九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版5

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2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市興化市顧莊學(xué)區(qū)三校聯(lián)考九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題（下列每小題只有一個選項(xiàng)符合題意．每小題1分，共10分） 1．下列變化中，不涉及化學(xué)變化的是（　?。? A．蠟燭燃燒 B．高粱釀酒 C．玻璃破碎 D．燒制陶器 2．下列事實(shí)中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 B．金剛石硬度大 C．銅綠是綠色粉末 D．石墨能導(dǎo)電 3．節(jié)日期間的商場里顧客很多，有人會感覺到悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是（　?。? A．1% B．19% C．25% D．78% 4．今年的6月5日是世界第45個“世界環(huán)境日”，我國今年的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”．下列做法不符合這一主題的是（　?。? A．增加植樹造林面積 B．實(shí)行垃圾分類和回收 C．將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒 D．出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車 5．下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是（　?。? A． 塞進(jìn)橡皮塞 B． 鐵絲在O2中燃燒 C． 聞氣體的氣味 D． 稱量NaCl的質(zhì)量 6．實(shí)驗(yàn)室用燃燒法測得空氣中氧氣的含量，最適宜選用的可燃物是（　?。? A．紅磷 B．硫磺 C．木炭 D．蠟燭 7．下列屬于溫室氣體的是（　?。? A．H2 B．N2 C．O2 D．CO2 8．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　　） A．反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量會發(fā)生改變 B．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變 C．用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加 D．催化劑可以加快反應(yīng)速率也可以減慢反應(yīng)速率 9．下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是（　?。? A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳常用于滅火 C．干冰可用于人工降雨 D．光合作用會消耗二氧化碳 10．下列幾種常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．食醋 B．碳酸氫銨 C．空氣 D．自來水 　 二、選擇題 11．下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯誤的是（　?。? A．碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳 B．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 12．空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（　?。? A．分離液態(tài)空氣制氧氣是化學(xué)變化 B．空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保護(hù)氣 C．空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的 D．空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源 13．下列敘述中正確的是（　?。? A．人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的 B．蠟燭燃燒是熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 C．化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象 D．干電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 14．我們曾經(jīng)做過以下一組對比實(shí)驗(yàn)，該對比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（　　） A．二氧化碳密度比空氣密度大 B．二氧化碳能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C．二氧化碳不能使干石蕊紙花變色 D．二氧化碳不支持燃燒 15．汽水中存在的化學(xué)反應(yīng)：CO2+H2O═H2CO3，此反應(yīng)屬于（　?。? A．氧化反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．化合反應(yīng) D．無法判斷 　 三、填空題 16．正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證，如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的儀器，請用所提供儀器按照要求填空． （1）B儀器的名稱是　　，在其中溶解固體時，還要選擇的儀器是　?。ㄌ钚蛱枺?，你所選擇儀器的作用是　　． （2）D儀器的名稱是　　，使用該儀器時正確的讀數(shù)方法是　　，若某同學(xué)使用該儀器時俯視讀數(shù)，則讀數(shù)會　　（填“偏小”、“偏大”或“不變”）． （3）F儀器的名稱是　　，請寫出它的一個用途．　　 （4）加熱銅綠時，除了A裝置，還需要選擇的儀器是　　和　　，實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到的現(xiàn)象是：　　色的粉末逐漸變?yōu)椤　∩?，若將氣體通入澄清石灰水，則會看到　　． （5）某同學(xué)在使用G裝置稱取一定質(zhì)量的食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)天平右偏，則該同學(xué)接下來的操作是　　 A．加藥品 B．加砝碼 C．減藥品 D．減砝碼． 17．如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，回答有關(guān)問題． （1）請寫出下列儀器的名稱：a　　，b　　，c　?。? （2）實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　　，應(yīng)選用發(fā)生裝置是　?。ㄌ罹幪枺峦?，使用該裝置時需要進(jìn)行的改進(jìn)是　　；若用E裝置收集氧氣，　　開始收集，收集完畢后，裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)　　（填“正放”或“倒放”）在桌面上． （3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　　，可以選用的發(fā)生裝置是　　，檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的方法是　　；可以選用的收集裝置是　　，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是　?。鐖DF所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是　　，證明二氧化碳的用途之一是　?。? 18．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請根據(jù)提供的裝置回答下列問題． （1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，固定試管時要注意使試管口　?。撗b置還可用于制氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　　，其中二氧化錳的作用是　　． （2）C裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制　　，C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是　??； （3）若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　　；若用D裝置收集氧氣，氧氣從管　?。ㄌ罹幪枺┻M(jìn)入，驗(yàn)滿的方法是　?。? （4）F裝置可用于測定空氣的成分，燃燒匙中的物質(zhì)質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是　　，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　?。