科技啟蒙行動(dòng)實(shí)施方案.doc

上傳人:good****022 文檔編號(hào):116585136 上傳時(shí)間:2022-07-05 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?9KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
科技啟蒙行動(dòng)實(shí)施方案.doc_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
科技啟蒙行動(dòng)實(shí)施方案.doc_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
科技啟蒙行動(dòng)實(shí)施方案.doc_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

15 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《科技啟蒙行動(dòng)實(shí)施方案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《科技啟蒙行動(dòng)實(shí)施方案.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、科技啟蒙行動(dòng)實(shí)施方案培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和動(dòng)手能力,推進(jìn)素質(zhì)教育健康發(fā)展,已成為具有重大社會(huì)意義的研究課題。“科技少年”培育行動(dòng),旨在激發(fā)學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的科學(xué)情懷,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力。1.“科技少年”培育行動(dòng)目標(biāo)體系2拓展科技活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造能力。小觀察、小論文觀察自然現(xiàn)象(或生物),記錄發(fā)生發(fā)展(或生活)過(guò)程,形成觀察報(bào)告或科技小論文。小實(shí)驗(yàn)、小探究進(jìn)行一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn),形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告;或自選一個(gè)探究課題,收集信息,進(jìn)行分析,形成研究報(bào)告。小制作、小手工搞一項(xiàng)科技小制作,包括手工、航模、電子、玩具、飾品等。小飼養(yǎng)、小種植種植一種花草

2、、蔬菜等植物,或飼養(yǎng)一種小動(dòng)物,記錄培養(yǎng)經(jīng)過(guò)和觀察其生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,形成報(bào)告。小創(chuàng)造、小發(fā)明提出一項(xiàng)發(fā)明設(shè)想,制作一個(gè)發(fā)明模型或提出一項(xiàng)日常用品的改進(jìn),用文字說(shuō)明發(fā)明的起因經(jīng)過(guò)、作品創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)踐價(jià)值,或者根據(jù)自己的想象大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)科幻畫,并對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。3探究科技活動(dòng)途徑幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法。教給學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作出假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論”的科學(xué)研究的基本方法;教給學(xué)生記錄與整理、思維和邏輯等科學(xué)研究的方法,使學(xué)生逐步養(yǎng)成從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是地分析問(wèn)題的習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)會(huì)良好的科學(xué)方法。充分利用豐富資源,建立班級(jí)生物角。利用大自然廣闊的教育天地,挖掘科學(xué)教育資源,為學(xué)生提供廣闊的教育空

3、間。倡導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、探究,建立班級(jí)生物角,增強(qiáng)學(xué)生探究大自然、親近大自然的科學(xué)情感,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。努力營(yíng)造科普教育氛圍,開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)探究室、校園植物園、圖書閱覽室、遠(yuǎn)程教育空中課堂、學(xué)校和班級(jí)開辟科普?qǐng)@地等,為學(xué)生營(yíng)造濃厚的科學(xué)探究氛圍。同時(shí)推薦學(xué)生閱讀科普?qǐng)D書、觀看科普錄像、收看科普電視節(jié)目等,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情。成立學(xué)?!吧倌昕蒲袌F(tuán)隊(duì)”。成立學(xué)??蒲袌F(tuán)隊(duì),根據(jù)活動(dòng)需要,設(shè)立“氣象觀測(cè)”、“養(yǎng)殖考察”、“地質(zhì)探究”、“社區(qū)環(huán)?!?、“標(biāo)本制作”等多個(gè)研究小組,給學(xué)生提供觀測(cè)、考察、探究、操作的親身實(shí)踐與體驗(yàn)的機(jī)會(huì),形成學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐的能力。 探索科技活

