九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版11

2016-2017學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題1下列問(wèn)題不屬于化學(xué)研究范圍的是（）A開(kāi)發(fā)新能源B提高人們的道德水平C研制治療艾滋病的藥物D治理環(huán)境污染2奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（）A門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律B原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立C火的發(fā)現(xiàn)和利用D拉瓦錫用定量的方法研究空氣的組成3廚房中幾種物質(zhì)在互相討論著，其中屬于物理變化的是（）A玻璃杯：我被摔碎了B天然氣：我燃燒了C菜刀：我生銹了D蘋果：我腐爛了4下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A鋁是銀白色金屬B酒精有特殊氣味C天然氣可以燃燒D金剛石的硬度很大5實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學(xué)提出打開(kāi)瓶塞觀察這屬于科學(xué)探究中的（）A猜想假設(shè)B收集證據(jù)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D得出結(jié)論6對(duì)蠟燭的探究錯(cuò)誤的是（）A石蠟浮于水面，證明石蠟密度比水小B石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水C可用澄清的石灰水檢驗(yàn)是否生成二氧化碳D蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是二氧化碳，不能被點(diǎn)燃7在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法不正確的是（）A證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁B證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠D判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收8下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）ABCD9下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A不能用手接觸藥品B不能聞藥品的氣味C不能嘗藥品的味道D不能把藥品帶出實(shí)驗(yàn)室10某同學(xué)用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱取燒杯的實(shí)際質(zhì)量為（）A23gB27.4gC32.3gD32.6g11一學(xué)生要量取30mL水，量取時(shí)俯視讀數(shù)，這該同學(xué)實(shí)際量取液體的體積為（）A30mLB大于30mLC小于30mLD無(wú)法確定12下列說(shuō)法正確的是（）A用量筒量取45.55mL水B用天平稱量5.72g高錳酸鉀C用100mL量筒量取3mL鹽酸D將鐵釘放在紙上用天平稱量13在測(cè)量空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)氧氣的體積分?jǐn)?shù)少于，針對(duì)這一事實(shí)，你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是（）A查看裝置是否漏氣B實(shí)驗(yàn)中可能是紅磷的量不足C實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就打開(kāi)了止水夾D將紅磷改為木炭再重做實(shí)驗(yàn)14造成大氣污染的有害氣體主要是（）A氮?dú)?、氧氣B稀有氣體、二氧化碳C一氧化碳、二氧化硫二氧化氮D氮?dú)?、二氧化?5下列物質(zhì)中，不屬于純凈物的是（）A二氧化碳B氯酸鉀C冰水共存物D蒙牛純牛奶16氮?dú)獾挠猛疽埠軓V泛，下列不屬于氮?dú)庥猛镜氖牵ǎ〢制造氮肥B充入燈泡作保護(hù)氣C充入食品包裝中防腐D醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣17能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（）A空氣B氧氣C氮?dú)釪二氧化碳18鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象（）A產(chǎn)生大量白煙B火星四射，生成黑色固體C產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體D發(fā)出淡藍(lán)色火焰19下列變化不屬于緩慢氧化的是（）A橡膠老化B食物腐爛C鐵生銹D木材燃燒20下列反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是（）A氫氣+氧氣水B二氧化碳+水碳酸C甲烷+氧氣二氧化碳+水D碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳21下列對(duì)催化劑的描述：質(zhì)量變小 質(zhì)量不變 化學(xué)性質(zhì)不變 化學(xué)性質(zhì)改變二氧化錳可作所有反應(yīng)的催化劑，其中正確的是（）ABCD22某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是（）A易溶于水，密度比空氣小B難溶于水，密度比空氣小C易溶于水，密度比空氣大D難溶于水，密度比空氣大二、填空題（文字表達(dá)式每空2分，其余每空1分，本題共27分）23化學(xué)是一門以為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)室取粉末狀藥品時(shí)，一般用，而取用塊狀固體可用夾取，滴加少量液體藥品用24用酒清燈給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)使用火焰中溫度最高的，給試管中的液體加熱，液體體積不超過(guò)試管容積的25將下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)，填在對(duì)應(yīng)的橫線上 A 防止藥品污染 B 防止試管破裂 C 防止實(shí)驗(yàn)誤差（1）取用塊狀固體時(shí)，應(yīng)先將試管橫放，再將藥品放在管口：（2）滴管使用后，及時(shí)清洗并放在干凈的燒杯中：（3）量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持水平：26空氣的主要成分是和；空氣中最不活潑，可作電光源的是27磷在氧氣中燃燒冒出大量的，反應(yīng)的文字表達(dá)式為28鐵在氧氣中燃燒時(shí)，要在集氣瓶中放入一些水，目的是，反應(yīng)的文字表達(dá)式為；硫在氧氣中燃燒時(shí)，也要在集氣瓶中放入一些水，目的是29市場(chǎng)上銷售的香腸、豆腐干等食品，常采用真空包裝，目的是使大多數(shù)微生物缺少而受到抑制，停止繁殖，同時(shí)防止食品發(fā)生而變質(zhì)30某同學(xué)要鑒別三瓶無(wú)色氣體：氧氣、空氣、二氧化碳，他將燃燒的木條，分別伸入三個(gè)瓶中，木條燃燒更旺的一瓶為，火焰熄滅的一瓶為，火焰無(wú)明顯變化的一瓶為31市場(chǎng)上銷售的薯片裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”這是什么氣體呢？猜想一：氮?dú)?；猜想二：氧氣猜想三：二氧化碳?）