九年級化學上學期期中試卷（含解析） 新人教版36

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2016-2017學年甘肅省張掖四中九年級（上）期中化學試卷 一、選擇題（本大題共10小題，每小題只有一個正確答案，每小題3分，共30分）． 1．下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（　?。? A．磨豆成漿 B．剪紙成花 C．釀谷成酒 D．雕石成像 2．下列實驗操作的圖示正確的是（　　） A． 放塊狀固體 B． 讀液體體積 C． 聞氣體氣味 D． 給液體加熱 3．物質(zhì)的三態(tài)變化，主要是由于（　?。? A．微粒大小發(fā)生變化 B．微粒質(zhì)量發(fā)生變化 C．變成了新微粒 D．微粒間的空隙發(fā)生改變 4．空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法錯誤的是（　　） A．液氮可用作制冷劑 B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料 C．氦氣可用來填充探空氣球 D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì) 5．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　?。? A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 B．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白光 C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射 D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 6．臭氧（O3）層能吸收太陽光中大部分紫外線，從而保護地球生物，臭氧屬于（　?。? A．單質(zhì) B．稀有氣體 C．化合物 D．氧化物 7．LiCoO2（鈷酸鋰）主要用于制造手機、筆記本電腦及其它便攜式電子設備鋰離子電池的正極材料．已知LiCoO2中Li元素的化合價為+1，則Co元素的化合價為（　　） A．+1 B．+2 C．+3 D．+4 8．用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是（　?。? A．隔絕空氣 B．降低可燃物的著火點 C．清除可燃物 D．使可燃物溫度降到著火點以下 9．下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　?。? A．O2 B．MnO2 C．CO2 D．H2O2 10．今年央視3.15晚會曝光，少數(shù)不法廠家向液化石油氣中摻入了二甲醚（C2H6O），二甲醚會對液化氣罐的配件造成腐蝕，存在安全隱患．下列關于二甲醚的說法錯誤的是（　?。? A．二甲醚由碳、氫、氧三種元素組成 B．每個二甲醚分子中含有9個原子 C．二甲醚的相對分子質(zhì)量為46 D．二甲醚由2個碳原子、6個氫原子和一個氧原子構成 　 二、填空題（本大題共5小題，每空2分，共36分） 11．化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學用語填空： ①2個氫原子　??； ②二氧化氮分子　?。? ③硫酸鈉　?。? ④五氧化二磷中磷元素的化合價　?。? 12．寫出符號“2CO2”中數(shù)字的含義： 第一個“2”表示　??； 第二個“2”表示　?。? 13．學校運動會上短跑項目“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀，二氧化錳和紅磷，當扣動扳機時，①撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣 ②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙．試分別寫這兩步化學反應的文字表達式． ①　??； 基本反應類型是　?。? ②　　； 基本反應類型是　?。? 14．圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息 請回答下列問題（填序號） （1）A、B、C、D四種粒子結構示意圖中，屬于同種元素得粒子是　?。? （2）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子得化學性質(zhì)相同　　． （3）D中X=　?。? （4）從E圖中你獲得的信息有　　，　?。?答2條） 15．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C，加熱暗紫色固體D，可同時得到A和C及另一種物質(zhì)，無色氣體C能使帶火星的木條復燃，若將銀白色金屬E放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量，請回答： （1）寫出各物質(zhì)的名稱：C　　D　　 （2）A和B混合發(fā)生反應的符號表達式　　 （3）E在C中燃燒的反應的符號表達式　　． 　 三、實驗與探究（本大題共2小題，每空2分，共26分） 16．根據(jù)如圖所示，回答有關問題： （1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是　?。ㄌ钭帜福瑢嶒灂r該裝置試管口應放一團棉花，其目的是　??；反應的符號表達式為　　． （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若要收集比較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是　?。ㄌ钭帜福梢杂眠@種收集方法收集氧氣的原因是　?。占戤?，應先　　，再　?。? （3）實驗室用過氧化氫制取氧氣，應選用的制取裝置是　?。ㄌ钭帜福?，檢驗氧氣是否收集滿的方法是　　． 17．某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗． ①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比試驗： Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱 Ⅱ．