辉搶?shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：氧氣約占空氣體積的；若某同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏小，則可能的原因是：　?。▽懸粭l）． 　  2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市興化市顧莊學(xué)區(qū)三校聯(lián)考九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（下列每小題只有一個選項(xiàng)符合題意．每小題1分，共10分） 1．下列變化中，不涉及化學(xué)變化的是（　　） A．蠟燭燃燒 B．高粱釀酒 C．玻璃破碎 D．燒制陶器 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化． B、高粱釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化． C、玻璃破碎過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、燒制陶器過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． 故選C． 【點(diǎn)評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 2．下列事實(shí)中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 B．金剛石硬度大 C．銅綠是綠色粉末 D．石墨能導(dǎo)電 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．據(jù)此分析物質(zhì)的性質(zhì)． 【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)．故符合題意； B、金剛石硬度大，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)．故不符合題意； C、銅綠是綠色粉末，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)．故不符合題意； D、石墨能導(dǎo)電，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)．故不符合題意； 故選：A． 【點(diǎn)評】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)． 　 3．節(jié)日期間的商場里顧客很多，有人會感覺到悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是（　?。? A．1% B．19% C．25% D．78% 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，節(jié)日期間的商場里顧客很多，有人會感覺到悶熱缺氧，則氧氣的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)略小于21%． A、氧氣的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)略小于21%，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)不可能低至1%，否則人類沒法生存，故選項(xiàng)錯誤． B、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能為19%，故選項(xiàng)正確． C、氧氣的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)略小于21%，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)不可能為25%，故選項(xiàng)錯誤． D、氧氣的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)略小于21%，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)不可能為78%，故選項(xiàng)錯誤． 故選：B． 【點(diǎn)評】本題難度不大，了解空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（21%）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 4．今年的6月5日是世界第45個“世界環(huán)境日”，我國今年的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”．下列做法不符合這一主題的是（　?。? A．增加植樹造林面積 B．實(shí)行垃圾分類和回收 C．將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒 D．出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車 【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施． 【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)． 【分析】解答此題可從節(jié)約能源、減少污染等方面分析，凡是節(jié)能減排的措施都是正確的． 【解答】解：A、增加植樹造林面積可以改進(jìn)生存環(huán)境，符合主題； B、實(shí)行垃圾分類和回收，可節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，符合主題； C、將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒會造成空氣污染，不符合主題； D、出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車，可減少私家車的污染，可節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，符合主題； 故選C． 【點(diǎn)評】本題考查綠色化學(xué)的理念．提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品，減少化石燃料的燃燒，符合綠色未來的理念． 　 5．下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是（　?。? A． 塞進(jìn)橡皮塞 B． 鐵絲在O2中燃燒 C． 聞氣體的氣味 D． 稱量NaCl的質(zhì)量 【考點(diǎn)】儀器的裝配或連接；稱量器-托盤天平；氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】實(shí)驗(yàn)操作型；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】A、根據(jù)把橡皮塞塞進(jìn)試管口的方法進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤． B、鐵絲在O2中燃燒時，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙，圖中集氣瓶的底部沒有放少量的水或鋪一層細(xì)沙，所示裝置錯誤． C、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確． D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤． 故選：C． 【點(diǎn)評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 6．實(shí)驗(yàn)室用燃燒法測得空氣中氧氣的含量，最適宜選用的可燃物是（　?。? A．紅磷 B．硫磺 C．木炭 D．蠟燭 【考點(diǎn)】空氣組成的測定． 【專題】空氣與水． 【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、紅磷本身是固體，能在空氣中燃燒，且生成物五氧化二磷是固體，可以用于除去空氣中的氧氣，故選項(xiàng)正確． B、硫磺在空氣中能夠燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，不能用于測定空氣中氧氣的含量，故選項(xiàng)錯誤． C、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，不能用于測定空氣中氧氣的含量，故選項(xiàng)錯誤． D、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，不能用于測定空氣中氧氣的含量，故選項(xiàng)錯誤． 故選：A． 【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)所用的可燃物具備的條件是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 7．下列屬于溫室氣體的是（　?。? A．H2 B．N2 C．O2 D．CO2 【考點(diǎn)】二氧化碳對環(huán)境的影響． 