2022年海珠區(qū)2017學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研測試

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1、1 海珠區(qū) 2017 學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研測試九年級語文試卷第一部分積累與運用共35 分一、6 小題，20 分1.以下詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是3 分A.拮據(jù)/詰責出差/參差不齊 B.稽首/滑稽帷幕/唯唯連聲涸/禁錮取締/根深蒂酌/焦灼嚼蠟/咬文嚼字2.以下詞語中，沒有錯別字的一項是3 分 A.羈絆風(fēng)雪載途仙露瓊漿潤如油膏 B.時辰義憤填膺言行相故兀兀窮年C.隕落即物起興語無倫次格物至知D.鄙夷盛氣陵人孜孜不倦巧妙絕倫以下句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? 分戰(zhàn)狼 2_，登上了中國電影票房冠軍寶座，引起廣泛關(guān)注。這部電影吸引觀眾的原因很多，有出神入化的拳腳功夫，也有_的坦克大戰(zhàn)，更

2、有中國軍人“一日為戰(zhàn)狼，終身為戰(zhàn)狼”的_。電影不僅給觀眾帶來強烈的視覺沖擊，其中國式英雄展現(xiàn)的家園情懷也點燃了眾人心中的愛國熱情，傳遞了正能量。A.氣沖斗牛駭人聽聞坦誠相見 B.氣沖斗牛驚心動魄赤膽忠心C.氣勢洶洶驚心動魄赤膽忠心 D.氣勢洶洶駭人聽聞坦誠相見4.以下句子中，沒有語病的一項是3 分 A.當靈感迸發(fā)時，美妙的文辭會不斷地流瀉于筆端，這是源自作者平時注重積累的原因。B.傅雷家書雖然表達了傅雷在藝術(shù)方面的造詣，但是也凝聚著傅雷對兒子深厚的愛。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁，共 14 頁2 C.近日，為了迎接財富全球論壇在廣州召開，廣州地鐵開啟了一系列的文化傳播。D.海珠區(qū)黃

3、埔古港歷史悠久，是廣州著名景點，它見證了廣州“海上絲綢之路”的繁榮。5.下面的情境中，用語得體的一項是3 分生日當天，小童收到了舅舅寄來的禮物，開心地給舅舅回了一條短信：“您的禮物我笑納了，非常感謝您對我的關(guān)心和愛戴。我會像令郎那樣努力學(xué)習(xí)，不辜負您的期望。過幾天我將托人惠贈您一件禮物，希望您喜歡！”6.閱讀下面材料，按要求作答。5 分2017年某區(qū)九年級語文期末統(tǒng)考學(xué)生作文失分原因統(tǒng)計表項目名稱具體內(nèi)容所占比例內(nèi)容中心、選材58.26%語言語句、表達技巧24.91%結(jié)構(gòu)條理、詳略10.13%文面卷面、字體6.70%（1）從表中數(shù)據(jù)可以得出一個結(jié)論：_ 2 分（2）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，請你對該區(qū)即將

4、參加2018 年中考的學(xué)生提兩點建議。3 分二、2 小題，15 分7.古詩文默寫 10 分（1）根據(jù)課本，以下古詩文默寫正確的兩項是4 分A.博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。B.池上碧苔三四點，葉低黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。C.道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無為。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁，共 14 頁3 D.經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心；鳶飛戾天者，窺谷忘反。E.莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。F.蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。青山獨歸遠，荷笠?guī)标枴?根據(jù)課本，補寫出以下名篇名句中的空缺部分。六題只選四題作答4 分所以動心忍性，_。生于憂患，死于安樂_，鳧雁滿

5、回塘。溫庭筠商山早行不畏浮云遮望眼，_。王安石登飛來峰_，沉鱗競躍。陶弘景答謝中書書幾處早鶯爭暖樹，_。白居易錢塘湖春行_，只有香如故。陸游卜算子詠梅（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娫~名句。4分 說明：此題有 2 分附加分，加分后第7 小題不超過 10 分。詩仙李白繡口一吐，就是半個盛唐。他的才氣令眾人折服，他的詩情為世人傾慕。在春夜洛城聞笛中，他異鄉(xiāng)聞笛，抒發(fā)了“_，_”的鄉(xiāng)愁；在月下獨酌里，他邀月共飲，書寫出“_，_”的寂寞。8.根據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義。5 分（1）然后能自強也雖有佳肴（2）不蔓不枝愛蓮說（3）而不知太守之樂其樂也醉翁亭記（4）長跪而謝之唐雎不辱使命（