小紅認(rèn)為猜想二不正確，理由是（2）小明收集袋內(nèi)氣體，向瓶?jī)?nèi)加入燃著的木條，木條熄滅，小明認(rèn)為該氣體是二氧化碳，你認(rèn)為該方法（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是三、簡(jiǎn)答題（文字表達(dá)式每空2分，其余每空1分，本題共14分）32將下列錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作可能引起的后果填在橫線上（1）傾倒細(xì)口瓶中的液體藥品時(shí)，標(biāo)簽未向手心：；（2）給試管中的藥品加熱，沒(méi)有預(yù)熱：；（3）用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈；（4）加熱后的試管，立即用冷水沖洗：33排放到空氣中的和對(duì)空氣造成了污染，為了保護(hù)空氣，人類可以采取的措施有（答兩條），34向無(wú)色液體A中加入黑色固體B，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體C，收集一瓶氣體C，取少量黃色粉末D點(diǎn)燃放入該瓶氣體中，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E，試回答：（1）A、B、C、E各是什么物質(zhì)：A，B，D，E；（2）寫出A與B混合產(chǎn)生氣體C的反應(yīng)文字表達(dá)式四、實(shí)驗(yàn)探究題（文字表達(dá)式每空2分，其余每空1分，本題共15分）35如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置圖，試回答下列問(wèn)題：（1）寫出a、b所對(duì)應(yīng)的儀器的名稱：ab（2）寫出試管中反應(yīng)的文字表達(dá)式：；（3）能用上述圖中方法收集氧氣，原因是收集氧氣還可用法，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的操作為（4）指出圖中的一處錯(cuò)誤（5）收集氧氣后，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再移開(kāi)酒精燈，原因是36實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可作氯酸鉀分解的催化劑【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)（分解溫度越低，催化效果越好）實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（）A 氯酸鉀 580B 氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1） 350C 氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比l：1） 370D 氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1） 390【結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)D對(duì)比，證明猜想合理（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是【反思】（1）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證（2）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果？（提出一種因素即可）2016-2017學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題1下列問(wèn)題不屬于化學(xué)研究范圍的是（）A開(kāi)發(fā)新能源B提高人們的道德水平C研制治療艾滋病的藥物D治理環(huán)境污染【考點(diǎn)】化學(xué)的研究領(lǐng)域【專題】課本知識(shí)同類信息【分析】化學(xué)是一門自然科學(xué)主要，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律【解答】解：化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究范圍包括開(kāi)發(fā)新能源，研制治療艾滋病的藥物，治理環(huán)境污染；提高人們的道德水平不是化學(xué)研究的范疇故選：B【點(diǎn)評(píng)】提高人們的道德水平是社會(huì)科學(xué)研究的范疇，要注意區(qū)分2奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（）A門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律B原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立C火的發(fā)現(xiàn)和利用D拉瓦錫用定量的方法研究空氣的組成【考點(diǎn)】化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程【專題】課本知識(shí)同類信息【分析】化學(xué)的發(fā)展史可分為三個(gè)階段：古代化學(xué)、近代化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)，在古代對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)只停留在表象階段，到了近代，道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)【解答】解：A、元素周期律的發(fā)現(xiàn)，使化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，是認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，是奠定了近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)以正確C、火的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類的生存條件，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、拉瓦錫用定量的方法研究空氣的組成，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查化學(xué)發(fā)展的歷史，通過(guò)本題的解答有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感3廚房中幾種物質(zhì)在互相討論著，其中屬于物理變化的是（）A玻璃杯：我被摔碎了B天然氣：我燃燒了C菜刀：我生銹了D蘋果：我腐爛了【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別和判斷依據(jù)物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化【解答】解：A、玻璃杯：我被摔碎了只是形狀發(fā)生了變化，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A正確；B、天然氣：我燃燒了能夠生成二氧化碳等物質(zhì)，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯(cuò)；C、菜刀：我生銹了是生成了主要成分是氧化鐵的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故C錯(cuò)；D、蘋果：我腐爛了說(shuō)明已經(jīng)變質(zhì)不能再吃，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D錯(cuò)故選A【點(diǎn)評(píng)】本題判斷的關(guān)鍵是根據(jù)物質(zhì)變化的特征，進(jìn)行判斷是否發(fā)生化學(xué)變化，看變化的前后是否有新物質(zhì)的生成4下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A鋁是銀白色金屬B酒精有特殊氣味C天然氣可以燃燒D金剛石的硬度很大【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)，因此，都屬于物理性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，比如：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等【解答】解：A、鋁是銀白色金屬，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、酒精有特殊氣味，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、天然氣可以燃燒，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確D、金剛石的硬度很大，