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1、“法律為我們護航”說課,濟南育英中學(xué) 焦守偉,部編道德與法治七年級下冊第四單元第十課第一框,說課流程,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標,設(shè)計思路,教學(xué)反思,教法學(xué)法,教材分析,課標依據(jù),教材分析,成 長 中 的 我,心中有法,法律為我們護航,我們需要特殊保護,感受法的關(guān)愛,難點,重點,教材分析,學(xué)情分析,青少年時期處在人格成長的關(guān)鍵時期，容易受到不良因素的影響。需要掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，學(xué)會運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。 十八屆四中全會決定提出，“增強全民法治觀念，推進法治社會建設(shè)”“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起”。全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第七個五年規(guī)劃（
2、2016-2020年）指出，切實將法治教育納入國民教育體系，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的青少年法治教育格局。,學(xué)情分析,教學(xué)目標,情感、態(tài)度和價值觀目標 體會法律特殊的保護與關(guān)愛。 能力目標 學(xué)會自覺接受來自各方面的保護。 知識目標 了解未成年人需要特殊保護的原因。知道我國通過法律手段對未成年人進行特殊保護。,教學(xué)目標,教法學(xué)法,教法學(xué)法,情景創(chuàng)設(shè)法，討論教學(xué)法,教法,學(xué)法,自主參與學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí),設(shè)計思路,（1）呵護成長未成年人的身心特點 （2）共同保護未成年人的重要性 （3）聚焦生活我國通過法律手段保護未成年人合法權(quán)益 （4）走進生活小強的案例分析 （5）收獲平臺成長點滴,設(shè)計思
3、路,看完這些照片，你有什么感受？,導(dǎo)入,【設(shè)計意圖】通過情景創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生的情感共鳴，自然導(dǎo)入本課關(guān)于未成年人需要特殊保護,環(huán)節(jié)一：呵護成長未成年人的身心特點,情景劇最近比較煩 放學(xué)后校園 小賣部,未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強。,知識收獲,【設(shè)計意圖】未成年人的特點是本課的教學(xué)難點，學(xué)生不容易理解。通過教師講述則又顯得非?？菰锴胰狈φf服力。以學(xué)生日常生活的作為背景，編排情景劇是解決這一難點的突破口。由師生扮演，學(xué)生喜聞樂見。在情景劇中把未成年人的特點有效的融入進去，再由師生共同探討，學(xué)生理解較為自然。,環(huán)節(jié)二：共同保護未成年人的重要性,敘利亞戰(zhàn)爭時
4、，兒童在炮彈打中的教室上課。,二戰(zhàn)時，英國兒童正在演練使用防毒面具。,1924年，救助兒童國際聯(lián)盟首次提出了“兒童權(quán)利”的概念。1924年，第一份兒童權(quán)利宣言在日內(nèi)瓦誕生。1959年，聯(lián)合國大會通過兒童權(quán)利宣言，明確了兒童享有的基本權(quán)利。1989年，聯(lián)合國大會通過了具有法律效力的兒童權(quán)利公約。2015年，聯(lián)合國兒童權(quán)利公約已經(jīng)獲得196個國家的批準。,保護未成年人的合法權(quán)益，已經(jīng)成為人類的共識，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。,知識收獲,【設(shè)計意圖】未成年人作為國家未來、民族希望的重要性是其受到特殊保護的原因之一。這一方面學(xué)生也略有了解，因此讓學(xué)生討論交流的意義不大。主要由教師通過兩個國家在戰(zhàn)
5、爭中對兒童的特殊保護，以及在國際社會關(guān)注下兒童權(quán)利公約的誕生，讓學(xué)生加深理解未成年人的重要性即可。,環(huán)節(jié)三： 聚焦生活我國通過法律手段保護未成年人合法權(quán)益,法律保護我們健康成長,從家庭、學(xué)校、社會、司法四個角度，談?wù)勀愀惺艿搅四男┍Ｗo？,探究與分享,國家司法機關(guān)（包括公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義的司法機關(guān)）依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權(quán)益的重要保障。,家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會關(guān)心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。,知識收獲,【設(shè)計意圖】教材以“相關(guān)鏈接”出示“四大
6、保護”，目的讓學(xué)生理解保護未成年人健康成長是全社會的共同責任。學(xué)生在日常生活中，感受到來自家庭、學(xué)校、社會等方面的關(guān)愛較多，與法接觸相對較少。通過小組交流，教師在學(xué)生的回答過程中或點評、或鏈接相關(guān)法律條文，讓學(xué)生充分感受法的關(guān)愛。對于“司法保護”，學(xué)生認識有一定難度，教師應(yīng)做好適當引導(dǎo)。,環(huán)節(jié)四：走進生活小強的案例分析,父母離異,父親打罵他,上課心不在焉,網(wǎng)吧老板歡迎他,經(jīng)常遲到、曠課,K歌、打牌,小強的哪些行為需要反思？,為了小強的健康成長，他應(yīng)該在哪些方面得到保護？,我們要珍惜自己的權(quán)利，同時要自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。,知識收獲,【設(shè)計意圖】“小強的故事”這一環(huán)節(jié)有承上啟下的作用。在前面學(xué)習(xí)了法律對未成年人的特殊保護，通過案例學(xué)以致用，同時讓學(xué)生思考：享受權(quán)利的同時還要履行公民應(yīng)盡的義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜權(quán)利、履行義務(wù)的意識。,環(huán)節(jié)五：收獲平臺成長點滴,結(jié)合本課所學(xué)知識，寫下你的感悟、收獲。,成長點滴,【設(shè)計意圖】通過一個課堂結(jié)尾的小活動，將本節(jié)課推向高潮，讓學(xué)生感悟本課，總結(jié)收獲，提高學(xué)生的法律意識，是課堂的升華環(huán)節(jié)。,教學(xué)反思,教學(xué)反思,設(shè)計清晰合理,課堂真實自然,健康成長,未成年人特點,未成年人重要性,法的關(guān)愛,生活案例啟示,成長收獲,教學(xué)反思,
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