6、5）公輸盤詘公輸?shù)诙糠珠喿x與鑒賞共55 分精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁，共 14 頁4 三、4 小題，16 分閱讀下面的文段，完成911 題。11 分曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。

7、公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?.以下句子中，加點詞的意義相同的一項是3 分間焉中間故故余雖愚以戰(zhàn)以信信義著于四海10.把“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！狈g成現(xiàn)代漢語。5 分11.以下對文章內(nèi)容的理解，正確的一項是3 分 A.戰(zhàn)前，曹劌沒有聽從鄉(xiāng)人的勸告，堅持拜見魯莊公，因為他認為“肉食者”目光短淺。B.在曹劌與莊工的三問三答中，曹劌認為衣食分人只是小信用，不能得到百姓的擁護。C.曹劌以“夫戰(zhàn)，勇氣也

8、”為依據(jù)，提出戰(zhàn)爭中要抓住“彼盈我竭”的時機發(fā)動進攻。D.“長勺之戰(zhàn)”中，莊工“下視其轍”是為了下車觀察齊國的軍隊是否在周圍設(shè)有埋伏。12.閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問題。5 分江城子密州出獵精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁，共 14 頁5 蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）從上闕中找出直接描繪太守形象的句子。2 分（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐”表達了作者怎樣的感情？請簡要分析。3 分四、10 小題，39 分（一）閱讀下面文字，完成13

9、17 題。17分在方言里找尋地域文化自信李曉賀知章垂暮之年，告老還鄉(xiāng)，見物是人非，不禁生發(fā)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的感慨?！班l(xiāng)音”是一枚鐫刻在我們身上的獨有印記，生生不息、根脈相傳，它是來自故鄉(xiāng)的慰藉，是地域文化形成的底色。方言歷經(jīng)千百年，不斷被篩選、吸收、同化，具有獨特的魅力。這些夾雜著泥土氣息的話語，或源于市井生活的尋?，嵤?，或源于茶余飯后的家長里短，它收納了民間的智慧，采集了地域的精華。翻過一座山，音調(diào)就轉(zhuǎn)變；走過一隴田，意義大不同。正是因為這種特色，才賦予了方言承載文化的使命；也正是因為這個載體，我們的文化才得以遍地開花、異彩紛呈。以融入了方言的地方戲曲為例，無論是秦腔豫劇，

10、還是京劇黃梅，那些生動鮮活、合轍押韻的戲詞，唱出了亦俗亦雅的風(fēng)情，也唱出了中華文化的特色。試想，如果唱詞千篇一律，那么何來不同文化的魅力與價值，何來文化生命力的延續(xù)？正是因為方言的獨特性，才帶來它的不可替代性，這是地理與歷史賦予我們的文化財富，彌足珍貴，價值連城。如今，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)音卻變了味道，它被貼上了“土、俗”的標簽，并成為衡量“有無文化”的標尺。打工返鄉(xiāng)的青年們羞愧于它的腔調(diào)；一些年輕的父母為了讓孩子更好地學(xué)普通話，即使自己會講方言，但考慮到孩子的教育問題，往往很少教孩子說方言。方言的日漸衰落，牽動我們的不僅是鄉(xiāng)愁，它還折射出一種地域文化自信的缺失。這或許是我們最該扼腕嘆息之處。文化不能簡單

11、地用“優(yōu)劣”二字加以評判。你可以津津樂道上海方言的機智敏捷，也可以大加贊賞天津方言的詼諧幽默，還可以對齊魯方言的純粹耿直加以欣賞，它們是多元、獨特而又平等的。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁，共 14 頁6 對于方言的流失，我們更應(yīng)從大眾心理的角度來考量。今天，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，頻繁往返于城市與鄉(xiāng)村之間的人員流動日見增多，這種流動對方言的沖擊顯而易見。地區(qū)間發(fā)展的不平衡，城市文明對鄉(xiāng)村文化碾壓式的優(yōu)勢顯現(xiàn)，使包括方言在內(nèi)的農(nóng)村文化不斷被漠視，而這種文化信號的衰減很可能是無可補救的。方言早已成為與故鄉(xiāng)這片土地難以割裂的一部分，任何語言不假思索地堆砌于此，便會顯得水土不服、格格不入。好