將3.0g KClO3與Xg CuO均勻混合加熱 在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．Ⅱ中X的值為　　 ②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如表： 雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 Ⅰ 50.0g 1% 0.1g 9mL Ⅱ 50.0g 2% 0.1g 16mL Ⅲ 50.0g 4% 0.1g 31mL 本實驗中，測量O2的裝置是　?。ㄌ钚蛱枺? 實驗結論：在相同條件下，　　，雙氧水分解得快． 丙用如圖裝置e進行實驗，通過比較　　也能達到實驗目的． 　 四、計算題 18．2011年我國女科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學式：C15H22O5），并榮獲2015年諾貝爾獎． （1）青蒿素由　　種元素構成． （2）一個青蒿素分子含有　　個原子． （3）青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比？（寫出計算過程） （4）青蒿素中C元素的質(zhì)量分數(shù)？（寫出計算過程） 　  2016-2017學年甘肅省張掖四中九年級（上）期中化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本大題共10小題，每小題只有一個正確答案，每小題3分，共30分）． 1．下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（　　） A．磨豆成漿 B．剪紙成花 C．釀谷成酒 D．雕石成像 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、磨豆成漿的過程中分離出豆?jié){，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、剪紙成花的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、釀谷成酒的過程中有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學變化． D、雕石成像的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選：C． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化． 　 2．下列實驗操作的圖示正確的是（　　） A． 放塊狀固體 B． 讀液體體積 C． 聞氣體氣味 D． 給液體加熱 【考點】固體藥品的取用；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)塊狀固體藥品的取用試管要平放，將塊狀固體放在試管口然后將試管慢慢的豎起來進行解答． B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷． C、根據(jù)聞氣體氣味時應用手在瓶口處輕輕扇動，讓少量氣體進入鼻孔判斷． D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷． 【解答】解：A、塊狀固體藥品的取用試管要平放，將塊狀固體放在試管口然后將試管慢慢的豎起來，故錯誤； B、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，故正確； C、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，故錯誤； D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，故錯誤． 故選B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 3．物質(zhì)的三態(tài)變化，主要是由于（　　） A．微粒大小發(fā)生變化 B．微粒質(zhì)量發(fā)生變化 C．變成了新微粒 D．微粒間的空隙發(fā)生改變 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、物質(zhì)的三態(tài)變化，是由于微粒間有空隙，且微粒間有空隙隨著溫度的改變而改變，而不是微粒大小發(fā)生變化，故選項錯誤； B、物質(zhì)的三態(tài)變化，是由于微粒間有空隙，且微粒間有空隙隨著溫度的改變而改變，而不是微粒質(zhì)量發(fā)生變化，故選項錯誤； C、物質(zhì)的三態(tài)變化，是由于微粒間有空隙，且微粒間有空隙隨著溫度的改變而改變，而不是微粒變成了新微粒，故選項錯誤； D、物質(zhì)的三態(tài)變化，是由于微粒間有空隙，且微粒間有空隙隨著溫度的改變而改變，故選項正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵． 　 4．空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法錯誤的是（　　） A．液氮可用作制冷劑 B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料 C．氦氣可用來填充探空氣球 D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì) 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】空氣屬于混合物，空氣中的氧氣有兩個化學性質(zhì)：氧化性和助燃性，因此氧氣能支持燃燒和供給呼吸；氮氣和稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)，因此可以做氣體肥料，二氧化碳含量過多會引起全球變暖，因此我們應提倡低碳經(jīng)濟． 【解答】解：A、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，故A不符合題意； B、空氣中的氧氣有兩個化學性質(zhì)：氧化性和助燃性，沒有可燃性，因此不能做燃料，故B符合題意； C、稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等，氦氣密度比較小，因此氦氣可用來填充探空氣球，故C不符合題意； D、二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)，因此可以做氣體肥料，故D不符合題意． 