《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元、第二單元測(cè)試卷（兩篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元、第二單元測(cè)試卷（兩篇）（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元、第二單元測(cè)試卷（兩篇）第一單元(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、積累與運(yùn)用(25分)1下列詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A枉然(wn)鮮妍(yn)娉婷(png)成吉思汗(hn)B冠冕(min) 風(fēng)騷(so) 呢喃(nn) 分外妖嬈(ro)C豐潤(rùn)(rn) 嘶啞(s) 折腰(sh) 紅裝素裹(u)D搖曳(y) 縹逸(y) 憂戚(q) 一代天驕(jio)2下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()(2分)A望/長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/莽莽B因?yàn)槲?對(duì)這土地/愛(ài)得深沉C鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽D我/枉然/在你的心胸里/描畫3下列病句修改不正確的一項(xiàng)是()(2分)A在全體
2、市民的共同努力下，創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”活動(dòng)已經(jīng)階段性取得了成果。(把“階段性”調(diào)到“取得了”后)B為了提高市民的文明素養(yǎng)，市教育局策劃開(kāi)展了“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”。(把“市教育局”調(diào)到“為了”前)C我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但絕不能驕傲自滿。(把“即使”改為“雖然”；或把“但”改為“也”)D考試前是否充分備考，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。(在“取得”前加上“能否”)4下列對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)放眼望去，金黃的油菜花已經(jīng)開(kāi)始在山頭侵占一寸寸土地，若是再等幾天，滿山遍野就會(huì)成為它的國(guó)度。油菜花田將是一片金黃的花海，它是那么燦爛亮麗。試想，若是沒(méi)有陽(yáng)光，只是看著這片花海都有仰天
3、接受陽(yáng)光的沖動(dòng)吧。它是那么繁茂，整個(gè)天空都為之豐盈；它是那么絢爛，全世界似乎都失去了色彩。A文中加點(diǎn)的“在”是介詞，“侵占”是動(dòng)詞，“滿山遍野”是并列式短語(yǔ)。B“油菜花田將是一片金黃的花海?！边@個(gè)句子的主干是“油菜花田是花海”。C“若是再等幾天，滿山遍野就會(huì)成為它的國(guó)度。”這個(gè)句子是條件復(fù)句。D“它是那么絢爛，全世界似乎都失去了色彩?！边@個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法。5下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)人的精力是有限的，雖有不甘，但心有余而力不足。等到慢慢成熟了、懂得了，才恍然有所悟。人的成長(zhǎng)，其實(shí)就是由簡(jiǎn)到繁，再由繁到簡(jiǎn)的過(guò)程。因此，人生必須學(xué)會(huì)做減法，人的一生要集中精力做一件事，做一件
4、成一件，做一件像一件。年輕時(shí)，有很多夢(mèng)想，總想有更多嘗試，吸收更多東西，抓住更多機(jī)遇，但根本不可能抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)和境遇。ABCD6名著閱讀。(5分)下面是小杰同學(xué)分享的一段艾青詩(shī)選閱讀感悟，請(qǐng)你幫他把話說(shuō)完。我最喜歡艾青詩(shī)選中的一首短詩(shī)刈草的孩子夕陽(yáng)把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無(wú)聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊/草已遮沒(méi)他小小的身子了/在草叢里我們只看見(jiàn)：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀這首詩(shī)充分體現(xiàn)了艾青詩(shī)歌作品“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。我們都知道，繪畫是要考慮色彩搭配、點(diǎn)線面結(jié)合和意境氛圍的營(yíng)造的，而這首詩(shī)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。大家看：_