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)5實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學(xué)提出打開(kāi)瓶塞觀察這屬于科學(xué)探究中的（）A猜想假設(shè)B收集證據(jù)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D得出結(jié)論【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【專題】科學(xué)探究【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷【解答】解：實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學(xué)提出打開(kāi)瓶塞觀察，在猜想假設(shè)、收集證據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)A、有同學(xué)提出打開(kāi)瓶塞觀察，這一過(guò)程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不是猜想假設(shè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、有同學(xué)提出打開(kāi)瓶塞觀察，這一過(guò)程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不是收集證據(jù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、有同學(xué)提出打開(kāi)瓶塞觀察，這一過(guò)程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)正確D、有同學(xué)提出打開(kāi)瓶塞觀察，這一過(guò)程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不是作出結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵6對(duì)蠟燭的探究錯(cuò)誤的是（）A石蠟浮于水面，證明石蠟密度比水小B石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水C可用澄清的石灰水檢驗(yàn)是否生成二氧化碳D蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是二氧化碳，不能被點(diǎn)燃【考點(diǎn)】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)【專題】科學(xué)探究【分析】A、根據(jù)石蠟浮于水面分析石蠟的密度；B、根據(jù)石蠟燃燒的產(chǎn)物分析判斷；C、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析；D、根據(jù)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙的成分及性質(zhì)分析【解答】解：A、由石蠟浮于水面，證明石蠟密度比水小故A正確；B、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水故B正確；C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，可用澄清的石灰水檢驗(yàn)是否生成二氧化碳故C正確；D、蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是石蠟的固體顆粒，能被點(diǎn)燃故D錯(cuò)誤故選D【點(diǎn)評(píng)】本題考查與蠟燭燃燒的相關(guān)問(wèn)題，看似簡(jiǎn)單，卻容易出錯(cuò)，特別是D選項(xiàng)這就要求同學(xué)們一定要細(xì)心做題7在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法不正確的是（）A證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁B證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠D判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收【考點(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較【專題】空氣與水【分析】人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮?dú)獾暮炕静蛔?，因?yàn)槿梭w沒(méi)有吸收氮?dú)?；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁，證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量高，故選項(xiàng)說(shuō)法正確B、氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，呼出的氣體中氧氣含量較少，不能使木條燃燒更旺，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤C、呼出的氣體中含有較多的水蒸氣，能在玻璃片上結(jié)下水珠，故選項(xiàng)說(shuō)法正確D、判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收，故選項(xiàng)說(shuō)法正確故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵8下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）ABCD【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用【專題】實(shí)驗(yàn)操作型；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷B、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”C、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、量取液體時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒(méi)有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯(cuò)誤B、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，應(yīng)用火柴點(diǎn)燃酒精燈，圖中所示操作正確C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤D、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中試管沒(méi)有傾斜、瓶塞沒(méi)有倒放，所示操作錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵9下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A不能用手接觸藥品B不能聞藥品的氣味C不能嘗藥品的味道D不能把藥品帶出實(shí)驗(yàn)室【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】實(shí)驗(yàn)室里的許多藥品，是有毒或有腐蝕性的，所以一定要注意安全，遵守藥品的安全使用原則（1）不拿、不聞、不嘗；（2）放回原瓶，則污染了瓶?jī)?nèi)藥品；丟棄，會(huì)污染環(huán)境；拿出實(shí)驗(yàn)室，有危險(xiǎn)；所以剩余藥品，放入指定容器【解答】解：A、防止有毒或腐蝕，不能用手接觸藥品，故正確；B、不聞是指不能把鼻孔湊到容器口聞藥品氣味，可以用手煽動(dòng)瓶口，讓氣體飄入瓶口聞氣味，故錯(cuò)誤；C、有些藥品有毒，所以不能嘗藥品的味道，故正確；D、有些藥品拿出實(shí)驗(yàn)室，有危險(xiǎn)，所以不能帶出，故正確故選B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查實(shí)驗(yàn)操作的一些注意事項(xiàng)，特別要理解是藥品的安全使用原則10某同學(xué)用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱取燒杯的實(shí)際質(zhì)量為（）A23gB27.4gC32.3gD32.6g【考點(diǎn)】稱量器-托盤天平【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】根據(jù)左碼右物稱量藥品時(shí)，藥品的實(shí)際質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量游碼的質(zhì)量【解答】解：圖中物質(zhì)和砝碼的位置放反了，質(zhì)量關(guān)系應(yīng)為：砝碼的質(zhì)量=燒杯的質(zhì)量+游碼顯示的質(zhì)量即30 