故選：B． 【點評】本題考査的是空氣中各個成分的作用，如果其中一種成分的含量過多，就會造成相應的危害．有關二氧化碳造成的溫室效應問題，不僅引起了全球的重視而且也是近幾年中考的熱點問題．本題中還有一點要注意要用化學符號表示，不能用名稱． 　 5．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　?。? A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 B．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白光 C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射 D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象． 【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤． B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項說法正確． C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項說法正確． D、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項說法正確． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 6．臭氧（O3）層能吸收太陽光中大部分紫外線，從而保護地球生物，臭氧屬于（　?。? A．單質(zhì) B．稀有氣體 C．化合物 D．氧化物 【考點】單質(zhì)和化合物的判別． 【專題】結合課本知識的信息． 【分析】理解單質(zhì)、氧化物、化合物及稀有氣體的含義既能解此題．單質(zhì)是同種元素組成的純凈物；化合物是兩種或兩種以上的元素組成的純凈物；氧化物是指：有兩種元素組成，其中有一種是氧元素的化合物． 【解答】解：由臭氧（O3）的化學式知道，臭氧（O3）是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．由課本知識知臭氧不屬于稀有氣體． 故選A 【點評】此題考查單質(zhì)、氧化物、化合物及稀有氣體的含義，理解這些含義既解此題． 　 7．LiCoO2（鈷酸鋰）主要用于制造手機、筆記本電腦及其它便攜式電子設備鋰離子電池的正極材料．已知LiCoO2中Li元素的化合價為+1，則Co元素的化合價為（　?。? A．+1 B．+2 C．+3 D．+4 【考點】有關元素化合價的計算． 【專題】化學式的計算． 【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合LiCoO2的化學式進行解答即可． 【解答】解：鋰元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設鈷元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）2=0，則x=+3價． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題． 　 8．用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是（　?。? A．隔絕空氣 B．降低可燃物的著火點 C．清除可燃物 D．使可燃物溫度降到著火點以下 【考點】滅火的原理和方法． 【專題】化學與能源． 【分析】根據(jù)滅火的原理分析，滅火的原理：（只要消除燃燒條件的任意一個即可）①撤離可燃物 ②隔絕氧氣（或空氣）③降溫到著火點以下． 【解答】解：A、也不對，因為沒有隔絕空氣，故錯誤； B、物質(zhì)著火點是固定不變的，所以著火點是不能改變的，故錯誤； C、很明顯的不對，可燃物并沒有消除，故錯誤； D、用嘴吹滅蠟燭，降低了溫度，所以蠟燭熄，故正確． 故選D． 【點評】此題考查了運用滅火的原理的對所給予的現(xiàn)象進行合理的解釋，在解答時，應充分熟知物質(zhì)燃燒的條件和滅火的原理． 　 9．下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　?。? A．O2 B．MnO2 C．CO2 D．H2O2 【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系． 【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，含有氧氣的物質(zhì)則含有氧分子，據(jù)此解答． 【解答】解：A、O2是氧氣，由氧分子構成，則含有氧分子，故A正確； B、MnO2不含有氧氣，則不含有氧分子，故B錯誤； C、CO2不含有氧氣，則不含有氧分子，故C錯誤； D、H2O2不含有氧氣，則不含有氧分子，故D錯誤； 故選A． 【點評】本題考查了物質(zhì)微觀構成微粒的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 10．今年央視3.15晚會曝光，少數(shù)不法廠家向液化石油氣中摻入了二甲醚（C2H6O），二甲醚會對液化氣罐的配件造成腐蝕，存在安全隱患．下列關于二甲醚的說法錯誤的是（　　） A．二甲醚由碳、氫、氧三種元素組成 B．每個二甲醚分子中含有9個原子 C．二甲醚的相對分子質(zhì)量為46 D．二甲醚由2個碳原子、6個氫原子和一個氧原子構成 【考點】化學式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】A．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析； B．根據(jù)分子的構成來分析； C．根據(jù)相對分子質(zhì)量為構成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷； D．根據(jù)物質(zhì)的構成來分析． 【解答】解：A．