中會遇到諸多困難與挫折，面對困難和挫折的考驗，必須持必勝的

28、信心，堅信只要遵章照制作業(yè)，防患于未然，統(tǒng)籌兼顧，定能實現(xiàn)安全生產(chǎn)。 切忌背著包袱上戰(zhàn)場，累了自己也累了他人,班組安全培訓,班組長的“動”功,常動腦加強學習，豐富自己的理論和業(yè)務知識，提高技能。勤動腦思考問題，不斷積累和總結工作經(jīng)驗。 好動口要當好宣傳員，要利用不同形式及時向員工傳達、宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)；宣傳安全形勢，宣傳安全工作的重要性和緊迫性，提高班組員工對安全重要性的認識，促使員工自覺遵守安全操作規(guī)程,班組安全培訓,班組長的“動”功,會動眼要善于動眼，善于觀察，培養(yǎng)自己的洞察力，及時發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中的不安全行為和設備運行中的安全隱患，并及時加以糾正和排除。 多動腿不能當“脫產(chǎn)干部”，要

29、多走動，深入到生產(chǎn)現(xiàn)場、操作崗位和班組員工中，勤檢查、勤溝通，多指導，及時掌握安全工作的真實情況,班組安全培訓,班組長的“動”功,善動筆俗話說“好記性不如爛筆頭”。安全員要養(yǎng)成做現(xiàn)場記錄、做筆記的習慣，防止工作上的遺漏和差錯。另外，筆記還可以作為今后工作的借鑒,班組安全培訓,班組長還要“望、聞、問、切,班組長也應該學習“望、聞、問、切”診查技術，把自己錘煉成一名醫(yī)術高超的“安全醫(yī)生,班組安全培訓,所謂“望,就是觀察、看的意思。要深入作業(yè)現(xiàn)場巡視檢查，在檢查中必須要像醫(yī)生瞧病一樣認真仔細，對那些細小的危險源、安全隱患都不能放過，要把自己練成“透視眼”、“火眼金睛”，通過全面仔細的查找，把存在于作

30、業(yè)現(xiàn)場的隱患排除掉。同時，還要嚴查班組人員的不安全行為，狠反違章作業(yè)和違章指揮，從源頭上根治“病灶,班組安全培訓,所謂“聞,就是聽聲音和嗅氣味 。要有敏銳的洞察力和嗅覺，換言之，就是要通過聽員工平時的言談，了解員工的思想動態(tài)和精神狀態(tài)，從中嗅出其思想隱患和身體狀況，及時采取有效措施，解決問題，防患于未然。 還要善于聽生產(chǎn)現(xiàn)場機械設備、管網(wǎng)運行時發(fā)出的聲音，發(fā)現(xiàn)異常響動必須停機檢查，把事故消滅在萌芽狀態(tài),班組安全培訓,要多“問,問員工為什么違章，問事故為什么發(fā)生，問作業(yè)現(xiàn)場哪來的隱患？只有多問幾個為什么，才能把問題的根源和苗頭查清楚，才能制定出有針對性的、有效的對策措施。 還要定時、不定時地抽問

31、員工對安全操作技術規(guī)程的掌握情況，對生產(chǎn)現(xiàn)場危險源點的控制措施和應急預案的熟悉程度，從而達到提高員工安全意識、安全技能和有效管控的目的,班組安全培訓,所謂“切,還要善于進行作業(yè)現(xiàn)場現(xiàn)狀調(diào)查，通過對作業(yè)現(xiàn)場的人、機、料、法、環(huán)等因素進行系統(tǒng)分析、診斷，準確“切脈”， 診查出作業(yè)現(xiàn)場內(nèi)所有影響安全生產(chǎn)的因素，從而達到安全生產(chǎn)的目的,班組安全培訓,安全生產(chǎn)與“10010,10010”這個公式在數(shù)學上絕對是不成立的，但是它應用在我們的安全生產(chǎn)中卻能非常形象地表明安全管理的系統(tǒng)性和復雜性。 這個“1”就是指的我們在工作中 “少看一眼、少走一步、少一個環(huán)節(jié)”； 代表了安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查中的“盲點”，即有可能

32、造成安全事故的隱患,班組安全培訓,必須牢固樹立“安全是天”的責任意識,管理之道，貴在從嚴，而切勿失于寬。安全生產(chǎn)的管理者只有牢固樹立“安全是天”的責任意識，從嚴、從細做好本質(zhì)工作，認真貫徹“真抓、早抓、主動抓”的思想，克服在安全管理工作中的隨意性、自滿和僥幸心理，這樣才能確保安全萬無一失,班組安全培訓,安全只有100分,評價一個事物，我們一般有優(yōu)、良、中、合格、不合格等幾個標準，可是評價安全，只有100%的安全才算安全，所以安全只有100分,班組安全培訓,99+1”并不等于于100,在數(shù)學上的“99+1=100”，可是在安全問題上，“99+1”并不等于100，甚至遠遠小于100，99%的安全隱