g=燒杯的質(zhì)量+2.6 g，得燒杯的質(zhì)量為：30g2.6g=27.4g故選B【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是要熟悉實(shí)驗(yàn)基本操作，防止由于錯(cuò)誤操作造成實(shí)驗(yàn)失敗或危險(xiǎn)11一學(xué)生要量取30mL水，量取時(shí)俯視讀數(shù)，這該同學(xué)實(shí)際量取液體的體積為（）A30mLB大于30mLC小于30mLD無(wú)法確定【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】根據(jù)使用量筒量度液體體積的正確方法及錯(cuò)誤操作造成的后果判斷，仰視時(shí)讀數(shù)偏低，俯視時(shí)讀數(shù)偏高【解答】解：初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，一學(xué)生要量取30mL水，量取時(shí)俯視讀數(shù)，讀數(shù)偏大，但量取的液體實(shí)際體積正好偏小，即剩余體積小于30 mL，所以這該同學(xué)實(shí)際量取液體的體積為小于30mL故選C【點(diǎn)評(píng)】了解量筒使用時(shí)正確的讀數(shù)方法，以及仰視、俯視對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響是解題的關(guān)鍵12下列說(shuō)法正確的是（）A用量筒量取45.55mL水B用天平稱量5.72g高錳酸鉀C用100mL量筒量取3mL鹽酸D將鐵釘放在紙上用天平稱量【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒；稱量器-托盤天平【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)量筒的精確度為0.1mL，據(jù)此進(jìn)行分析判斷B、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準(zhǔn)確到0.1g，不能精確到0.01gC、根據(jù)量筒的選項(xiàng)進(jìn)行分析D、根據(jù)托盤天平的方法進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、量筒的精確度為0.1mL，不能用量筒量取45.55mL的水，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不合理B、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準(zhǔn)確到0.1g，不能精確到0.01g，不能用托盤天平稱取5.72g氯化鈉，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不合理C、量取3mL鹽酸應(yīng)用10mL的量筒，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不合理D、托盤天平稱量鐵釘?shù)馁|(zhì)量時(shí)，應(yīng)將鐵釘放在紙上，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄合理故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查各種儀器的使用方法及使用注意事項(xiàng)，特別是天平、量筒在中考中出現(xiàn)頻度較高，其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重13在測(cè)量空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)氧氣的體積分?jǐn)?shù)少于，針對(duì)這一事實(shí)，你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是（）A查看裝置是否漏氣B實(shí)驗(yàn)中可能是紅磷的量不足C實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就打開(kāi)了止水夾D將紅磷改為木炭再重做實(shí)驗(yàn)【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定【專題】空氣與水【分析】A、裝置一定是要密閉的，否則無(wú)法驗(yàn)證氧氣的準(zhǔn)確含量；B、紅磷的量不足時(shí)氧氣不能完全消耗，測(cè)量的氧氣量會(huì)小；C、氣體遇熱會(huì)膨脹；D、將紅磷改為木炭或硫磺后，燃燒后產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w或二氧化硫氣體，水不能進(jìn)入集氣瓶；【解答】解：A、裝置的氣密性不好時(shí)，外界的氣體會(huì)進(jìn)入集氣瓶，使氧氣測(cè)量變小；B、紅磷的量不足空氣內(nèi)的氧氣不能完全消耗，進(jìn)入水量比五分之一要??；C、未冷卻至室溫時(shí)氣體膨脹，就打開(kāi)了止水夾，進(jìn)入水量比五分之一要小D、由于木炭或硫磺燃燒后產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w或二氧化硫氣體，所以不能將紅磷改為木炭再重做實(shí)驗(yàn)；故選D【點(diǎn)評(píng)】此題是考查空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，涉及到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)注意的事項(xiàng)，主要有：裝置氣密性要好；可燃物燃燒后不能是氣體；可燃物要過(guò)量；容器冷卻后才能使水進(jìn)入容器14造成大氣污染的有害氣體主要是（）A氮?dú)狻⒀鯕釨稀有氣體、二氧化碳C一氧化碳、二氧化硫二氧化氮D氮?dú)?、二氧化碳【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】根據(jù)造成空氣污染的有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體進(jìn)行解答【解答】解：A、氮?dú)夂脱鯕舛疾皇窃斐纱髿馕廴镜挠泻怏w，故A錯(cuò)誤；B、稀有氣體、二氧化碳都不是造成大氣污染的有害氣體，但是二氧化碳的含量過(guò)高會(huì)造成溫室效應(yīng)，故B錯(cuò)誤；C、一氧化碳、二氧化硫都有毒，所以都是造成大氣污染的有害氣體，故C正確；D、氮?dú)夂投趸级疾皇窃斐纱髿馕廴镜挠泻怏w，但是二氧化碳的含量過(guò)高會(huì)造成溫室效應(yīng)，故D錯(cuò)誤；故選：C【點(diǎn)評(píng)】環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于空氣的污染問(wèn)題，是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中15下列物質(zhì)中，不屬于純凈物的是（）A二氧化碳B氯酸鉀C冰水共存物D蒙牛純牛奶【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類【分析】本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子【解答】解：A、二氧化碳由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A錯(cuò)；B、氯酸鉀由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故B錯(cuò)；C、冰水共存物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C錯(cuò)；D、蒙牛純牛奶中含有油脂、