二甲醚是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確． B.1個二甲醚分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成的，則1個二甲醚分子中含有9個原子，故選項說法正確． C．二甲醚的相對分子質(zhì)量為122+16+16=46，故選項說法正確． D．二甲醚是由二甲醚分子構成的，而不是由原子直接構成的，故選項說法錯誤． 故選D． 【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力． 　 二、填空題（本大題共5小題，每空2分，共36分） 11．化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學用語填空： ①2個氫原子　2H　； ②二氧化氮分子　NO2??； ③硫酸鈉　Na2SO4??； ④五氧化二磷中磷元素的化合價　2O5　． 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】①原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字． ②分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字． ③硫酸鈉中鈉元素顯+1價，硫酸根顯﹣2價，寫出其化學式即可． ④化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后． 【解答】解：①由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故兩個氫原子表示為：2H． ②由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字，則二氧化氮分子可表示為：NO2． ③硫酸鈉中鈉元素顯+1價，硫酸根顯﹣2價，其化學式為：Na2SO4． ④五氧化二磷中氧元素顯﹣2價，磷元素的化合價為+5價；由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故五氧化二磷中磷元素的化合價可表示為： 2O5． 故答案為：①2H；②NO2；③Na2SO4；④ 2O5． 【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、分子符號、化學式、化合價等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵． 　 12．寫出符號“2CO2”中數(shù)字的含義： 第一個“2”表示　二氧化碳分子的個數(shù)為2?。? 第二個“2”表示　1個二氧化碳分子中含有2個氧原子?。? 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目． 【解答】解：標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，“2CO2”中第一個“2”表示二氧化碳分子的個數(shù)為2；標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，CO2中的“2”表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子． 故答案為：二氧化碳分子的個數(shù)為2；1個二氧化碳分子中含有2個氧原子． 【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在． 　 13．學校運動會上短跑項目“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀，二氧化錳和紅磷，當扣動扳機時，①撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣 ②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙．試分別寫這兩步化學反應的文字表達式． ①　氯酸鉀氯化鉀+氧氣↑??； 基本反應類型是　分解反應?。? ②　磷+氧氣氧化磷　； 基本反應類型是　化合反應　． 【考點】書寫文字表達式；反應類型的判定． 【專題】化學反應的分類思想；化學用語和質(zhì)量守恒定律；化學反應的基本類型和能量變化． 【分析】①根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析； ②根據(jù)紅磷和氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷進行分析． 【解答】解：①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣↑，該反應滿足反應反應一變多的條件，屬于分解反應； ②紅磷和氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷，文字表達式為：磷+氧氣氧化磷　，該反應滿足化合反應多變一的條件，屬于化合反應． 故答案為：①氯酸鉀氯化鉀+氧氣↑，分解反應； ②磷+氧氣氧化磷，化合反應． 【點評】在解此類題時，首先分析應用的原理，然后找出反應物、生成物，最后結合表達式的書寫規(guī)則書寫文字表達式． 　 14．圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息 請回答下列問題（填序號） （1）A、B、C、D四種粒子結構示意圖中，屬于同種元素得粒子是　AB?。? （2）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子得化學性質(zhì)相同　C?。? （3）D中X=　8　． （4）從E圖中你獲得的信息有　原子序數(shù)為20　，　相對原子質(zhì)量為40.08（合理即可）　（ 答2條） 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，據(jù)此進行分析解答． （2）元素的化學性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似． （3）原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)． （4）根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析解答即可． 