PEP小學(xué)英語四年級上冊教材培訓(xùn).ppt

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1、義務(wù)教育教科書 英語 （PEP） 四年級上冊 （三年級起點）,一、單元結(jié)構(gòu)分析以及教法建議 二、單元文化內(nèi)容分析 三、教材重、難點分析,義務(wù)教育教科書 英語 （PEP） （三年級起點）四年級上冊,一、單元結(jié)構(gòu)分析以及教學(xué)建議,以Free talk進(jìn)入話題,文化意識的滲透,復(fù)習(xí)鞏固語言,拓展情境,主情景圖 Main scene,A Lets talk 教學(xué)3個話輪的情景對話,Lets talk 頁面功能,Lets play 通過各項任務(wù)、活動鞏固對話中所學(xué)核心句型,A-1 對話學(xué)習(xí)頁 必學(xué) (Lets talk),對話教學(xué)建議： 在適當(dāng)?shù)恼Z境中學(xué)習(xí)對話。 小步子教學(xué)，把長句分解。 多做對話重構(gòu)的

2、活動。,Where are they? A: at school B: at the zoo,dialogue,What animals are they talking about?,4.Look at that giraffe.,2.Wow! Its so tall.,1.A bear!,3.Ha! Its short and fat.,根據(jù)對話內(nèi)容給以下句子排序. ( ) Wow! Its so tall. ( ) A bear! ( ) Look at that giraffe. ( ) Ha! Its short and fat!,1,2,3,4,聽錄音，選擇題目上方的單詞填空。 L

3、ook at that giraffe. Wow! Its so_. A bear! Ha! Its _ and _!,fat,short,tall,thin,認(rèn)字,A Lets learn 教學(xué)4-5個新詞或詞組 Lets do 通過各項任務(wù)、活動鞏固所學(xué)新詞或詞組,Lets learn 頁面功能,A-2 詞匯學(xué)習(xí)頁 必學(xué) (Lets learn),詞匯教學(xué)建議： 在語境中學(xué)詞匯，詞不離句 用詞塊（chunks）學(xué)詞匯 注意思維的訓(xùn)練 嘗試讓學(xué)先行,下面，以數(shù)字11-19為例來分析如何設(shè)計“以學(xué)為主”的教學(xué)，希望能以此例和同行共同探討發(fā)揮學(xué)習(xí)者主動性的話題。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)字式11-19 背景

4、知識：學(xué)生已學(xué)過1-10，達(dá)到聽、說、 讀、認(rèn)的水平 學(xué)習(xí)者：小學(xué)三年級學(xué)生,Step 1: 熱身與復(fù)習(xí) （Warm-up and revision) 教學(xué)活動： 1.唱數(shù)字歌；2.快速認(rèn)讀英文數(shù)字1-9,1. Individual work: Match the numbers with the words. If you find it hard, please refer to the tips on the right. Tips: 11 fifteen | 1: one | 12 thirteen | 2: two | 13 eleven | 3: three | 14 sixtee

5、n | 4: four | 15 seventeen | 5: five | 16 twelve | 6: six | 17 eighteen | 7: seven | 18 nineteen | 8: eight | 19 fourteen | 9: nine |,Step 2: 呈現(xiàn) (Presentation) 教學(xué)內(nèi)容：初步認(rèn)識11-19的英語單詞 教學(xué)活動：1.將11-19的數(shù)字與相應(yīng)的英語單詞連線配對 2.觀察、思考、配對、分享,2. Group work: Check within groups of four.,3. Class work: Share in class “Ho

6、w I did the matching exercise.“,4. Work out the “-teen” sounds,5. Try to pronounce the words in groups,6. Listen to the recordings and check the pronunciation,A Lets spell 以四個語音例詞呈現(xiàn)發(fā)音規(guī)則 ：silent e。通過吟唱歌謠強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則 通過聽力活動鞏固發(fā)音規(guī)則，注重字母長音和短音的分辨。 通過聽錄音寫單詞活動幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并辨認(rèn)詞形。,Phonics 頁面功能,A-3 Phonics 教學(xué) 必學(xué)（L

7、ets spell）,Hear it. Say it. See it. read it. blend it. Write it.,B Lets talk 教學(xué)3個話輪的情景對話。在復(fù)現(xiàn)A部分核心語言的基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)習(xí)新的情景對話 Lets play 通過各項任務(wù)、活動鞏固對話中所學(xué)核心句型,Lets talk 頁面功能,B-1 對話學(xué)習(xí)頁 必學(xué) (Lets talk),1. 能在圖片或動畫的幫助下聽懂對話 2. 能根據(jù)錄音模仿對話；能模擬情景進(jìn)行角色扮演；能在適合的情境中恰當(dāng)運用所學(xué)語言 3. 能讀懂對話的意思,對話教學(xué)目標(biāo)要求,B Lets learn 在A部分詞匯的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)4-5個新