5、。7某班擬開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(10分)(1)【詩(shī)句分類】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的是()(只填序號(hào))(2分)仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。(2)【詩(shī)人競(jìng)猜】班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句及詩(shī)人的名字。(3分)示例：(謎面)最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊。(謎底)陶淵明(謎面)_，_(謎底)_(3)【詩(shī)歌評(píng)價(jià)】同學(xué)們正在七嘴八舌地評(píng)論杜甫的江畔獨(dú)步尋花，其中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
6、()(3分)江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。A首句“黃四娘家花滿蹊”，點(diǎn)名尋花的地點(diǎn)是“黃四娘家”的小路上。B第二句“千朵萬(wàn)朵壓枝低”中“千朵萬(wàn)朵”形容花的數(shù)量多，“壓枝低”形象地描繪了花兒密密層層，沉甸甸的，把枝條都?jí)簭澚?。C第三句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”，是說(shuō)花枝上彩蝶翩翩起舞，這才是最動(dòng)人的景致，如果沒(méi)有彩蝶起舞，花也就沒(méi)有什么看頭。D第四句“自在嬌鶯恰恰啼”，表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆悅耳的啼叫聲，其實(shí)，這是一種襯托手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花兒的美麗與魅力。(4)【新聞撰寫】班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞
7、，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2分)為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21至23日開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽。本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)摺＿@次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。_二、閱讀理解(45分)(一)閱讀下面一首詞，完成810題。(9分)沁園春雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐
8、宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。8“沁園春”是這首詞的_，“風(fēng)騷”原指詩(shī)經(jīng)中的_和楚辭中的_。(3分)9上下闋的表達(dá)方式有何不同？這樣寫有何好處？(3分)_10下闋中“惜”字包含了作者怎樣的思想感情？(3分)_(二)閱讀下文，完成1115題。(17分)有詩(shī)，就有了美的鑰匙蔣勛_少年的時(shí)候，有詩(shī)句陪伴，可以一個(gè)人躲起來(lái)，在河邊、堤上、樹林里、小角落里，不理會(huì)外面世界轟轟烈烈發(fā)生什么事。也可以背包里帶一冊(cè)詩(shī)，或者，就是一本手抄筆記，或者就是腦子里背誦記憶的一些詩(shī)句，也足夠用?？梢砸宦纺钪粋€(gè)人獨(dú)自行走天涯海角。有詩(shī)就夠了，我年輕的時(shí)候常常