【解答】解：（1）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，AB的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素． （2）元素的化學性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似，A粒子的最外層電子數(shù)為6，C中最外層電子數(shù)也為6，最外層電子數(shù)相同，化學性質(zhì)相似． （3）原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則18=2+8+x x=8． （4）根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為20，表示原子序數(shù)為20；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，元素的相對原子質(zhì)量為40.08（合理即可）． 故答案為：（1）AB；（2）C；（3）8；（4）原子序數(shù)為20；相對原子質(zhì)量為40.08（合理即可）． 【點評】本題難度不大，靈活運用粒子結構示意圖的含義、元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）是正確解答本題的關鍵． 　 15．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C，加熱暗紫色固體D，可同時得到A和C及另一種物質(zhì)，無色氣體C能使帶火星的木條復燃，若將銀白色金屬E放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量，請回答： （1）寫出各物質(zhì)的名稱：C　氧氣　D　高錳酸鉀　 （2）A和B混合發(fā)生反應的符號表達式　H2O2H2O+O2↑　 （3）E在C中燃燒的反應的符號表達式　Fe+O2Fe3O4?。? 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫符號表達式． 【專題】常見物質(zhì)的推斷題；實驗性簡答題． 【分析】由“無色氣體C能使帶火星的木條復燃”為推斷入口，得知C是氧氣；然后通過若將銀白色金屬E放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量，則E是鐵，F(xiàn)為四氧化三鐵；由黑色粉末A和無色液體B混合，生成氧氣，根據(jù)生成氧氣的實驗室制法推得A為二氧化錳，B溶液為過氧化氫溶液；由加熱紫黑色固體D，可同時得到二氧化錳和氧氣，推得D為高錳酸鉀，據(jù)此完成相關的問題． 【解答】解：由“無色氣體C能使帶火星的木條復燃”為推斷入口，得知C是氧氣；然后通過若將銀白色金屬E放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量，則E是鐵，F(xiàn)為四氧化三鐵；由黑色粉末A和無色液體B混合，生成氧氣，根據(jù)生成氧氣的實驗室制法推得A為二氧化錳，B溶液為過氧化氫溶液；由加熱紫黑色固體D，可同時得到二氧化錳和氧氣，推得D為高錳酸鉀，因此： （1）根據(jù)分析，A是二氧化錳；B是過氧化氫；C是氧氣；D是高錳酸鉀；E是鐵；F是四氧化三鐵，故答案為：氧氣；高錳酸鉀； （2）A和B混合，即過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑條件下生成氧氣和水，故其反應的符號表達式為：H2O2H2O+O2↑； （3）反應③是E在C中燃燒，鐵絲在純氧中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，故其反應的符號表達式為：Fe+O2Fe3O4． 故答案為： （1）氧氣；高錳酸鉀；（2）H2O2H2O+O2↑；（3）Fe+O2Fe3O4． 【點評】本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可． 　 三、實驗與探究（本大題共2小題，每空2分，共26分） 16．根據(jù)如圖所示，回答有關問題： （1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是　A　（填字母），實驗時該裝置試管口應放一團棉花，其目的是　防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管　；反應的符號表達式為　KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　． （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若要收集比較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是　C?。ㄌ钭帜福?，可以用這種收集方法收集氧氣的原因是　不易溶于水?。占戤?，應先　移出導管　，再　熄滅酒精燈　． （3）實驗室用過氧化氫制取氧氣，應選用的制取裝置是　B?。ㄌ钭帜福瑱z驗氧氣是否收集滿的方法是　用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已收集滿　． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫符號表達式． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)反應物的狀態(tài)以及反應是否需要加熱選擇發(fā)生裝置即可；根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項進行分析；根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應的符號表達式即可； （2）根據(jù)排水法收集的氧氣較純凈分析；根據(jù)氧氣的性質(zhì)及制取氧氣時的注意事項分析； （3）根據(jù)用過氧化氫制取氧氣的制取裝置的驗滿方法分析； 【解答】解：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，應選用的發(fā)生裝置是A；實驗時該裝置試管口應放一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀進入導管；錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式是：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑． 