12、比我們的容貌與聲音，與生俱來，獨一無二，倘假設(shè)真用人工的方式加以改變，自會有它的蹩腳與尷尬。方言就是那告知了我們“從何處而來”的文化源頭，我們在奔波忙碌中找尋地域文化自信，卻不經(jīng)意間無視了它。它以自身的差異性和特殊性將這片土地上的文化因素聚集起來，無論是民俗故事，還是戲曲民謠，以及屬于這個地域的秉性與品格，這都是地域文化的特色，也是地域文化自信的根源所在。選自光明日報，有刪改鏈接一粵語是我國古代普通話的活化石，對我國古代文化和語言研究有著不可替代的價值。在全國七大方言中，粵方言是最古色古香的，保留了大量原汁原味的古漢語詞匯，像“企”站、“慳”節(jié)省、“卒之”最后等；還保留了大量古文的倒裝句，如“

13、你行先”“你先走”，“畀一文你”“給你一塊錢”等。有研究指出：廣東粵語源于中國古雅言。我國古代有一種民族共同語，先秦到兩漢時期稱為“雅言”，宋朝以后稱為“官話”。如今漢語許多方言都保存著雅言的一些元素，而保存雅言元素最多的是粵語。選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改鏈接二普通話是全民共同語，是官方語言；而方言是區(qū)域性用語，是民間語言。方言承載了一個地方的文化積淀和歷史記憶，也是維系地方民眾之間感情的紐帶。而推廣普通話則是增進地方文化交流的重要途徑，也擴大了漢語在世界范圍內(nèi)的影響力。普通話和方言應(yīng)當互補共榮，和諧共存，相得益彰。普通話是推廣，方言是傳承，都有利于我們建立文化自信。選自曹志耘普通話與方言如何相得益彰，

14、有刪改鏈接三中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興要從“我”做起。我們幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就像一棵大樹的根；自古流精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁，共 14 頁7 傳至今的文化經(jīng)典，就像一根根枝干；而我們每個人的努力，就像是一片片的小葉子。文化自信，就是要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)從根輸送到每片小葉子上。由此，這棵樹才能根深葉茂、綠樹成蔭，讓我們和我們的子孫后代都自信和自豪。全民族文化自信了，我們就知道如何認識、理解、融合外來文化，就能懷著我們的文化自信，理性、穩(wěn)步、踏實地走向世界。文化自信，存在于每一位中國人對文化的認知和傳承。選自孫曉云書寫新時代的文化自信，有刪改13.閱讀上述材料，以下說法符合文意的一項

15、是3 分A.方言收納民間智慧，采集地域精華，一旦形成，就會生生不息、根脈相傳，幾乎不發(fā)生變化。B.上海方言機智敏捷，天津方言純粹耿直，齊魯方言詼諧幽默，表達了方言的多元性和獨特性。C.當今社會，由于人們漠視包括方言在內(nèi)的農(nóng)村文化，所以出現(xiàn)城市文明碾壓鄉(xiāng)村文化的現(xiàn)象。D.粵方言保留了大量古漢語詞匯和倒裝句，原汁原味，古色古香，是我國古代普通話的活化石。14.以下對“方言與文化的關(guān)系”的理解和分析，不正確的一項是3 分 A.不同的方言展現(xiàn)出不同的文化魅力與價值，延續(xù)著民族文化的生命力，彌足珍貴。B.如今，城鄉(xiāng)之間的人員流動給方言帶來的沖擊，使地域文化出現(xiàn)了不平衡的發(fā)展。聚集起來，擔負承載本土文化積

16、淀和歷史記憶的使命。D.推廣普通話增進了不同地方之間的文化交流，也擴大了漢語在世界范圍內(nèi)的影響力。15.以下對材料中的“文化自信”的表述，不符合文意的一項是3 分 A.方言是地理與歷史賦予我們的珍貴文化財富，不僅表達了地域文化的特色，也是地域文化自信的根源所在。B.普通話和方言并非是有你無我的對立，而是互補共榮、和諧共存、相得益彰的關(guān)系，都有利于建立文化自信。C.為了正確認識、理解外來文化，徹底消除它對我們的影響，我們要強化中華民族文化自信，穩(wěn)步走向世界。D.每位中國人汲取中國傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，有助于把民族文化發(fā)揚光大，讓我們及子孫后代都感到自精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 7 頁，共 14