9、這么想。行囊里有詩(shī)，口中有詩(shī)，心里有詩(shī)，四處流浪，很狂放，也很寂寞。相信可以在世界各處流浪，相信可以在任何陌生的地方醒來(lái)，大夢(mèng)醒來(lái)，或是大哭醒來(lái)，滿天星辰，可以和一千年前流浪的詩(shī)人一樣，醒來(lái)時(shí)隨口念一句：今宵酒醒何處？無(wú)論大夢(mèng)或大哭，仿佛只要還能在詩(shī)句里醒來(lái)，生命就有了意義。少年時(shí)候，有過(guò)一些一起讀詩(shī)寫詩(shī)的朋友?，F(xiàn)在也還記得名字，也還記得那些青澀的面容，笑得很靦腆。讀自己的詩(shī)或讀別人的詩(shī)，都有一點(diǎn)悸動(dòng)，像是害羞，也像是狂妄。后來(lái)星散各地，杳無(wú)音信，心里有惆悵唏噓，不知道他們流浪途中，是否還會(huì)在大夢(mèng)或大哭中醒來(lái)，是否還會(huì)狂放又寂寞地跟自己說(shuō)：今宵酒醒何處？我習(xí)慣走出書房，在生活里聽(tīng)詩(shī)的聲音。小時(shí)
10、候，聽(tīng)街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩(shī)：虎死留皮人留名啊。那人是街角撿字紙的阿伯，但常常出口成章，我以為是字紙撿多了也會(huì)有詩(shī)。鄰居們見(jiàn)了面總問(wèn)一句：吃飯了嗎？也讓我想到樂(lè)府詩(shī)里動(dòng)人的一句叮嚀：上言加餐飯。生活里，文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。有些詩(shī)，是因?yàn)閼土P才記住的。在懲罰里大聲朗讀：明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。朗讀是肺腑的聲音，無(wú)怨無(wú)恨，像天山明月，像長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，那樣遼闊大氣，那樣澄澈光明。詩(shī)句讓懲罰也不像懲罰了。小時(shí)候頑皮，一伙兒童去偷挖地瓜，被老農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，手持長(zhǎng)竹竿追出來(lái)。他一路追一路罵，口干舌燥，追到家里，告了狀。父親板著臉，要我背茅屋為秋風(fēng)所破歌作為懲罰。背到“南
11、村群童欺我老無(wú)力”時(shí)，我好像忽然讀懂了杜甫，在此后的一生里，記得人在生活里的艱難，記得杜甫或老農(nóng)民，會(huì)為幾根茅草或幾塊地瓜，唇焦口燥地追罵頑童。我們都曾是杜甫詩(shī)里欺負(fù)老阿伯的“南村群童”，在詩(shī)句中長(zhǎng)大，知道領(lǐng)悟和反省，懂得敬重一句詩(shī)，懂得在詩(shī)里尊重生命。有詩(shī)，就沒(méi)有了懲罰。蘇軾總是在政治的懲罰里寫詩(shī)，越懲罰，詩(shī)越好。流放途中，詩(shī)是他的救贖。家家戶戶門聯(lián)上都有風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安，那是詩(shī)經(jīng)的聲音與節(jié)奏。在一個(gè)春天走到江南，偶遇花神廟，讀到門楹上兩行長(zhǎng)聯(lián)，真是美麗的句子：風(fēng)風(fēng)雨雨，寒寒暖暖，處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺(jué)得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中長(zhǎng)大的驕傲
12、，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。平仄、對(duì)仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一個(gè)民族傳下來(lái)可以進(jìn)入“春天”，可以遇見(jiàn)“花神”的通關(guān)密語(yǔ)。有詩(shī)，就有了美的鑰匙。(選自文苑2018年第5期，有刪改)11請(qǐng)為文章補(bǔ)寫一個(gè)總領(lǐng)全文的簡(jiǎn)短開(kāi)頭。(字?jǐn)?shù)在15字以內(nèi))(3分)_12文章第段說(shuō)“我習(xí)慣走出書房，在生活里聽(tīng)詩(shī)的聲音”，下文寫了“我”在哪幾種生活情境中“聽(tīng)詩(shī)的聲音”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)_13請(qǐng)揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)生活里，文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。(“加餐飯”在這里是什么意思？)_(2)那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺(jué)得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中長(zhǎng)大的驕傲，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)