33、患排除了，并不等于你擁有了99%的安全； 把握了99%的安全意識，并不等于你擁有99%的安全系數(shù)，相反，剩下的那1%很可能是一個致命的安全隱患，很可能會讓99%的努力功虧于潰。 一個小小的事故，一次小小的失誤，就會讓你全盤皆輸，哪怕是一個微小的因素，都會影響到整個結局。 因此，在安全問題上，我們更加不能疏忽，對待安全隱患，我們要做到萬無一失，不能心存僥幸,班組安全培訓,細節(jié)決定成敗,關注安全要從細節(jié)入手,班組安全培訓,必須樹立“只有滿分”的思想,資料顯示事故中，90%以上是責任人心存僥幸，安全措施未做到位而造成的。的確，在企業(yè)的安全生產(chǎn)實踐中正是一些人有了“及格就行”的思想，才導致了事故的發(fā)生

34、，輕則設備受損，重則人身傷亡，如果我們每個專職安全管理人員能夠樹立“只有滿分”的思想，100%嚴格按安全生產(chǎn)法規(guī)辦事；檢查到位，不漏過一個細節(jié)；措施到位，不漏過一個疑點，許許多多的事故都是可以避免的,班組安全培訓,對違章者不搞下不為例,嚴是愛，松是害”，對“兩違”行為的既往不咎百害而無一利。 對發(fā)現(xiàn)的不安全因素以不為例得過且過時，個別員工心中必然滋生僥幸心理，慢慢地就會把安全拋在腦后，操作中違章違紀、習慣性違章，問題必然由小到大，由量變到質(zhì)變，發(fā)生事故在所難免。 如果一發(fā)現(xiàn)違章時，就按有關規(guī)定進行處罰，特別是對擅離崗位、習慣性違章等違章違紀的個別員工提出嚴肅批評，做到有章必循，既往必咎，員工還

35、敢以身試法嗎？事故還能發(fā)生嗎？ 既往必咎是對違章者的一種懲戒，讓違章者知錯即改，是防事故的一個良方,班組安全培訓,應根除“好人主義,防止和糾正“好人主義”，必須要“嚴”字當頭。在安全生產(chǎn)中，應斬斷后患唱“黑臉”，寧聽員工罵聲，不聽員工哭聲。 只有嚴格管理，才能讓員工“不敢違章、違不起章”“不敢出事故、出不起事故”的思想在心中扎根，才能做到真正的安全生產(chǎn),班組安全培訓,安全管理的傷痛,等愛的人,班組安全培訓,安全管理之安全檢查,現(xiàn)在如果問大家一個問題，安全工作和安全管理中最重要的一環(huán)是什么？可能很多人都會回答是安全檢查，確實沒錯，任何安全管理的起點都是安全檢查,班組安全培訓,安全檢查到底要檢查什

36、么,安全檢查天天做，年年做，安全檢查的流程大家都很清楚，但有沒有人真正去了解安全檢查到底要檢查什么，很多人都只是根據(jù)自己的經(jīng)驗覺得這個需要檢查，那個需要檢查，但很少有人去系統(tǒng)的了解它,班組安全培訓,什么是安全檢查,什么是安全檢查？概括來說就是去識別車間、工段、班組或裝置、設備以及各種操作管理和組織中的不安全因素,班組安全培訓,安全檢查的方法有四種,經(jīng)常性檢查，是指安全管理人員、車間和班組管理人員及員工對安全工作所進行的日查、周查和月查 定期檢查，是企業(yè)或主管部門根據(jù)生產(chǎn)活動情況組織的全面安全檢查，如季節(jié)性檢查等 專業(yè)性檢查，是根據(jù)設備和工藝特點進行的專業(yè)檢查。 群眾性檢查，是指發(fā)動員工普遍進行

37、的安全檢查,班組安全培訓,安全檢查也是一門學問，跟安全員的職業(yè)技能很有關系,大體可以分為幾個檢查方面。 1.暴露表面，可移動部位 2.內(nèi)務管理 3.維修安全 4. 辦公室、工作間安全 5.電氣、電工安全 6.防火安全 7.生命安全，緊急狀況的安全 8. 個人防護,班組安全培訓,暴露表面 可移動部位,1.1 沒有暴露的凸起點和鋒利的邊緣； 主要檢查行走過道和車間工作區(qū)域有無突出物，如地腳螺栓等。 1.2 對于氣瓶、接地、跨接、靜電、防爆區(qū)域禁止撥打手機、防護服、消防器材等其他可移動的零部件有足夠的防護； 主要檢查靜電接地是否良好等,班組安全培訓,暴露表面，可移動部位,1.3 護網(wǎng)、護罩等防護裝置