17、頁8 信和自豪。16.方言具有哪些價值？請分點概括。4 分17.文章第段提到“方言的日漸衰落，牽動我們的不僅是鄉(xiāng)愁，它還折射出一種地域文化自信的缺失”，請結(jié)合材料談?wù)勀銓@一觀點的理解。4 分二閱讀下面文章，完成1822 題。22分元青花梁曉聲北京某寫字樓的八樓，兩年前由一位段姓老板買下，作為其公司的總部。段老板喜歡收集陶瓷精品或古董，放玻璃罩內(nèi)裝點于辦公區(qū)各處，連辦公區(qū)外的大堂及電梯兩側(cè)也有所陳列。大堂內(nèi)的前臺小姐蕓二十二三歲，山東農(nóng)家女，自幼失母，沒考上大學(xué)，只有民辦的“高級職業(yè)學(xué)?！蔽膽{。蕓來到北京，這里干一年那里干半載，所學(xué)大眾服裝設(shè)計專業(yè)便荒廢了。上班數(shù)日，蕓便領(lǐng)教了久坐之辛苦?？腿?/p>

18、紛至，對她反倒成了好事；整日也沒幾個，也無來人，她就連起身走走的時機也沒有了。蕓已將幾個玻璃罩內(nèi)的東西看夠了，她最不想看到的是一個青花瓷膽形瓶。它正對著她擺在電梯右側(cè)，大約是為了使來客一出電梯就看得到。玻璃罩內(nèi)還有紙牌，上寫“元青花”三字。據(jù)說，是段老板花一筆大錢從拍賣行競拍到的。那么值錢的東西居然擺在種地方，蕓一直有些迷惑。蕓上班時的愉快，是韓姐出現(xiàn)之時。韓姐四十幾歲，是公司的清潔工，丈夫是收廢品的。韓姐拖拖拖到蕓那兒，倘假設(shè)辦公區(qū)沒人出入，她就會拄著拖把與蕓說上一會兒話。那時，她倆就會越聊越親近。韓姐是個實誠的女人，認為誰是好人，便將誰視為親人。蕓多次替她到三樓接盒飯和純潔水，她覺得蕓是好

19、姑娘。一日，韓姐從辦公區(qū)清理出幾冊刊物，走到大堂，全掉地上了。蕓見其中有本說文解字，如獲至寶。韓姐見她喜歡書，問她更愛看哪一類。蕓說自己沒上過大學(xué)，知識少，還是想看知識類的。之后韓姐就經(jīng)常從她丈夫所收的舊書中選出一些給蕓。一套從三字經(jīng)百家姓千字文到論語中庸大學(xué)等巴掌大的袖珍書，成了蕓的最愛。蕓讀那類書受益匪淺，久而久之，知識大增。有人問她記那些知識有什么用，答曰：“人不學(xué)，不知義?！本x學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 8 頁，共 14 頁9 半個月后意外發(fā)生了。韓姐正擦“元青花”的玻璃罩和架子，電梯門一開，邁出了一對青年男女。他們發(fā)現(xiàn)下錯了樓層，嘻嘻哈哈地互相責怪、逗貧。韓姐分心地直起了腰，也許

20、腿蹲麻了沒站穩(wěn)，扶了架子一下架子倒了，玻璃罩碎了，“元青花”也碎了。辦公區(qū)有人出來，見狀大呼：“清潔工闖禍了！”轉(zhuǎn)眼辦公區(qū)跑出來許多人，皆叱責韓姐：“你怎么搞的？”“你賠得起嗎？”“等著吃官司吧你！”韓姐奔向了樓梯。蕓頓覺不祥，追隨而去。段老板也出現(xiàn)了，所有人都向他表示惋惜和對韓姐的氣惱。段老板卻問：“她人呢？”人們一時大眼瞪小眼?！斑€不快去找人！”人們這才知道最該做的是什么事。韓姐跑到了一座立交橋上，欲尋短見。幸而有蕓緊緊跟隨，沒讓悲劇發(fā)生。而公司那邊亂了套，四處尋找的人紛紛歸來，都說找不到。段老板坐立不安，如熱鍋上的螞蟻，半夜后，不得不報警。天快亮?xí)r，民警在蕓的住處找到了她和韓姐。那時韓姐