13、作出這樣美麗工整的句子。(請(qǐng)品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果)_14第段中“有詩(shī)，就沒(méi)有了懲罰”有何含義？(3分)_15“有詩(shī)，就有了美的鑰匙”，這是作者讀詩(shī)的深切體驗(yàn)。在你心中，什么是美的鑰匙呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)簡(jiǎn)述。(4分)_(三)閱讀下文，完成1620題。(19分)鄉(xiāng)村聽(tīng)風(fēng)梁永剛在鄉(xiāng)間行走，踟躕的腳步，一次次被風(fēng)指引。恰好，穿村而過(guò)。風(fēng)過(guò)村莊，泥土、老井、草木與池塘，一切尋常的鄉(xiāng)村事物，便多了幾分靈動(dòng)和詩(shī)意。四合的暮云，張開(kāi)臂膀?qū)⒋迩f擁入懷中，于是，一天又接近了尾聲。炊煙裊裊升起，彌漫著誘人的飯香。一道殘陽(yáng)，把最后的光束照射在村后濃黛的山頂，金色遍地。被晚風(fēng)輕撫的炊煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像極了一幅遒勁
14、有力的“狂草”，虛實(shí)搭配，韻味無(wú)窮。在鄉(xiāng)村，農(nóng)人熟稔風(fēng)的秉性，風(fēng)什么時(shí)候來(lái)，什么時(shí)候走，農(nóng)人能聽(tīng)到，也能看到。在打麥場(chǎng)上，等風(fēng)揚(yáng)場(chǎng)是常有的事兒。焦急等待中，忽見(jiàn)一人指著楊樹梢興奮地喊：“樹梢動(dòng)了，開(kāi)始干活?！睒渖沂秋L(fēng)與農(nóng)人對(duì)話的一種方式，萬(wàn)物有靈，樹比人更敏感，更懂風(fēng)的心思。風(fēng)從打麥場(chǎng)上吹過(guò)，用手溫柔地摩挲著一地的金黃，滿心歡喜地帶走了麥堆里的塵土和麥糠。有風(fēng)吹過(guò)，村莊便熱鬧起來(lái)。黃昏時(shí)分，通往村莊的小道上，腳步聲一陣緊似一陣，被田野擁抱過(guò)、與莊稼親吻過(guò)、讓溪水洗滌過(guò)的風(fēng)，攜帶著泥土的芬芳撲面而來(lái)。母親喚兒吃飯的聲音，開(kāi)始縈繞在村莊上空，輕盈細(xì)碎的風(fēng)，便跟在孩子們的身后，悄悄地幫他們撣掉衣衫上
15、的塵土和草屑，拂去臉上的汗珠和泥水。風(fēng)也有頑皮的一面，看到戴著草帽的農(nóng)人在田間鋤草，也會(huì)偷偷溜到農(nóng)人背后，冷不丁將草帽掀翻在地，看著農(nóng)人彎腰慌忙追趕草帽而笑個(gè)不停。百無(wú)聊賴的時(shí)候，風(fēng)一次次去農(nóng)人家中串門，如故人般無(wú)拘無(wú)束?？匆?jiàn)院落里落葉遍地，風(fēng)便將其歸攏成一堆；看見(jiàn)家中無(wú)人院門卻敞開(kāi)著，風(fēng)用力一推，門“啪”的一聲合住了。待到夜色沉沉，月色溶溶，勞累了一天的村莊酣然睡去，風(fēng)也在萬(wàn)籟俱寂中，變得躡手躡腳，唯恐驚擾了一村莊的月光。無(wú)人陪伴，風(fēng)也開(kāi)始有些疲倦了，眼神迷離地打量著每一戶人家、每一座房子。斑駁的樹影，朦朧的月色，讓眼前的一切看上去影影綽綽，如一幅寫意畫。偶有農(nóng)人晚歸，窄窄小巷中，便會(huì)傳出零
16、星的犬吠。風(fēng)伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，一抬手將這聲響拉得老長(zhǎng)。犬吠和風(fēng)聲，這對(duì)配合默契的搭檔，忠誠(chéng)地守護(hù)著靜謐的村莊。農(nóng)人們常說(shuō)，莊戶人家缺啥也不能缺風(fēng)，要是沒(méi)了風(fēng)，日子就寡淡無(wú)味。風(fēng)是農(nóng)家院落的命脈，也是萬(wàn)物生長(zhǎng)的養(yǎng)料。老家一帶，鄉(xiāng)村民居有一個(gè)顯著的特色比鄰而建的兩處房屋之間，會(huì)留有一尺左右的間隙，人們稱之為“風(fēng)道”，顧名思義，就是專門為風(fēng)留的過(guò)道。窄窄風(fēng)道，人側(cè)著身子也過(guò)不去，風(fēng)卻可以于其間自由穿行。九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、積累與運(yùn)用(28分)1給加點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)讀書這件事，并非一日之功，靠的是慢火。每天心無(wú)旁w