38、上沒有缺失和破損，無敞開防護裝置作業(yè) 主要檢查護網(wǎng)、護罩等防護裝置有無缺失和破損，尤其是類似電纜溝、下水管道的蓋板、護網(wǎng)等,班組安全培訓,內(nèi)務管理,2.1合理的存放設備、備品備件和工具 這點比較類似于6S中的整理整頓，工作場所的設備、備品備件和工具必須規(guī)范存放。以避免因為雜亂導致傷害,班組安全培訓,維修安全,3.1操作按鈕設置在容易接觸到并遠離運動部件的位置 3.2維修區(qū)域秩序良好，標志齊全，如“禁止合閘”等。 3.3電器設備有保險，電纜、電線接頭絕緣保護良好，溝渠均有蓋板、護網(wǎng)覆蓋,班組安全培訓,辦公室，工作間安全,主要的檢查的方向有如下幾點： 4.1有無導致滑倒摔傷的安全隱患：檢查辦公室，

39、工作間是否有水或油漬； 4.2有無導致掛倒、絆倒的安全隱患：辦公室的安全從腳下做起； 4.3有無導致觸電火災的安全隱患：各種辦公電器與電源的連線應避免交織纏繞；不要重疊插接，以免造成漏電和插座燒結；電器設備有保險，電纜、電線接頭絕緣保護良好,班組安全培訓,電氣、電工安全,5.1配電室/電柜、車間控制室電盤運作良好； 5.2電氣控制柜，連接箱，開關箱上不能有不封閉開口通往內(nèi)部的電氣元件； 5.3電氣控制柜前無阻擋，無堆物； 5.4電動工具、電插座、電插頭和電線外觀完好，無破損和破裂，不長期多個串聯(lián),班組安全培訓,電氣、電工安全,5.2對梯子進行了適當?shù)木S護和定期的檢查 梯子的安全管理也是一個不大

40、不小的學問，有很多講究。不能放在松軟的地面上，上面不能有油污，梯子的踏腳不能有破損，人字梯不能當單梯靠墻使用，人字梯子最上面兩層不能站人等等。 對于安全檢查來說，就要從日常工作中去積累安全知識，沒有一定的知識積累，梯子使用的是否規(guī)范都不一定能分辨出來,班組安全培訓,防火安全,6.1滅火器放在指定的位置，且容易取到； 6.2消火栓在指定的位置無阻擋、冬季有防凍保護； 6.3滅火器有合適的壓力，并且對滅火器進行了定期的檢查； 6.4.在庫房里，電器設備和存儲的物料之間的水平距離不小于1米,班組安全培訓,個人防護,在從事特種作業(yè)時配備合適的手套，如電焊、危化品操作等； 在特殊的區(qū)域配有合適的呼吸保護

41、器； 班組人員按照要求配備和使用安全帽、安全鞋、防護面罩； 在高處作業(yè)時（距離地面2米以上），正確佩戴安全帶； 在較高的平臺上有護欄，狀態(tài)良好 ； 個人防護用品的配備和維護,班組安全培訓,發(fā)現(xiàn)糾正問題,檢查出問題是門學問，檢查后糾正措施的跟蹤執(zhí)行則是問題解決的關鍵。 很多班組長的個人專業(yè)知識能力很強，看問題一針見血，但到如何根治問題上卡殼了，很難根治問題,班組安全培訓,對癥下藥解決問題,我們解決問題的關鍵在于找出導致安全問題后面的根本原因，是我們管理制度，作業(yè)標準上的問題；還是人為因素；還是缺乏培訓。 確定好根本原因，才能對癥下藥，而不僅僅限于糾正表面問題，要從源頭上解決問題,班組安全培訓,大

42、家不妨從以下幾個方面著手,首先考慮管理制度和作業(yè)標準 你所發(fā)現(xiàn)的問題有沒有在安全辨識中被發(fā)現(xiàn)，是不是放到你日常的安全標準規(guī)范和管理制度中去了，如果沒有，那就先去做標準，再談培訓和改正,班組安全培訓,大家不妨從以下幾個方面著手,其次，6S管理 很多安全問題都來源于極差的現(xiàn)場管理，沒有好的6S管理安全問題就沒法根治。 整理：區(qū)分需要物與不需要物，并清理不需要物 整頓：把需要物以適當?shù)姆绞椒胚m當?shù)奈恢?清掃：打掃場所的同時，檢查設備。 清潔：清潔就是干凈無污垢 素養(yǎng)：保持做前面的4s 安全：清除不安全因素 6s是管理的作用： 提高生產(chǎn)效率；防止事故發(fā)生 其實簡單的事做到最好不簡單,班組安全培訓,大家