故填：A；防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑． （2）若要收集比較純凈的氧氣，應該用排水法收集，故選用的收集裝置應是C，用這種收集方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．收集完畢，應先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸使試管炸裂． 故填：C；不易溶于水；移出導管；熄滅酒精燈． （3）用過氧化氫制取氧氣，不需要加熱，故應選用的制取裝置是B，若用向上排空氣法收集，檢驗氧氣是否收集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已收集滿； 故填：B；用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已收集滿； 【點評】反應裝置的選擇主要依據(jù)反應物的狀態(tài)以及反應是否需要加熱，收集裝置的選擇主要依據(jù)氣體的密度以及是否能溶于水，掌握裝置選取方法、反應原理、氣體的性質(zhì)是解答此類題的關鍵． 　 17．某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗． ①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比試驗： Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱 Ⅱ．將3.0g KClO3與Xg CuO均勻混合加熱 在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．Ⅱ中X的值為　1.0　 ②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如表： 雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 Ⅰ 50.0g 1% 0.1g 9mL Ⅱ 50.0g 2% 0.1g 16mL Ⅲ 50.0g 4% 0.1g 31mL 本實驗中，測量O2的裝置是　C?。ㄌ钚蛱枺? 實驗結論：在相同條件下，　雙氧水濃度越大　，雙氧水分解得快． 丙用如圖裝置e進行實驗，通過比較　相同時間天平讀數(shù)差值大小　也能達到實驗目的． 【考點】影響化學反應速率的因素探究；催化劑的特點與催化作用． 【專題】科學探究． 【分析】①Ⅰ、根據(jù)控制二氧化錳和氧化銅的質(zhì)量相同才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果分析． ②、根據(jù)氣體短管進長管出才能排出試劑瓶中的水來分析測量O2的裝置，根據(jù)表格中所給的數(shù)據(jù)進行分析影響雙氧水分解速率的因素，根據(jù)質(zhì)量減輕的快慢分析過氧化氫分解的速率． 【解答】解：①Ⅰ、控制二氧化錳和氧化銅的質(zhì)量相同才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果，所以氧化銅的質(zhì)量也應該取1.0g． ②、導氣管應短進長管出才能排出試劑瓶中的水，所以應該選擇c裝置作為實驗裝置測量氧氣的體積； 從表中實驗數(shù)據(jù)可知雙氧水濃度越大，分解得越快；由圖示可知，錐形瓶是敞口的，過氧化氫分解生成的氧氣進入到空氣中，所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕，減輕的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量，所以通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小也能達到實驗目的． 故答案為：①Ⅰ、1.0；②c； 雙氧水濃度越大；相同時間天平讀數(shù)差值大?。? 【點評】本題通過實驗探究了二氧化錳和氧化銅在過氧化氫制氧氣中的催化作用，側重實驗能力和分析能力的考查． 　 四、計算題 18．2011年我國女科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學式：C15H22O5），并榮獲2015年諾貝爾獎． （1）青蒿素由　三　種元素構成． （2）一個青蒿素分子含有　42　個原子． （3）青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比？（寫出計算過程） （4）青蒿素中C元素的質(zhì)量分數(shù)？（寫出計算過程） 【考點】元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算． 【專題】化學式的計算． 【分析】（1）根據(jù)青蒿素化學式的含義進行分析解答． （2）根據(jù)1個青蒿素分子的構成進行分析解答． （3）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析解答； （4）根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析． 【解答】解：（1）青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的．故填：三； （2）1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成的，則一個青蒿素分子中含有42個原子．故填：42； （3）青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（1215）：（122）：（165）=90：11：40．故答案為：90：11：40； （4）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為100%≈63.8%，故答案為：63.8%． 【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．