17、()地閱讀一點(diǎn)，汲(A.jBx)取其中的養(yǎng)分，如此日積月累，不斷積淀，必然收效。倘若急于求成，過(guò)于執(zhí)拗(A.oBni)，晝夜坐于書桌前，終日恍惚，言辭魯鈍，許是翻再多的書，也是wng()然。2下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()(2分)A征引行之有效間不容發(fā)斷章取意B寬宥 矯揉造作 敬業(yè)樂(lè)群 自知之明C佝僂 李代桃僵 形消骨立 富麗堂皇D廣袤 蕩然無(wú)存 不可名狀 輕爾易舉3下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A從中美兩國(guó)首腦會(huì)晤來(lái)看，和平談判是解決兩國(guó)貿(mào)易爭(zhēng)端的不二法門。B在這間不容發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們一定要保持清醒的頭腦，防止被壞人利用。C人應(yīng)該學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，你這樣李代桃僵，不是幫他，而是害
18、他。D在天真爛漫的童年時(shí)代，我們倆就結(jié)下了深厚的友誼；如今處在金戈鐵馬的求學(xué)期間，我們更是相互幫助。4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A通過(guò)文明城市的評(píng)選，廣大市民愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人的價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的鞏固和弘揚(yáng)。B教育的根本使命，不僅要構(gòu)建學(xué)生健全完善的人格，更要傳授未來(lái)生存發(fā)展所需的知識(shí)和能力。C幾年來(lái)學(xué)校大力推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)在各種活動(dòng)中得到了普遍提高。D聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的報(bào)告預(yù)測(cè)，到2020年中國(guó)廢棄手機(jī)數(shù)量將比2007年增長(zhǎng)大約7倍左右。5在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進(jìn)圓明園。他們被
19、園內(nèi)琳瑯滿目的珍寶震驚了，爭(zhēng)先恐后，大肆搶奪。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走【甲】_實(shí)在運(yùn)不走的，他們就瘋狂打砸。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，被掠奪的文物【乙】_上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有100多萬(wàn)件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰燼。A【甲】分號(hào)【乙】冒號(hào)B【甲】分號(hào)【乙】破折號(hào)C【甲】逗號(hào)【乙】冒號(hào) D【甲】逗號(hào)【乙】破折號(hào)6下列句子順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。俗話說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)
20、打洞?！笔菍?duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。ABCD7根據(jù)提示默寫。(6分)(1)_，客行悲故鄉(xiāng)。(溫庭筠商山早行)(2)寂寂江山搖落處，_！(劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅)(3)_，夕貶潮州路八千。(韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘)(4)山舞銀蛇，_。(毛澤東沁園春雪)(5)杜甫在月夜憶舍弟中借景抒情，表達(dá)思鄉(xiāng)念親的感情的詩(shī)句是：_，_。8綜合性學(xué)習(xí)。(8分)光明中學(xué)漢服社正在舉行以“親近漢服，弘揚(yáng)中華文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。(1)請(qǐng)將“著我漢家衣裳，興我禮儀之邦”正確、規(guī)范、工整地抄