43、不妨從以下幾個方面著手,再次，安全的監(jiān)管和獎懲制度的實施 我們現(xiàn)在機制都沒有達到自發(fā)自覺的安全管理，所以一定的安全監(jiān)管很重要,班組安全培訓,員工的培訓和再發(fā)展 無論是規(guī)章制度還是安全標準，只有最終傳達到員工才能起作用，員工安全知識的培訓是解決安全問題的一大法寶。 緊急反應和演習 做好相應的緊急反應預案和演習對減少由此出現(xiàn)的安全問題助益良多,大家不妨從以下幾個方面著手,班組安全培訓,安全檢查是安全工作的一部分，雖然我們平時天天在做，但內(nèi)在的學問卻不少，今天再提這個話題的目的就是為了提高我們專職安全管理隊伍的管理技能和工作效率,大家不妨從以下幾個方面著手,班組安全培訓,安全工作無大事,有一句話說的

44、非常好就是“天下大事必做于細，天下難事必做于易?！?安全工作無小事，這也是每次開安全會議必談的話題，然而從上面這兩句話看來，這里的“小事”強調(diào)的是結果，如果我們用辯證的思維分析就可以說：安全工作無大事，全是小事，如果我們把每一件小事都當成大事來做，都把它做細、做精，那么安全就沒有什么大事了。 所以說安全工作即是大事，也是小事，如果你把每一件小事都當成大事去做，安全工作就是小事，反之就是大事。在這大事與小事之間無不證明了安全工作的重要性。 也就是說安全和效益是同等重要的，安全就是效益安全是無形的資產(chǎn),班組安全培訓,發(fā)現(xiàn)問題就是貢獻,細節(jié)研究學者曾指出：中國人不缺勤勞不缺智慧，我們最缺的是做細節(jié)的

45、精神，中國快餐拼不過“洋快餐”，恰恰敗在我們做不好“細小事”。 海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏說：“把每件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?“發(fā)現(xiàn)問題就是貢獻”、“發(fā)現(xiàn)問題甚至比解決問題更重要”,班組安全培訓,三違”的20種“癥狀,根據(jù)“三違”發(fā)生的原因、性質(zhì)、動機、心理、特點等，歸納為20種癥狀。 圖省事、怕麻煩； 質(zhì)量意識淡?。?彈性對待企業(yè)的安全規(guī)章； 習慣性違章； 膽大妄為逞能； 無知則無畏； 違章指揮； 本末倒置； 僥幸心理作祟； 三心二意,班組安全培訓,三違”的20種“癥狀,不服從指揮； 管理缺失、監(jiān)督不到位； 未經(jīng)培訓急于上崗； 隱性違章； 投機取巧走捷徑；

46、疲憊過勞； 因私怠公; 違章罰款均攤； 違章打游擊； 攀比仿效,班組安全培訓,表現(xiàn)為怎么省力、怎么省勁怎么來，不問安全與否，是一種典型的懶惰行為。 此行為比較簡單，但往往給安全生產(chǎn)帶來的潛在隱患相當大，對現(xiàn)場作業(yè)造成的危害是意想不到的。 這種癥狀的表現(xiàn)是：平時不覺得也無所謂，甚至誰說也不在乎?？梢坏┏隽耸鹿?，便悔不當初,癥狀1】圖省事、怕麻煩,班組安全培訓,癥狀2】質(zhì)量意識淡薄,不按企業(yè)制定的質(zhì)量標準化和安全要求進行作業(yè)，而是按自己的意愿或喜好去做。 心里明知不對，可就是在執(zhí)行上能打折扣就打。有時暫時看不出什么問題，但時間一長問題就會出現(xiàn)。 不安全隱患就會由此產(chǎn)生，對安全生產(chǎn)會產(chǎn)生“看不見”的

47、威脅,班組安全培訓,說起來執(zhí)行，可做起來卻因自己心情、情緒、環(huán)境而定，心情好、情緒佳時則按章辦事，有領導在場時按章辦事，反之則能省就省，能簡則簡。 此癥狀一時雖無大礙，可一旦出事，對自己對企業(yè)則是百分之百的損失,癥狀3】彈性對待企業(yè)的安全規(guī)章,班組安全培訓,癥狀4】習慣性違章,平時知道要按規(guī)章操作，可一干起活來則以自己習慣為主，一些與安全規(guī)章相悖的習慣也不改正，再加上數(shù)次過后并沒出問題，因此膽便越來越大，直到造成事故，才知害人害己,班組安全培訓,別人不敢我敢，能拿我怎樣？這是此類人典型的心理特征。他們故意違犯安全操作規(guī)程、安全制度、安全措施，故意與標準作業(yè)對著干，以顯示自己的與眾不同。 此類人