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，屬于混合物，故D正確故選D【點(diǎn)評(píng)】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見(jiàn)物質(zhì)的組成16氮?dú)獾挠猛疽埠軓V泛，下列不屬于氮?dú)庥猛镜氖牵ǎ〢制造氮肥B充入燈泡作保護(hù)氣C充入食品包裝中防腐D醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】一定條件下氮?dú)饽芎推渌镔|(zhì)反應(yīng)生成銨鹽；通常情況下，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，無(wú)毒；氮?dú)獠荒芄┙o呼吸【解答】解：A、一定條件下氮?dú)饽芎推渌镔|(zhì)反應(yīng)生成銨鹽，可以用作氮肥；B、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可以充入燈泡作保護(hù)氣；C、通常情況下，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，無(wú)毒，可以充入食品包裝中防腐；D、氮?dú)獠荒芄┙o呼吸，醫(yī)療上不能作為危重病人的急救氣故選：D【點(diǎn)評(píng)】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，要注意理解17能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（）A空氣B氧氣C氮?dú)釪二氧化碳【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)即可作答，氧氣有助燃作用，所以能讓帶火星的小木條復(fù)燃【解答】解：氧氣有助燃作用，所以能讓帶火星的小木條復(fù)燃A、空氣中雖然有氧氣，但因?yàn)楹康?，不能讓帶火星的小木條復(fù)燃，故A錯(cuò)；B、氧氣有助燃作用，故B正確；C、氮?dú)獠恢С秩紵?，故C錯(cuò)；D、二氧化碳不支持燃燒，故D錯(cuò)故選B【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)氣體的化學(xué)性質(zhì)要牢記，可以用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)氧氣18鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象（）A產(chǎn)生大量白煙B火星四射，生成黑色固體C產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體D發(fā)出淡藍(lán)色火焰【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，而不是產(chǎn)生大量白煙，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項(xiàng)說(shuō)法正確C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，而不是產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，而不是發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別19下列變化不屬于緩慢氧化的是（）A橡膠老化B食物腐爛C鐵生銹D木材燃燒【考點(diǎn)】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，氧化反應(yīng)中有的比較劇烈，例如燃燒有的比較緩慢，稱為緩慢氧化【解答】解：A、橡膠老化的過(guò)程很緩慢不易被覺(jué)察到，屬于緩慢氧化，故A錯(cuò)；B、食物腐爛是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的不容易察覺(jué)的緩慢氧化過(guò)程，故B錯(cuò)；C、鐵生銹的過(guò)程反應(yīng)緩慢，不容易察覺(jué)，屬于緩慢氧化，故C錯(cuò)D、木炭燃燒是發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，不屬于緩慢氧化，故D正確故選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了氧化反應(yīng)的分類，可以依據(jù)具體的反應(yīng)進(jìn)行，分為劇烈的氧化（即燃燒）和緩慢氧化20下列反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是（）A氫氣+氧氣水B二氧化碳+水碳酸C甲烷+氧氣二氧化碳+水D碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、氫氣+氧氣水，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、二氧化碳+水碳酸，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、甲烷+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)；故選項(xiàng)正確D、碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵21下列對(duì)催化劑的描述：質(zhì)量變小 質(zhì)量不變 化學(xué)性質(zhì)不變 化學(xué)性質(zhì)改變二氧化錳可作所有反應(yīng)的催化劑，其中正確的是（）ABCD【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用【專題】空氣與水【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變【解答】解：催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，質(zhì)量不會(huì)變小，故說(shuō)法錯(cuò)誤催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故說(shuō)法正確 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故說(shuō)法正確催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，化學(xué)性質(zhì)不變，故說(shuō)法錯(cuò)誤催化劑具有選擇性，既不是“萬(wàn)能”的，又不是“唯一”的，二氧化錳不能作所有反應(yīng)的催化劑，故說(shuō)法錯(cuò)誤故說(shuō)法正確故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵22某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是（）A易溶于水，密度比空氣小B難溶于水，密度比空氣小C易溶于水，密度比空氣大D難溶于水，密度比空氣大【考點(diǎn)】常用氣體的收集方法【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】根據(jù)收集氣體的方法，可以推斷氣體的物理性質(zhì)，不易溶于水或難溶于水的物質(zhì)可以使用排水法收集，密度比空氣小的物質(zhì)可以使用向下排空氣法收集【解答】解：因?yàn)闅怏w能用排水法收集，說(shuō)明該氣體難溶于水，因?yàn)槟苡孟蛳屡趴諝夥ㄊ占?，說(shuō)明該氣體密度比空氣的密度小，所以這種氣體既難溶于水，密度又比空氣的密度小，觀察選項(xiàng)，故選：B【點(diǎn)評(píng)】該題主要考查了氣體收集方法的選擇，完成此題，可以依據(jù)氣體的密度和水溶性進(jìn)行二、填空題（文字表達(dá)式每空2分，其余每空1分，本題共27分）23化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)室取粉末狀藥品時(shí)，一般用藥匙，而取用塊狀固體可用鑷子夾取，滴加少量液體藥品用膠頭滴管【考點(diǎn)】學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑及學(xué)習(xí)方法；固體藥品的取用；液體藥品的取用【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】根據(jù)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)、取用固體藥品和滴加液體藥品的儀器，進(jìn)行分析解答即可【解答】解：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的；實(shí)驗(yàn)室取粉末狀藥品時(shí)，一般用藥匙，而取用塊狀固體可用鑷子夾??