21、寫在下面田字格里。(2分)(2)漢服社準(zhǔn)備于4月21日下午兩點(diǎn)在學(xué)校體育館舉行“著我漢家衣裳，興我禮儀之邦”的漢服秀表演，想邀請(qǐng)漢服設(shè)計(jì)師王先生參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你代表光明中學(xué)漢服社寫一封邀請(qǐng)函。(3分)(3)近幾年，很多漢服愛(ài)好者身著漢服出現(xiàn)在馬路上、公交車上，有些人投以異樣的目光，認(rèn)為他們是嘩眾取寵，不值得提倡；有些人投以欣賞的目光，認(rèn)為應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人穿漢服，以彰顯我國(guó)是“衣冠上國(guó)，禮儀之邦”。對(duì)此，你有何看法？(50字左右)(3分)_二、閱讀理解(42分)(一)閱讀下文，完成912題。(11分)謀生與樂(lè)生梁麗娜人生其實(shí)很簡(jiǎn)單，只有兩件事：謀生與樂(lè)生?！爸\生”是一個(gè)苦澀的詞語(yǔ)，它意味著忍受
22、、付出、疲勞、無(wú)奈、受氣、披星戴月、流淚流汗謀生是人之為“人”必需的本事，會(huì)謀生才不會(huì)成為社會(huì)的負(fù)累，才能擔(dān)當(dāng)家庭的各種責(zé)任。人一生下來(lái)就被父母教以各種謀生的必需素質(zhì)。想想小時(shí)候?qū)W走路時(shí)摔倒，父母告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)，要自己爬起來(lái)，這已是在訓(xùn)練我們的謀生能力。爾后，我們不停地讀書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)技藝，領(lǐng)悟人生道理，這是在為日后的謀生做準(zhǔn)備。參加工作后，努力地敬業(yè)、進(jìn)取、適應(yīng)、忍耐，承受各種身不由己的事情，這是真正的謀生。是的，當(dāng)我們必須回報(bào)，必須擔(dān)起各種角色所賦予的責(zé)任時(shí)，我們就被推到謀生的角斗場(chǎng)之中了。這是一種理所當(dāng)然的人生義務(wù)，每個(gè)人都必須履行。所以，不要怨恨和拒絕這一切，這是你應(yīng)該做的
23、，除非你不想活了，而不想活是做人最不負(fù)責(zé)任的一種想法。而“樂(lè)生”卻是一個(gè)愉快的詞語(yǔ)，它意味著情趣、品位、干凈、愛(ài)音樂(lè)樂(lè)生是屬于精神層次的，是一種心態(tài)，與物質(zhì)沒(méi)有多大關(guān)系。物質(zhì)富裕的人不一定樂(lè)生，而貧窮的人也不一定不樂(lè)生。如果你能熱愛(ài)生活、博愛(ài)眾生，放一輪明月在心中，那么，任何苦厄便都能從容面對(duì)，并從苦中掘樂(lè)。人的一生呀，煩惱總是如影隨形。楊絳的我們仨中有一段文字：“人間沒(méi)有單純的快樂(lè)，快樂(lè)總夾帶著煩惱和憂慮。人間也沒(méi)有永遠(yuǎn)，我們一生坎坷，暮年才有一個(gè)可以安頓的居處，但老病相催，我們?cè)谌松缆飞弦炎叩奖M頭了，我們?nèi)司痛耸⒘?！”真是令人唏噓??！人生苦短，我們不能任由煩惱淹沒(méi)快樂(lè)，不能一生都活在
24、與煩惱的牽纏中。心是煩惱的根源，亦是快樂(lè)的根源。我們無(wú)法像佛一樣除盡煩惱，了脫生死，達(dá)到涅槃，但是我們完全可以學(xué)會(huì)操縱自己的內(nèi)心，讓它向著有陽(yáng)光、有燈光的一面。只要心明凈了，就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。學(xué)會(huì)了樂(lè)生，才不枉來(lái)人生一趟，才能在任何時(shí)候都能“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。9本文的結(jié)構(gòu)方式是：_。(2分)10本文的標(biāo)題只是論題，你認(rèn)為作者對(duì)“謀生與樂(lè)生”所持的觀點(diǎn)分別是什么？(3分)_11請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)人為什么要“敬業(yè)”。(2分)_12請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析一下“樂(lè)業(yè)”與“樂(lè)生”的關(guān)系。(4分)_(二)閱讀下文，完成1316題。(13分)欲通大道，絕智棄巧今日之世界，科技日新月異，商品層出不窮，崇智尚巧之風(fēng)