48、對安全生產(chǎn)構成的威脅極大，有此類人存在的工作現(xiàn)場，隨時會出問題,癥狀5】膽大妄為逞能,班組安全培訓,癥狀6】無知則無畏,此類人之所以敢違章，是因為不知道事故的厲害，也不知道不學規(guī)章、不懂制度會對自身的傷害。 他們在生產(chǎn)中盲目蠻干、不懂裝懂，自認為很聰明沒有事，一旦出事，如夢方醒,班組安全培訓,此病癥?；加谮s任務、搶時間、維修搶險等時候，患者多為管理人員。 明知操作有危險或者不允許，可為了某些原因和某種利益，便顧不上這么多，強行發(fā)布命令、指揮員工違章。 此癥狀危害較大、影響較壞，會帶來大面積的損害,癥狀7】違章指揮,班組安全培訓,癥狀8】本末倒置,把工作主、次顛倒，順序打亂，處理問題不分輕重緩急

49、，很有可能因自己的拖沓、延誤而釀成事故,班組安全培訓,總認為就一次不會這么巧就出事。在此心理主導下，有時則違反各種規(guī)章制度，冒險、蠻干。 沒想到事故、災害就往往出自這一時的僥幸，對自己帶來的是終身悔恨,癥狀9】僥幸心理作祟,班組安全培訓,癥狀10】三心二意,一邊干著工作一邊想著其它事，神思恍惚、一心多用；或干著這想著那、人在崗位心卻不由己。 此癥狀或許是外界不應有的因素干擾造成，但如不及時發(fā)現(xiàn)提醒，則很容易釀成事故,班組安全培訓,因一時不滿而與管理人員慪氣，不服從管理，把其要求標準放到腦后，我行我素。 不僅會給工作現(xiàn)場埋下安全隱患，而且還會給車間、班組的安全工作造成被動。此病癥很容易釀成事故,

50、癥狀11】不服從指揮,班組安全培訓,癥狀12】管理缺失、監(jiān)督不到位,此癥狀主要是基層管理人員。平時對員工的按章操作缺少引導和監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)違章則一罰了之。 其后果倒讓違章者心安理得，很有可能再接著違章。 而對安全的監(jiān)督不到位則極易釀成或放過事故隱患，以致最后造成流血事故,班組安全培訓,此癥狀對所在崗位安全威脅最大，一旦出現(xiàn)事故，其惡性后果無法挽回,癥狀13】未經(jīng)培訓急于上崗,班組安全培訓,癥狀14】隱性違章,此類患者的違章掩人耳目，一般不易為人察覺，甚至在管理人員的監(jiān)督檢查中也難以發(fā)現(xiàn)。 如果管理者缺少認真、細致的工作作風，此類違章則會有養(yǎng)虎為患之勢，對企業(yè)、員工造成極大的傷害,班組安全培訓,

51、此類癥狀善于耍小聰明，專鉆安全措施和安全規(guī)章制度的空子，甚至繞過規(guī)章獲取一時便捷，如若得逞便更加自以為是，變本加厲地我行我素。 此種行為不僅會破壞安全質(zhì)量標準化建設，而且隨時都有可能引發(fā)事故,癥狀15】投機取巧走捷徑,班組安全培訓,癥狀16】疲憊過勞,由于趕任務而加班加點、超時作業(yè)，以致身心疲憊、過度勞累、體力不支而使操作技術變形，執(zhí)行安全規(guī)章走樣，從而引發(fā)事故發(fā)生,班組安全培訓,因忙個人私事而違章操作、簡化工作流程。 如到春、秋大忙，家中遇婚喪嫁娶之事時，因心情煩躁、急盼下班而在執(zhí)行安全操作規(guī)程的過程中避繁就簡、違章操作，這種情形極易忙中、慌中出亂，造成事故，悔恨終身,癥狀17】因私怠公,班

52、組安全培訓,癥狀18】違章罰款均攤,此癥狀主要是班組長。班組出現(xiàn)“三違”后，有的班組長不是在分析事故原因的基礎上，找出并懲罰直接責任者，而是將懲罰數(shù)額均攤在班組所有成員頭上，以致違章者得不到嚴懲而再次違章，無辜被罰者也不惜違章尋求心里平衡，班里違章則屢禁不止,班組安全培訓,此癥狀偏執(zhí)地認為，安全規(guī)章和措施只是擺樣子、做給人看而已，實際工作中哪里有這么多道道？甚至認為不違章就難完成任務。 于是，監(jiān)督人員在，操作則規(guī)矩守章，一旦監(jiān)督人員離去，便肆無忌憚地實施違章行動。 此癥狀對安全生產(chǎn)的威脅最大，是最易釀成事故的主要癥狀之一,癥狀19】違章打游擊,班組安全培訓,癥狀20】攀比仿效,此病癥極易在班組