；滴加少量液體藥品用膠頭滴管故答案為：實(shí)驗(yàn)；藥匙；鑷子；膠頭滴管【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科、取用固體和液體藥品所需的儀器即可正確解答本題24用酒清燈給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)使用火焰中溫度最高的外焰，給試管中的液體加熱，液體體積不超過(guò)試管容積的三分之一【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；給試管里的液體加熱【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】根據(jù)酒精燈火焰的溫度和給試管內(nèi)液體加熱的注意事項(xiàng)考慮本題【解答】解：酒精燈的外焰溫度最高，所以加熱時(shí)要用酒精燈的外焰加熱；試管盛液體加熱時(shí)，液體體積不超過(guò)容積的三分之一，防止液體沸騰濺出傷人故答案為：外焰；三分之一【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范25將下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)，填在對(duì)應(yīng)的橫線上 A 防止藥品污染 B 防止試管破裂 C 防止實(shí)驗(yàn)誤差（1）取用塊狀固體時(shí)，應(yīng)先將試管橫放，再將藥品放在管口：B（2）滴管使用后，及時(shí)清洗并放在干凈的燒杯中：A（3）量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持水平：C【考點(diǎn)】固體藥品的取用；測(cè)量容器-量筒；液體藥品的取用【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】（1）根據(jù)塊狀固體藥品的取用方法分析解答（2）根據(jù)滴管的使用方法、注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析解答（3）根據(jù)量筒的使用方法進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）取用塊狀固體時(shí)，應(yīng)先將試管橫放，再將藥品放在管口，然后慢慢直立，使藥品慢慢劃入試管底部，防止試管破裂（2）滴管使用后及時(shí)清洗并放在干凈的燒杯中，是為了防止污染藥品（3）用量筒量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持水平，以保證取用數(shù)量準(zhǔn)確，防止實(shí)驗(yàn)誤差故答案為：（1）B；（2）A；（3）C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉常見(jiàn)儀器的使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)等是正確解題的關(guān)鍵26空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?；空氣中最不活潑，可作電光源的是稀有氣體【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【專題】空氣與水【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質(zhì)0.03%；氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定【解答】解：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質(zhì)0.03%，因此空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?，空氣中最不活潑，可作電光源的是稀有氣體故答案為：氮?dú)?；氧氣；稀有氣體【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的性質(zhì)，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用27磷在氧氣中燃燒冒出大量的白煙，反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣五氧化二磷【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；書寫文字表達(dá)式【專題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象結(jié)合文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可【解答】解；磷在氧氣中燃燒冒出大量的白煙，燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷故答案為：白煙；磷+氧氣五氧化二磷【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)磷燃燒的現(xiàn)象以及反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力28鐵在氧氣中燃燒時(shí)，要在集氣瓶中放入一些水，目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣四氧化三鐵；硫在氧氣中燃燒時(shí)，也要在集氣瓶中放入一些水，目的是吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；書寫文字表達(dá)式【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)鐵、硫在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)及發(fā)生的反應(yīng)分析回答【解答】解：鐵在氧氣中燃燒時(shí)，放出大量的熱，要在集氣瓶中放入一些水，目的是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；硫在氧氣中燃燒時(shí)，生成了二氧化碳?xì)怏w有毒，能污染空氣，也要在集氣瓶中放入一些水，目的是：吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣故答為：防止濺落的熔化物炸裂瓶底，鐵+氧氣四氧化三鐵； 吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，了解鐵、硫在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)及發(fā)生的反應(yīng)即可分析解答29市場(chǎng)上銷售的香腸、豆腐干等食品，常采用真空包裝，目的是使大多數(shù)微生物缺少氧氣而受到抑制，停止繁殖，同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)【考點(diǎn)】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】空氣與水【分析】真空包裝是抽取其中的空氣，使食品因無(wú)氧氣而不會(huì)氧化，并且其中的微生物或者細(xì)菌等也因無(wú)法進(jìn)行呼吸作用而窒息而亡【解答】解：食品保鮮常采用真空包裝，真空包裝的目的是除去空氣，使食品與氧氣隔絕，使大多數(shù)微生物因缺少氧氣受到抑制，停止繁殖，同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)故答案為：氧氣；緩慢氧化【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，將常見(jiàn)氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊，掌握常見(jiàn)氣體的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵30某同學(xué)要鑒別三瓶無(wú)色氣體：氧氣、空氣、二氧化碳，他將燃燒的木條，分別伸入三個(gè)瓶中，木條燃燒更旺的一瓶為氧氣，火焰熄滅的一瓶為二氧化碳，火焰無(wú)明顯變化的一瓶為空氣【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】氧氣有兩個(gè)化學(xué)性質(zhì)：氧化性和助燃性；二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，因此可以滅火；空氣是一種混合物【解答】解：用燃著的木條鑒別三個(gè)集氣瓶中時(shí)，能使木條燃燒更旺的氣體是氧氣；能使木條熄滅的氣體是二氧化碳；能使燃著的木條無(wú)明顯變化的氣體是空氣故答案為：氧氣；二氧化碳；空氣【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)，要會(huì)利用性質(zhì)鑒別氣體，同學(xué)們應(yīng)該加強(qiáng)記憶有關(guān)氣體的性質(zhì)，綜合應(yīng)用，氧氣的性質(zhì)也是中考的重要內(nèi)容之一本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中31市場(chǎng)上銷售的薯片裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”這是什么氣體呢？