25、可謂大盛。然而兩千多年以前的先哲老子卻說(shuō)，“大道廢，有仁義；智慧出，有大偽”“絕圣棄智，民利百倍”“絕巧棄利，盜賊無(wú)有”，這不是在唱反調(diào)嗎？老子的言論是不是過(guò)時(shí)了呢？在我看來(lái)，老子的言論非但沒(méi)有過(guò)時(shí)，恰恰相反，在這個(gè)科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)而人心又如此浮躁的當(dāng)下，老子這些言論無(wú)異于一泓清冽之泉，有給狂熱于智、巧者送去清涼，促其猛醒之效。只因人們?cè)诔缰巧星傻耐瑫r(shí)，逐步遠(yuǎn)離，甚至喪失了心中的大道純粹美好的心靈。喜取巧而遠(yuǎn)道。莊子天地中有這樣一則故事：孔子的學(xué)生子貢曾見(jiàn)一位老人正在田地里挖地道通入井中，抱瓦罐汲水出來(lái)灌溉農(nóng)田，極其用力而功效很小。子貢就對(duì)他說(shuō)：“這里有一種叫作桔槔的機(jī)械，一天能灌畦一百，用力
26、甚少而功效多，您不想用它嗎？”灌園老人氣得變了臉色，并嘲笑說(shuō)：“我聽(tīng)我的老師說(shuō)，有機(jī)械的必然有投機(jī)取巧之事，有投機(jī)取巧之事的必然有投機(jī)取巧之心。投機(jī)取巧之心存在胸中，就不具備純潔的品質(zhì)；純潔的品質(zhì)不具備，就精神不定；精神不定的，大道就不能和他相投合。我不是不知道那個(gè)機(jī)械，而是以用它為恥，所以就不用。”子貢聽(tīng)了羞容滿面，低頭不語(yǔ)。我想，莊子之所以反對(duì)使用機(jī)械是因?yàn)樗鼤?huì)敗壞人心。的確，機(jī)械一方面是能夠給人帶來(lái)很多好處，但那只是蠅頭微利；而另一方面，它也帶來(lái)了相當(dāng)大的壞處，只因它破壞了德性的源頭人心。人心既壞，則世界將會(huì)是何等世界？秉拙誠(chéng)而近道。既然取巧遠(yuǎn)離大道，那我們又應(yīng)該如何呢？西漢劉向在說(shuō)苑談
27、叢中說(shuō)：“智而用私不如愚而用公，故曰巧偽不如拙誠(chéng)?！痹恼舱f(shuō)：“唯天下之至誠(chéng)能勝天下之至偽；唯天下之至拙能勝天下之至巧?！焙沃^“拙”“誠(chéng)”？一言以蔽之，質(zhì)樸無(wú)華謂之“拙”，光明無(wú)欺謂之“誠(chéng)”。只因質(zhì)樸無(wú)華，絕智棄巧，內(nèi)心空明無(wú)羈絆，所以待人以“誠(chéng)”，做事以“恒”。為人處世，有誠(chéng)意，有恒心，不成事都難！_。拙誠(chéng)是一種態(tài)度，也是一種品質(zhì)。然而，通大道仍然要切實(shí)去做。那么，從哪里開(kāi)始做起呢？老子有言：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯右矂裾]道：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！憋@然，先賢們告訴我們，欲通大道需從身邊的小事做起。這件小事也許是將地上的
28、垃圾拾起放進(jìn)垃圾桶，也許是公交車上見(jiàn)到老人讓個(gè)座位，也許是撿到貴重的物品物歸原主，也許是到飯店用餐珍惜糧食，不鋪張浪費(fèi)總之，棄取巧之事，秉拙誠(chéng)之心，積跬步之路，方可通人生大道。(選自半月選讀2018年第15期)13本文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)_14請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。(3分)_15第段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(4分)_16根據(jù)上下文，在第段橫線上填上合適的內(nèi)容，使該段語(yǔ)意連貫完整。(3分)_(三)閱讀下文，完成1720題。(18分)母親的快樂(lè)丁立梅入秋，街上第一縷烤山芋的香味飄起來(lái)的時(shí)候，我給母親打電話，讓她給我準(zhǔn)備一袋子山芋帶過(guò)來(lái)。母親每年都會(huì)在地里種些山芋。從前山芋
29、是當(dāng)口糧的，現(xiàn)在不同了，家家都有大米吃，不吃這東西了。但母親還是會(huì)種一些。母親接到我這類的電話，照例歡天喜地的，仿佛得了什么獎(jiǎng)賞，一迭聲說(shuō)有有有，語(yǔ)調(diào)是歡欣的，雀躍的。隔一日，一袋子山芋已托人捎到城里來(lái)。不用倒出來(lái)查看，我便知道，那里面只只山芋，都過(guò)母親的手，細(xì)細(xì)挑選過(guò)。稍稍破點(diǎn)兒皮的，母親肯定扔了。個(gè)兒不大的，母親肯定扔了。長(zhǎng)得不齊整的，母親肯定扔了。母親認(rèn)為不甜不粉的，也肯定扔了。母親的電話隨后而至，母親問(wèn)我，山芋收到了？我答，收到了。母親便又問(wèn)，好吃嗎？我笑，你種的山芋，當(dāng)然好吃?！炯住俊Ｄ赣H說(shuō)，吃掉還有，吃掉還有，家里多著呢。我說(shuō)，哦，吃掉我一定回去拿。事實(shí)上，我還未曾來(lái)得及吃，也吃不