4、動(dòng)新模式。要積極探索閑暇教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中科技創(chuàng)新教育內(nèi)容的開發(fā)和利用,努力實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生在閑暇時(shí)間更多地走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然,實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合。4創(chuàng)新成果展示方式“科技節(jié)”展示。全市各校根據(jù)實(shí)際設(shè)立不同形式的“校園科技節(jié)”,將學(xué)生在科技系列活動(dòng)中的成果、作品,采用不同的形式進(jìn)行展示?!翱萍忌倌辍痹u(píng)選。學(xué)校在“科技節(jié)”中評(píng)選出的優(yōu)秀科技成果推薦到市里,參加一年一度的全市“科技少年”作品集中展示比賽評(píng)選,評(píng)選出市級(jí)的“科學(xué)小博士”、“探索小專家”、“操作小能手”、“小小發(fā)明家”等。并推薦到上級(jí)部門或有關(guān)報(bào)刊參評(píng)或發(fā)表。三、積極進(jìn)行機(jī)制研究,保障

5、活動(dòng)有效開展建立機(jī)制,發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,確保各項(xiàng)活動(dòng)的群眾性、常態(tài)化。評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是“面向全體、重在參與、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)”;鼓勵(lì)參與,落實(shí)到每一個(gè)孩子;激發(fā)動(dòng)機(jī),讓人人都能享受成功”的目的,保障活動(dòng)的有序、有效進(jìn)行。1.細(xì)化活動(dòng)機(jī)制。各校要將“三大培育行動(dòng)”分解、細(xì)化,形成三個(gè)具體的活動(dòng)方案,每項(xiàng)方案要精心設(shè)計(jì)具體活動(dòng),采取豐富多彩的形式,有計(jì)劃地定期組織活動(dòng)和比賽,讓學(xué)生在具體的活動(dòng)參與中得到鍛煉和成長(zhǎng)。2.分層評(píng)選機(jī)制。實(shí)行自評(píng)、小組評(píng)、班級(jí)評(píng)、學(xué)校(鎮(zhèn)街)評(píng)、市集中評(píng)選的五級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制,構(gòu)建起“個(gè)人小組班級(jí)學(xué)校 全鎮(zhèn)”的層層推選機(jī)制,落實(shí)到每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能夠參與其中,感

6、受成功的樂(lè)趣。3.定期評(píng)比機(jī)制。學(xué)校要分時(shí)段、分主題對(duì)全體學(xué)生的作品進(jìn)行層層評(píng)選展示,并對(duì)學(xué)生及作品進(jìn)行不同層次的表彰激勵(lì)。評(píng)選采取自下而上的方式,學(xué)校集中表彰各班級(jí)的優(yōu)勝者。各單位要將“中小學(xué)生健康成長(zhǎng)三大培育行動(dòng)”有計(jì)劃地落實(shí)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,對(duì)于集中評(píng)選展示,上半年側(cè)重“風(fēng)華少年”評(píng)選,下半年側(cè)重“科技少年”評(píng)選,“陽(yáng)光少年”的培育與評(píng)選應(yīng)按時(shí)段確定的主題貫穿在全年始終。4.爭(zhēng)星激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于學(xué)生參與的各項(xiàng)活動(dòng)比賽、評(píng)比,以“激勵(lì)進(jìn)步、享受成功”為為出發(fā)點(diǎn),要與學(xué)校開展的“爭(zhēng)星”活動(dòng)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)“星滿校園”的激勵(lì)效果。5.監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,小組將利用不同的方式,對(duì)各班的活動(dòng)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,督查以評(píng)價(jià)活動(dòng)的群眾性和過(guò)程性為主,兼顧優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀作品的評(píng)比表彰。在學(xué)校評(píng)價(jià)教師的工作績(jī)效中,將加入有關(guān)“學(xué)生健康成長(zhǎng)三大主題培育行動(dòng)”的內(nèi)容。 6.創(chuàng)新方法提報(bào)機(jī)制。各單位要拓展工作思路,創(chuàng)新工作方法,豐富活動(dòng)內(nèi)容,建立活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)新作法提報(bào)制度,定期匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)展, 如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、主題活動(dòng)成果展示等。科技啟蒙行動(dòng)實(shí)施方案

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!