猜想一：氮?dú)?；猜想二：氧氣猜想三：二氧化碳?）小紅認(rèn)為猜想二不正確，理由是食品與氧氣接觸時(shí)會(huì)發(fā)生緩慢氧化而使食品變質(zhì)（2）小明收集袋內(nèi)氣體，向瓶?jī)?nèi)加入燃著的木條，木條熄滅，小明認(rèn)為該氣體是二氧化碳，你認(rèn)為該方法錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是氮?dú)?、二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅【考點(diǎn)】食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；科學(xué)探究【分析】（1）根據(jù)二氧化碳、氮?dú)獠荒芘c食品反應(yīng)，而氧氣能與食品發(fā)生緩慢氧化，可判斷袋內(nèi)充裝的氣體不可能是氧氣（2）根據(jù)氮?dú)狻⒍趸季荒苋紵?、不能支持燃燒，進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）食品與氧氣接觸時(shí)會(huì)發(fā)生緩慢氧化而使食品變質(zhì)，而二氧化碳、氮?dú)獠荒芘c食品發(fā)生反應(yīng)，因此袋內(nèi)充裝的氣體一定不是氧氣，因此猜想二是錯(cuò)誤的（2）氮?dú)?、二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，故小明收集袋內(nèi)氣體，向瓶?jī)?nèi)加入燃著的木條，木條熄滅，小明認(rèn)為該氣體是二氧化碳，該方法是錯(cuò)誤的故答案為：（1）食品與氧氣接觸時(shí)會(huì)發(fā)生緩慢氧化而使食品變質(zhì)；（2）錯(cuò)誤；氮?dú)?、二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，將常見(jiàn)氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊，掌握常見(jiàn)氣體的性質(zhì)與檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵三、簡(jiǎn)答題（文字表達(dá)式每空2分，其余每空1分，本題共14分）32將下列錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作可能引起的后果填在橫線上（1）傾倒細(xì)口瓶中的液體藥品時(shí)，標(biāo)簽未向手心：殘留的液體腐蝕標(biāo)簽；（2）給試管中的藥品加熱，沒(méi)有預(yù)熱：試管破裂；（3）用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈容易引起火災(zāi)；（4）加熱后的試管，立即用冷水沖洗：試管破裂【考點(diǎn)】液體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】（1）根據(jù)傾倒液體藥品時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；（2）根據(jù)給試管內(nèi)藥品加熱時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；（3）根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析；（4）根據(jù)燒得很熱的玻璃容器，不要立即用冷水沖洗進(jìn)行分析【解答】解：（1）傾倒液體藥品時(shí)，標(biāo)簽未向著手心，這會(huì)使殘留的液體腐蝕標(biāo)簽；（2）給試管內(nèi)藥品加熱需要先預(yù)熱，再集中藥品部位加熱防止試管破裂；（3）用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈容易引起火災(zāi)；（4）很熱的玻璃容器，不要立即用冷水沖洗，否則會(huì)使試管因驟冷而炸裂故答案為：（1）殘留的液體腐蝕標(biāo)簽；（2）試管破裂；（3）容易引起火災(zāi)；（4）試管破裂【點(diǎn)評(píng)】學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范33排放到空氣中的有害氣體和粉塵對(duì)空氣造成了污染，為了保護(hù)空氣，人類可以采取的措施有（答兩條）用清潔能源代替化石燃料，大力植樹(shù)造林【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施【專題】空氣與水【分析】空氣污染物包括有害氣體和煙塵兩類，有害氣體中有二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳，煙塵中主要有可吸入顆粒物【解答】解：空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染，其中主要的污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和可吸入顆粒物這些有毒氣體主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的，所以防止大氣被污染可以減少使用化石燃料，用清潔能源代替化石燃料，大力植樹(shù)造林故答案為：有害氣體；粉塵；用清潔能源代替化石燃料；大力植樹(shù)造林【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)的空氣污染物，我們要熟練掌握34向無(wú)色液體A中加入黑色固體B，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體C，收集一瓶氣體C，取少量黃色粉末D點(diǎn)燃放入該瓶氣體中，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E，試回答：（1）A、B、C、E各是什么物質(zhì)：A過(guò)氧化氫，B二氧化錳，D硫，E二氧化硫；（2）寫出A與B混合產(chǎn)生氣體C的反應(yīng)文字表達(dá)式過(guò)氧化氫水+氧氣【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫文字表達(dá)式【專題】常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題；物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷【分析】向無(wú)色液體A中加入黑色固體B，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體C，收集一瓶氣體C，取少量黃色粉末D點(diǎn)燃放入該瓶氣體中，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E，由硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體二氧化硫，則D為硫，C為氧氣，E為二氧化硫；過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，則A為過(guò)氧化氫，B為二氧化錳；據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：向無(wú)色液體A中加入黑色固體B，