30、下那么多。但過(guò)一段日子，我肯定會(huì)再問(wèn)母親索要一次山芋。不止山芋，我還索要菠菜、青菜、蘿卜、香菜、大蔥、豌菜頭等蔬菜，母親的地里有多豐富，【乙】。最喜歡聽(tīng)母親在電話里這么跟我說(shuō)，梅啊，地里的黃瓜又能吃了，地里的香瓜也能吃了。這個(gè)時(shí)候，我總是十分驚喜地說(shuō)，啊，是嗎，是嗎！我的驚喜也總能激起母親的興奮，隔天，我準(zhǔn)會(huì)收到母親給我準(zhǔn)備的一大袋子的瓜果菜蔬。母親為我準(zhǔn)備這些東西時(shí)，【丙】。父親曾笑話她，說(shuō)她嘴里還唱著歌的。我能想象出那樣的情景：屋檐下，母親半蹲著，用手一一梳理著要帶給我的東西；陽(yáng)光碎碎的，落在母親灰白的短發(fā)上，母親的心中，漾著甜蜜，哼著她才懂的歌，她在想，這一棵青菜是我女兒要的呢，這一只山
31、芋是我女兒愛(ài)吃的呢。母親因此而幸福。我單元樓里，也住著這樣一位老母親。老母親的兒子女兒都在外地工作，平日里，就她一個(gè)人住，幾乎無(wú)聲無(wú)息。但一到秋天，她就變得忙碌起來(lái)，每日里樓上樓下跑，人仿佛變年輕了。也聽(tīng)到她跟樓里的人打招呼了，聲音亮亮的。有人笑問(wèn)她，奶奶，又準(zhǔn)備腌咸菜啦。老母親遂響亮地答，是哩是哩，我兒子女兒都打電話回來(lái)，說(shuō)就是喜歡吃我腌的雪里蕻。改天，必看到樓前空地上，曬著許多洗凈的雪里蕻。老母親在一邊守望著，像守望著她的孩子，眼睛半瞇著，極快樂(lè)的樣子。女孩琳從小與母親相依為命，她的母親一直結(jié)實(shí)得像堵厚實(shí)的墻，為琳擋風(fēng)遮雨。但等琳工作了，去了外地，她母親突然患了病，又是失眠又是頭疼的。琳很
32、著急，買了許多藥寄回來(lái)，有些藥還是國(guó)外進(jìn)口的，但都無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)，有高人點(diǎn)撥琳，說(shuō)她母親或許是因?yàn)椴贿m應(yīng)她的突然離開(kāi)，內(nèi)心空落才害的病。琳恍然大悟，再打電話回家，她就跟母親要東要西，今天要母親幫她縫件內(nèi)衣，明天又要母親幫她做雙棉拖鞋，還要在鞋頭上繡花。她在電話里對(duì)母親撒嬌，媽，商場(chǎng)里賣的那些，都不如你做的好，我喜歡穿你縫的內(nèi)衣，喜歡穿你做的棉拖鞋。她母親一邊責(zé)怪琳什么時(shí)候才能長(zhǎng)大，一邊歡天喜地去買了布來(lái)，一針一線為琳縫著內(nèi)衣，做著棉拖鞋。失眠和頭疼，竟不治而愈。想來(lái)，要讓一個(gè)母親高興，不但要記得買些東西給她，更要時(shí)不時(shí)地向她“索要”，告訴她，你就是喜歡吃她做的糖糍粑，你就是喜歡穿她納的棉布鞋。
33、這比買什么補(bǔ)品給她都管用，她會(huì)因此而快樂(lè)而健康而延緩衰老。因?yàn)?，她要好好活著，她的兒女還需要她。17下面的句子出自原文，依次填入文中【甲】【乙】【丙】的位置，正確的一項(xiàng)是()(3分)母親就有多快樂(lè)是無(wú)比快樂(lè)的母親就快樂(lè)得很了ABCD18請(qǐng)按照括號(hào)里的要求，賞析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。(6分)(1)母親接到我這類的電話，照例歡天喜地的，仿佛得了什么獎(jiǎng)賞，一迭聲說(shuō)有有有，語(yǔ)調(diào)是歡欣的，雀躍的。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析)_(2)老母親在一邊守望著，像守望著她的孩子，眼睛半瞇著，極快樂(lè)的樣子。(從人物描寫的角度賞析)_19請(qǐng)分析文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。(4分)_20第段和第段中的兩位母親各自
34、因?yàn)槭裁础叭朔路鹱兡贻p了”“失眠和頭疼，竟不治而愈”？這給了你怎樣的啟示？(5分)_三、作文(50分)21閱讀下面材料，寫一篇600字以上的議論文。(50分)有幾個(gè)青年問(wèn)俄國(guó)作家契訶夫：“怎樣才能獲得創(chuàng)作的素材？”契訶夫順手拿出一本厚厚的日記說(shuō)：“這里有一百個(gè)素材?！边@幾個(gè)文學(xué)青年看著這本珍貴的日記入了迷。日記中所記的每一個(gè)材料都生動(dòng)、感人。有個(gè)青年說(shuō)：“真想買回去，這些材料太好了?！逼踉X夫笑著說(shuō)：“素材是無(wú)法用金錢買到的，每個(gè)素材都是作者本人深入生活，積累收藏的成果?！币螅鹤赃x一個(gè)角度進(jìn)行立意，題目自擬；文體規(guī)范，觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理充分；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；書寫正確、工整，卷面整潔。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元、第二單元測(cè)試卷（兩篇）