21、已近崩潰，而蕓差不多已對她說了一百遍這樣的話：“有我在你身邊，你就休想死得成?！薄澳闶窃趺磩袼哪兀俊薄拔艺f，再普通的人的命，那也是珍貴的人命。再珍貴的瓷瓶，也不過就是個瓷瓶，怎么能比得上人命珍貴？我相信段老板是懂理的人，絕不會為難你。”“對，對，我是那樣的人！”“那，你絕不難為她？”“當然！我還要感謝你呢。她沒出事，對公司是莫大的幸運！我聽別人說你愛看書，都看什么書？”第二天，在段老板的辦公室，他平易近人地與蕓交談了一個多小時。蕓說了自己都看了哪些書后，段老板問她背得出百家姓不？蕓不但背得滾瓜爛熟，還向段老板講了段姓的來歷。他又請她背三字經(jīng)千字文論語孟子什么的，蕓同樣張口就背，一次磕絆都沒有

22、。段老板只字不提“元青花”花了多少錢買的。他說：“像你這么好的記性，沒上過大學(xué)太遺憾了。如果有可能上大學(xué)，你想學(xué)什么專業(yè)呢？”蕓毫不猶豫地說：“大眾服裝設(shè)計?！辈痪?，蕓到一所民辦大學(xué)上學(xué)去了，是段老板找朋友推薦的，并替她預(yù)交了大學(xué)四年的學(xué)費。蕓離開北京那天，公司不少人送她。人們回到公司，一出電梯，見架子又擺在那兒了，玻璃罩內(nèi)是那“元青花”碎片。紙牌卻換了，精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 9 頁，共 14 頁1 0其上寫的是“此元代青花，碎于某年某月某日某時，段某親寫以銘記?！表n姐卻因留下陰影辭職了。段老板也未挽留，給了她一筆“精神損失補償金”。他對蕓和韓姐的善舉，使他賺足了口碑還被選為當年的

23、“北京市道德模范人物”。我的一名學(xué)生在他的公司上班，向我講了此事，說那所謂“元青花”只不過是段老板花三百來元錢從潘家園買的仿制品，囑我只要不寫那“元青花”是怎么回事，其他但寫無妨。而我覺得，即使寫了那“元青花”是怎么回事，段老板的形象也還是蠻高大的。一事善，一意佛。選自讀者，有刪改18.通讀全文，在橫線處補充情節(jié)。4 分蕓：幫助韓姐，得書受益暢談讀書，背誦經(jīng)典19.聯(lián)系上下文，按要求答復(fù)以下問題。6 分（1）下面句子運用了什么描寫方法？請簡要分析。段老板坐立不安，如熱鍋上的螞蟻，半夜后，不得不報警。（2）下面句子中加點詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？蕓毫不猶豫地說：“大眾服裝設(shè)計?！?0.文末交代了

24、“元青花”實為仿制品，作者在前文中已有多出伏筆，請具體分析。4 分21.文章結(jié)尾說“即使寫了那“元青花”是怎么回事，段老板的形象也還是蠻高大的。”你認同這一評價嗎？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦碛伞? 分22.當有人問讀書求知有何用時，蕓說：“人不學(xué)，不知義”。請結(jié)合文本和生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。4 分第三部分寫作共 60 分五、1 小題，60 分23.閱讀下面的文字，按要求作文。60 分每個人的生活都是這樣，一步又一步，走出一條自己的人生之路。走出一步，或許會海闊天空，或許會陷入困境；或許會讓人愉悅催人奮進，或許會使人感傷令人沮喪。走出一步，可能是獲得，也精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 10

25、頁，共 14 頁1 1可能是失去。請以“就這樣，走出了一步”為題，寫一篇文章。要求：文體自選詩歌除外。600字以上。文中不能出現(xiàn)考生的和所在學(xué)校的名稱。海珠區(qū) 2017 學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研測試九年級語文參考答案第一部分積累與運用共 35 分一、6 小題，20 分1.6.1學(xué)生在內(nèi)容項中心、選材上失分最多，在文面整齊、清楚上失分最少。（3）例如：寫作要確定好中心，立意力求深刻；寫作要選好素材，防止落入俗套；寫作要圍繞中心選材。二、2 小題，15 分7.1AE 2曾益其所不能；因思杜陵夢；自緣身在最高層；夕日欲頹；誰家新燕啄春泥；零精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 11 頁，共 14 頁1 2落