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體C，收集一瓶氣體C，取少量黃色粉末D點(diǎn)燃放入該瓶氣體中，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E，由硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體二氧化硫，則D為硫，C為氧氣，E為二氧化硫；過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，則A為過(guò)氧化氫，B為二氧化錳（1）A、B、C、E分別是過(guò)氧化氫、二氧化錳、硫、二氧化硫（2）A與B混合產(chǎn)生氣體C，即過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣故答案為：（1）過(guò)氧化氫；二氧化錳；硫；二氧化硫；（2）過(guò)氧化氫水+氧氣【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證四、實(shí)驗(yàn)探究題（文字表達(dá)式每空2分，其余每空1分，本題共15分）35如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置圖，試回答下列問(wèn)題：（1）寫出a、b所對(duì)應(yīng)的儀器的名稱：a鐵架臺(tái)b水槽（2）寫出試管中反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）能用上述圖中方法收集氧氣，原因是氧氣不易溶于水收集氧氣還可用向上排空氣法，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的操作為用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃（4）指出圖中的一處錯(cuò)誤試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花（5）收集氧氣后，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再移開(kāi)酒精燈，原因是防止水倒流入試管，把試管炸裂【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；書寫文字表達(dá)式【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）根據(jù)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答；（3）根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析解答；（4）為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，試管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花；（5）利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時(shí)，要按照一定的步驟進(jìn)行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故；【解答】解：（1）a是鐵架臺(tái)，常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置；b是水槽；（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）能用上述圖中方法收集氧氣，原因是氧氣不易溶于水，氧氣的密度比空氣的大，還可以用向上排空氣法收集，由于氧氣具有助燃性，可以使帶火星的木條復(fù)燃，所以用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃；（4）試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花，試管口放一團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管（5）停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，這是為了防止水倒流入試管，把試管炸裂答案：（1）鐵架臺(tái)；水槽；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）氧氣不易溶于水；向上排空氣；用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃；（4）試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花；（5）防止水倒流入試管，把試管炸裂【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)36實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可作氯酸鉀分解的催化劑【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)（分解溫度越低，催化效果越好）實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（）A 氯酸鉀 580B 氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1） 350C 氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比l：1） 370D 氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1） 390【結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)A與實(shí)驗(yàn)D對(duì)比，證明猜想合理（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳【反思】（1）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，測(cè)定加熱分解溫度即可（2）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果？催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同（提出一種因素即可）【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書寫文字表達(dá)式【專題】科學(xué)探究【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式；結(jié)論（1）根據(jù)對(duì)照試驗(yàn)要求只有一個(gè)變量，其他條件都相同進(jìn)行分析解答；（2）根據(jù)分解溫度越低，催化效果越好，結(jié)合表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解答反思（1）根據(jù)對(duì)照試驗(yàn)只有一個(gè)變量，這個(gè)變量為催化劑的顆粒大小設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)；（2）根據(jù)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)探究催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果是否不同【解答】解：加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣的文字表達(dá)式是：氯酸鉀氯化鉀+氧氣； 結(jié)論（1）根據(jù)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，可選擇加催化劑和不加催化劑的進(jìn)行比較分解溫度即可，要想證明除Mn02、CuO外，F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑，可選擇實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)D對(duì)比，證明猜想合理（2）分解時(shí)所需溫度最低的，催化效果越好，分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以知道Mn02的催化效果最好；反思（1）要