8、詞或詞組， 大多與A部分詞匯屬于同一話題或主題。 Colour and say 通過各項任務(wù)、活動鞏固所學(xué)新詞或詞組,Lets learn 頁面功能,B-1 對話學(xué)習(xí)頁 必學(xué) (Lets learn),B Read and write 閱讀組句或文段，看圖完成讀后活動 在有意義的環(huán)境中選詞抄寫，完成句子 個性化的書寫活動，根據(jù)圖片或生活實際選詞填充句子,Read and write 頁面功能,B-3 讀、寫教學(xué) 必學(xué)（Read and write）,讀 三年級強(qiáng)化字母、單詞與核心句的認(rèn)讀 四年級注重閱讀組句、小短文 五六年級每冊教材圍繞一條故事線展開趣味閱讀，文本形式包括信件、日記、便箋、廣告

9、及邀請函等,寫 三年級描紅、書寫字母、單詞 四年級在有意義的語境中抄寫單詞與句子 五六年級設(shè)計了讀后回答問題、填充短文以及描述圖片、回復(fù)郵件等形式的仿寫活動,Lets check 通過聽力活動檢測單元核心句型 通過圖文匹配活動強(qiáng)化單元核心詞匯的認(rèn)讀 Lets sing 通過歌曲鞏固學(xué)習(xí)單元重點教學(xué)內(nèi)容,Lets check 頁面功能,獨立頁：單元檢測 必學(xué)（Lets check）,C 故事教學(xué) 選學(xué)（Story time）,選學(xué)內(nèi)容 通過趣味故事復(fù)習(xí)鞏固并擴(kuò)展所學(xué)的新語言,Story time 頁面功能,二、單元文化內(nèi)容分析,第一單元 禮貌言行，對請求、道歉等行為做出恰當(dāng)反應(yīng),第二單元 通過為

10、希望學(xué)校捐物的場景滲透公民教育內(nèi)容,第三單元 知道外貌描述中的文化禁忌，如：不要對同學(xué)長得胖或戴眼鏡等有歧視性語言,第四單元,教師可根據(jù)主情景圖的圖片內(nèi)容擴(kuò)展中西方住宅特點，以及flat, house 等相關(guān)詞匯,第五單元 了解英語國家中典型的食品、飲料，以及中西方所用餐具,第六單元 主情景圖中所呈現(xiàn)家庭表演的內(nèi)容為著名兒 童文學(xué)作品綠野仙蹤 對話場景呈現(xiàn)了西方家庭將寵物視作家庭成 員的文化傳統(tǒng),復(fù)習(xí)二 了解圣誕節(jié)及其慶祝方式,三、教材重、難點分析,核心教學(xué)板塊： A Lets talk Lets learn Lets spell B Lets talk Lets learn Read and

11、 write Lets check 輔助教學(xué)板塊： Main scene A Lets play, Lets chant等 B Lets play, Lets do 等 Lets sing C Story time,第一單元 A, B Lets talk 核心句型,第二單元 A, B Lets talk 核心句型,What colour is it? Its blue and white/,Whats in your schoolbag/?及其回答,第三單元 A, B Lets talk 核心句型,Whats his/her name? His/Her name is Hes/Shes tal

12、l and strong/,Who is he/she? He/She has glasses/,第四單元 A, B Lets talk 核心句型,Is he/she in the study/? Yes, he/she is. No, he/she isnt., Where are the keys/? Theyre in/on/under Are they in/on/ ? Yes, theyre. No, they arent.,第五單元 A, B Lets talk 核心句型,What would you like for dinner? Id like some soup and b

13、read/,Would you like some soup/? Yes, please. No,thanks. I can use chopsticks.,第六單元 A, B Lets talk 核心句型,Thank you!,內(nèi)涵,課內(nèi)外一體化，包括“課內(nèi)”與“課外”。 課外是課內(nèi)的鞏固、延伸與拓展。 課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，有助于將課內(nèi)所學(xué)知識與技能在課外鞏固與實踐，提高學(xué)習(xí)成效。,如何做？,1.教師應(yīng)設(shè)計與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，充分體現(xiàn)教與學(xué)的緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)英語的語用功能，以具有真實的語言交際任務(wù)的家庭作業(yè)為佳，最好能考慮到語境的創(chuàng)設(shè)和人文性的滲透。,NNNNNNNNNNNNNN NNN

14、NNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNN MNNNNNNNNNNNNN,Find the odd letter.,OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOODOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOO,Find the odd letter.,Homework,如何做？,2.家庭作業(yè)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性，做到“有用”、“有趣”等。,用Letterman快樂學(xué)字母,