26、成泥碾作塵3此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情；舉杯邀明月，對影成三人8.1勉勵；2生枝蔓；3以為樂；4抱歉；5通“屈”，理屈第二部分閱讀與鑒賞共 55 分三、4 小題，16 分10.作戰(zhàn)，要靠勇氣。第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士氣就衰落了，第三次擊鼓士氣就衰竭了。12.1左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。2作者以魏尚自比，表達希望朝廷派遣“馮唐”一樣的使者來赦免自己，重新得到朝廷重用的感情。四、10 小題，39 分16.方言是鐫刻在我們身上的獨有印記，是來自故鄉(xiāng)的慰藉；方言收納了民間的智慧，采集了地域的精華；方言是地域文化形成的底色，承載文化的使命或方言表達不同文化的魅力與價值，延續(xù)文

27、化的生命力；方言折射了地域文化自信；方言是告知我們“從何處而來”的文化源頭；方言有助于研究古代文化和語言；方言承載了一個地方的文化積淀和歷史記憶；方言是維系地方民眾之間感情的紐帶。1.解釋方言與故鄉(xiāng)的關(guān)系+2.放眼于故鄉(xiāng)的情感+3.不自信的具體表現(xiàn)+4.自信缺失的后果和影響 17.方言是“鄉(xiāng)音”，是我們和故鄉(xiāng)的聯(lián)系紐帶，無視方言會疏遠我們和故鄉(xiāng)人的情感。同時，認為方言“土”“俗”，不愿講方言，是對方言的不重視、不自信更是沒有正確認識方言的地域文化價值，久而久之，人們便忘了自己的根，從而影響地域文化的傳承。18.意外發(fā)生，勸慰韓姐；獲得援助，求學(xué)圓夢精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 12 頁，共

28、 14 頁1 319.1運用動作描寫，“坐立不安”生動地刻畫了段老板對韓姐的擔憂，他既擔憂鬧出人命良心難安，又擔憂報警后真相曝光遭人恥笑。2“毫不猶豫”形容人處事非常果斷，沒有片刻遲疑，表達了蕓渴望繼續(xù)讀書，是一個有理想、有追求、有上進心的人。20.“元青花”如果是真品，必定價值不菲，就不會直接擺在公司大堂電梯右側(cè)；“元青花”被摔后眾人表示惋惜和對韓姐的氣惱，段老板毫不在意，只是擔憂韓姐的去向；和蕓交談時，段老板只字不提“元青花”花了多少錢買的；“元青花”被摔后，段老板并不痛惜，反而資助蕓上大學(xué)，給韓姐大筆損失費。21.例如一：我認同這一評價。雖然段老板把仿制品當珍品陳列，為了自己的面子始終未

29、說出真相，有虛榮心，但他能夠以人為本，關(guān)心韓姐生死，資助蕓求學(xué)，表達了他善良的一面。所以他的形象也還是蠻“高大”的。例如二：我不認同這一評價。段老板把仿制品當珍品陳列，即使在“元青花”被摔碎后也始終未說出真相。即便他資助蕓求學(xué)，補償韓姐損失費，也是為了自己的面子，表現(xiàn)他虛榮心強，形象算不上“高大”。22.“人不學(xué)，不知義”指的是讀書人使人明理、向善、知義。文中的蕓因廣讀經(jīng)典而明事理、講仁義，懂得生命比任何東西更重要，既幫助了韓姐，也成就了自己。生活中，我們也是通過學(xué)習(xí)獲得知識，學(xué)會做人。第三部分寫作共 60 分五、1 小題，60 分23.按要求作文。60分作文分項分等評分表項目一等二等三等四等

30、內(nèi)容30 分3024 2317 1612 110 切合題意中心突出符合題意中心明確基本符合題意中心基本明確偏離題意中心不明確精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 13 頁，共 14 頁1 4內(nèi)容充實情感真摯內(nèi)容較充實情感真實內(nèi)容單薄情感基本真實內(nèi)容空泛情感不真實語言20 分2016 1511 106 50 語言準確流暢、生動語言準確通順語言基本通順語言不通順語病多結(jié)構(gòu) 6 分6 5 43 20 結(jié)構(gòu)嚴謹條理清晰結(jié)構(gòu)完整條理較清晰結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清晰結(jié)構(gòu)不完整調(diào)理不清晰文面 4 分4 3 2 10 卷面整潔字體工整卷面較整潔字體端正卷面基本整潔字體清楚卷面不整潔字跡難辨精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 14 頁，共 14 頁