53、中滋生。起初，大多數(shù)班組員工都能按章作業(yè)，但當發(fā)現(xiàn)其他班組或人員違章不但沒有被發(fā)現(xiàn)，而且還得到了很多“實惠”時，安全之堤隨之坍塌，也攀比仿效著去做，以致在班組埋下諸多事故隱患，對安全生產(chǎn)極為不利,班組安全培訓,安全靠什么,安全靠責任心 安全靠人 安全靠機制 安全靠管理 安全是一個系統(tǒng)工程 安全是一筆財富,班組安全培訓,安全靠責任心,在日常的生活工作中，在上班的每時、每分、每秒，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體，麻痹的神經(jīng)。只有安分守已、循規(guī)蹈矩、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責任心，生產(chǎn)的安全才不受威脅。只有增強責任心，安全才有保障，生命才會美麗,班組安全培訓

54、,安全靠人,安全靠人人必須有一定的安全素質(zhì)，即道德修養(yǎng)，責任心，專業(yè)技能等； 要使所有員工都明白：“為什么要這樣”，“應該這樣”，“不這樣不行”的道理； 注重在人性化管理上下功夫,班組安全培訓,安全靠機制,建立健全獎懲機制，逐級落實安全責任，實行重獎重罰； 落實8個字：人人、事事、時時、處處，都要講安全，時刻處于安全狀態(tài)中,班組安全培訓,安全靠管理,建立安全管理體系，重視過程控制，實現(xiàn)規(guī)范化管理。 “安全工作必須嚴到家、細到位，實打?qū)崳瑏聿坏冒朦c虛偽和馬虎。” “我們要珍惜每一位員工生命。搞安全就不怕得罪人，你得罪他，其實是幫助他，愛護他。 寧愿員工罵紅臉，不讓家屬哭腫臉。,班組安全培訓,安全

55、是一筆財富,安全是一個系統(tǒng)工程，必須長抓不懈。 安全是一筆財富。我們講安全，就是要提高人的生存價值，就是在積累財富,班組安全培訓,安全的主要目的,安全生產(chǎn)的主要目的，就是設法把事故降到最低限度。從安全管理的角度來看，要求我們從傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理過渡到科學管理，使安全管理工作適應企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要,班組安全培訓,關于人的安全素質(zhì),人的安全素質(zhì)分為兩個層次： 一是人的基本安全素質(zhì)，包括：安全知識、安全技能、安全意識； 二是人的深層安全素質(zhì)，包括：情感、認知、倫理、道德、良心、意志、安全觀念、安全態(tài)度等,班組安全培訓,人的安全知識可以提高,人的安全知識和安全技能通過日常的安全教育手段可以得以保證和提高(

56、宣傳、教育、管理等)，能夠得到較好地解決和保證。而安全意識、安全觀念、安全態(tài)度，以及情感、認知、意志等，則屬于心理學研究范疇，這是安全行為文化建設的難點和重點,班組安全培訓,抓安全生產(chǎn)工作要做到“五貴,安全生產(chǎn)工作是企業(yè)管理的基礎性工作，抓好安全生產(chǎn)工作要做到五貴。 即“經(jīng)常、嚴格、用心、甄別和預防,班組安全培訓,一是貴在經(jīng)常,安全生產(chǎn)工作是個持續(xù)不斷的動態(tài)過程，貫穿于企業(yè)管理的全過程、全環(huán)節(jié)、全時段，今天抓了，明天還要抓，這段緊了，那段也不能松，抓安全生產(chǎn)工作貴在經(jīng)常； 要經(jīng)常抓，反復抓，抓不到根部不撒手，養(yǎng)不成習慣不撒手，形不成規(guī)矩不撒手。 要經(jīng)常想一想安全生產(chǎn)工作的重點環(huán)節(jié)，經(jīng)常問，主動

57、查，反復找，處處防。抓好安全生產(chǎn)工作任何時候都不能懈怠，要警鐘常鳴，居安思危。 力求做到“六常”，即： “防線常設、典型常樹、苗頭常抓、形勢常議、隱患常查、問題常糾,班組安全培訓,二是貴在嚴格,沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)定是“高壓線”，制度是“火車軌”，觸電和脫軌就會發(fā)生事故。嚴是愛寬是害，執(zhí)行規(guī)定要鐵面無私，有些問題允許改正，有些問題要付出生命代價。 要把常用的制度規(guī)定牢記在心，要不折不扣地抓好安全生產(chǎn)工作落實，切實做到全方位、全員額、無縫隙，絕不能在落實制度上嫌麻煩，圖省事，搞變通。 安管工作者要一把“尺子”量長短，執(zhí)行規(guī)定不能當“老好人”，處理問題要從嚴從快，決不手軟,班組安全培訓,三貴在用心

58、,安全生產(chǎn)工作是一個系統(tǒng)工程，不是中心影響中心，不是乾坤扭轉(zhuǎn)乾坤。抓安全生產(chǎn)工作要多操心，始終保持清醒頭腦，要以小見大，見微知著，善于從細微中發(fā)現(xiàn)隱患苗頭。 不能憑著感覺走，憑著運氣干，憑著經(jīng)驗辦，哪些能干、哪些不能干、哪些是出問題的關鍵點，要一目了然，一清二楚。 要細想、細問、細摳，來不了半點馬虎大意。要多想想哪些地方還存在安全的隱患漏洞，多做未雨綢繆的工作，少搞亡羊補牢的事情。 要細心、專心、盡心抓好安全生產(chǎn)工作，力求做到“五勤”，即：“腦勤多想、眼勤多看、嘴勤多講、手勤多抓、腿勤多轉(zhuǎn),班組安全培訓,四是貴在甄別,突出重點，把住關鍵部位，是抓安全生產(chǎn)工作的一以貫之的做法，也是行之有效的做法

59、。安全生產(chǎn)工作作為企業(yè)管理的一項重要工作，也是有規(guī)律可循的。不能眉毛胡子一把抓，兩頭一樣粗，而應分清主次，把握重點，注重輕重緩急。不能撿芝麻丟了西瓜，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而應區(qū)分層次，把握時機，牢牢抓住“牛鼻子”。 要重點環(huán)節(jié)重點抓，要嚴格制度，履職盡責，舍得投入，確保安全。要重要時機優(yōu)先抓，重大節(jié)日、重大活動、季節(jié)變換等不同時機，要有針對性搞好安全生產(chǎn)專項整治，做到防患于未然。 要學會運用哲學的辯證法來抓安全生產(chǎn)工作，要時刻抓好當前安全生產(chǎn)工作哪些是主要矛盾，哪些是次要矛盾，對待安全隱患要有區(qū)別對待，分層次處理，積極把事故苗頭消除在萌芽狀態(tài),班組安全培訓,五是貴在預防,抓安全生產(chǎn)工作要多打“

60、提前量”，就像一位健康的人，需要增加營養(yǎng)，多加運行，有時還要給自己打打“預防針”，不能等癌細胞擴散，再去防再去治，于事無補。 要把功夫多下在“預防”兩字，常言道：“干什么事要防什么禍”、“小心駛得萬年船”等都是這個道理。 沒有量變就不會有質(zhì)變，事物的發(fā)展變化都有客觀必然性，要善于開闊視野，不要井底觀天。 “預防為主”是抓安全生產(chǎn)工作的基本方法，要做到“四法”，即：“預見法、無事防事法、見微知著法、傳統(tǒng)經(jīng)驗法,班組安全培訓,三級安全教育的內(nèi)容,三級安全教育是指對新入廠人員的廠級教育、車間級教育和班組級教育。新入廠的人員（包括合同工、臨時工、代訓工、實習人員及參加勞動的學生等）必須進行不少于三天的

61、三級安全教育，經(jīng)考試合格后方可分配工作,班組安全培訓,廠級安全教育,廠級安全教育一般由企業(yè)安全部門負責進行。 講解黨和國家有關生產(chǎn)安全、交通安全的方針、政策、法律、法規(guī)及企業(yè)安全操作規(guī)程，使新入廠人員樹立“安全第一、預防為主”和“安全生產(chǎn)，人人有責”的思想。 介紹本企業(yè)的安全生產(chǎn)情況，包括生產(chǎn)特點、設備分布情況、主要危險源及要害部位； 介紹企業(yè)的安全生產(chǎn)組織機構及企業(yè)的主要安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全生產(chǎn)責任制等,班組安全培訓,廠級安全教育,結合企業(yè)和同行業(yè)常見的事故案例，闡明傷亡事故的原因，應從中吸取的教訓等。 還要著重強調(diào)注意上下班途中的交通安全，如騎摩托車必須戴安全頭盔等； 提出希望和要求，如

62、要求受教育人員在工作中認真遵守操作規(guī)程和勞動紀律，不違章作業(yè)，正確使用勞動保護用品等。 新入廠人員必須百分之百進行教育，教育后要進行考試，成績不及格者要重新教育，直至合格，并填寫三級教育卡，廠級安全教育時間一般為8h,班組安全培訓,車間級安全教育,車間有不同的生產(chǎn)特點和不同的要害部位、危險區(qū)域和設備，因此，在進行安全教育時，應根據(jù)各自情況，詳細講解。 介紹本車間生產(chǎn)特點、性質(zhì)。如車間的生產(chǎn)方式及工藝流程；車間人員結構，安全生產(chǎn)組織及活動情況；車間主要工種及作業(yè)中的專業(yè)安全要求；車間危險區(qū)域、特種作業(yè)場所，有毒有害崗位情況；車間安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動保護用品穿戴要求及注意事項；車間事故多發(fā)部位、

63、原因，及相應的特殊規(guī)定和安全要求；車間常見事故和對典型事故案例的剖析；車間安全生產(chǎn)的經(jīng)驗與問題等,班組安全培訓,車間級安全教育,根據(jù)車間的特點介紹安全技術基礎知識。 介紹消防安全知識。 介紹車間安全生產(chǎn)制度。 車間級安全教育由車間領導負責，一般培訓時間為48h,班組安全培訓,班組級安全教育,班組是企業(yè)生產(chǎn)的“前線”，生產(chǎn)活動是以班組為基礎的。由于操作人員活動在班組，機具設備在班組，事故常常發(fā)生在班組，因此，班組安全教育非常重要。 介紹本班組生產(chǎn)概況、特點、范圍、作業(yè)環(huán)境、設備狀況，消防設施等。重點介紹可能發(fā)生傷害事故的各種危險因素和危險部位，可用一些典型事故實例去剖析講解,班組安全培訓,班組級

64、安全教育,講解本崗位使用的機械設備、工器具的性能，防護裝置的作用和使用方法；講解本工種安全操作規(guī)程和崗位責任及有關安全注意事項，使新員工真正從思想上重視安全生產(chǎn)，自覺遵守安全操作規(guī)程，做到不違章作業(yè)，愛護和正確使用機器設備、工具等；介紹班組安全檢查和交接班制度；教育新員工發(fā)現(xiàn)了事故隱患或發(fā)生了事故，應及時報告領導或有關人員，并學會如何緊急處理險情,班組安全培訓,班組級安全教育,講解正確使用勞動保護用品及其保管方法和安全生產(chǎn)的要求。 實際安全操作示范，重點講解安全操作要領，邊示范，邊講解，說明注意事項，并講述哪些操作是危險的、是違反操作規(guī)程的，使學員懂得違章將會造成的嚴重后果。 班組安全教育的重

65、點是崗位安全基礎教育，主要由班組長負責教育。培訓時間為48h,班組安全培訓,安全生產(chǎn)貫穿整個生產(chǎn)勞動過程中，而三級教育僅僅是安全教育的開端。新入廠人員只進行三級教育還不能單獨上崗作業(yè)，還必須根據(jù)崗位特點，對他們再進行生產(chǎn)技能和安全技術培訓。對特種作業(yè)人員，必須進行專門培訓，經(jīng)考核合格，方可持證上崗操作。另外，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展情況，還要對員工進行定期安全教育培訓等,班組安全培訓,崗位就是責任,盡心盡力盡責 問責履責負責 在崗一分鐘 負責六十秒 自覺自律自責 自保互保聯(lián)保 為安全處處著想 用規(guī)程衡量質(zhì)量,班組安全培訓,我們的工作目標,我們在按部就班做好安全生產(chǎn)常態(tài)工作的同時，積極探索新思路，解決新

66、問題，與時俱進地把安全工作的滿意度落到實處。 以人員的百分之百、時間的百分之百和力量的百分之百全面、全員、全過程、全方位地確保安全的“滿意”，實現(xiàn)整個企業(yè)安全生產(chǎn)的持續(xù)、穩(wěn)定、良性發(fā)展,班組安全培訓,作業(yè)過程中，認真做好作業(yè)前的風險分析,班組安全培訓,班組安全培訓,班組安全培訓,班組安全培訓,班組安全培訓,班組安全培訓,班組安全培訓,班組安全培訓,用電安全 1.觸電危害 觸電是指人體觸及帶電體后， 電流對人體造成的傷害。 它有兩種類型， 即電擊和電傷。 1) 電傷非致命的 電傷是指電流的熱效應、 化學效應、 機械效應及電流本身作用造成的人體傷害。 電傷會在人體皮膚表面留下明顯的傷痕， 常見的有灼傷、 電烙傷和皮膚金屬化等現(xiàn)象。 2)電擊 電擊是指電流通過人體內(nèi)部， 破壞人體內(nèi)部組織， 影響呼吸系統(tǒng)、 心臟及神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能， 甚至危及生命。在觸電事故中， 電擊和電傷常會同時發(fā)生,班組安全培訓,2）影響觸電危險程度的因素 （1） 電流大小對人體的影響 通過人體的電流越大， 人體的生理反應就越明顯， 感應就越強烈， 引起心室顫動所需的時間就越短， 致命的危害就越大。 按照通過人體電流的大