【專題】化學(xué)知識生活化；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的． 【解答】解：化石燃料的過度燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w排放到大氣中形成了溫室效應(yīng)，故溫室氣體主要是二氧化碳?xì)怏w，與氫氣、氮?dú)狻⒀鯕獾葻o關(guān)， 故選D． 【點(diǎn)評】本題主要考查形成溫室效應(yīng)的原因和形成的氣體，側(cè)重于常識性內(nèi)容的考查，難度不大，注意基礎(chǔ)知識的積累． 　 8．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　?。? A．反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量會發(fā)生改變 B．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變 C．用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加 D．催化劑可以加快反應(yīng)速率也可以減慢反應(yīng)速率 【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用． 【專題】空氣與水． 【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變． 【解答】解：A、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量不變，故選項(xiàng)說法錯誤． B、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，故選項(xiàng)說法錯誤． C、用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑能加快反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加氧氣的質(zhì)量，故選項(xiàng)說法錯誤． D、催化劑可以加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故選項(xiàng)說法正確． 故選：D． 【點(diǎn)評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 9．下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是（　?。? A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳常用于滅火 C．干冰可用于人工降雨 D．光合作用會消耗二氧化碳 【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的用途． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)考慮本題，性質(zhì)決定用途，用途反映其性質(zhì)． 【解答】解： A、二氧化碳不幫助呼吸，能使人致死，但沒有毒性，故A說法錯誤； B、二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，可用于滅火．故B說法正確； C、固體二氧化碳叫干冰，干冰升華能吸收大量熱量，可用于人工降雨．故C說法正確； D、光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用會消耗二氧化碳，故D說法正確； 故選：A． 【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．通過回答本題知道了二氧化碳的一些用途，并知道了利用了它的哪些性質(zhì)． 　 10．下列幾種常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．食醋 B．碳酸氫銨 C．空氣 D．自來水 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項(xiàng)分析即可． 【解答】解：A、食醋中含有水、可溶性礦物質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物． B、碳酸氫銨是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物． C、空氣中含有氮?dú)?、氧氣等多種物質(zhì)，屬于混合物． D、自來水中含有水、可溶性礦物質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物． 故選B． 【點(diǎn)評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物． 　 二、選擇題 11．下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯誤的是（　?。? A．碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳 B．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【專題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)鐵絲在氧氣燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故說法錯誤； B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，故說法正確； C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故說法正確； D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故說法錯誤； 故選：AD． 【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、現(xiàn)象和結(jié)論的區(qū)別． 　 12．空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（　　） A．分離液態(tài)空氣制氧氣是化學(xué)變化 B．空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保護(hù)氣 C．空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的 D．空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源 【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；常見氣體的用途；化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)常見氣體的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、分離液態(tài)空氣制氧氣是化學(xué)變化錯誤，是物理變化，因?yàn)闆]有新物質(zhì)生成，故選項(xiàng)錯誤； B、氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓?、氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；因此從空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣正確，故選項(xiàng)正確； C、空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的體積約占空氣體積的，不是質(zhì)量，故選項(xiàng)錯誤； D、空氣中的稀有氣體通電時發(fā)出有色光，所以常用于制造多種用途的電光源，故選項(xiàng)錯誤； 故選B． 【點(diǎn)評】本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用． 　 13．下列敘述中正確的是（　?。? A．人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的 B．蠟燭燃燒是熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 C．化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象 D．干電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 【考點(diǎn)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】A、根據(jù)人類利用能量有多種解答； B、蠟燭燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能的過程； C、根據(jù)根據(jù)放熱的化學(xué)反應(yīng)類型判斷； D、根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化來分析； 【解答】解： A、人類利用的能量不都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的，例如人類利用的水能、風(fēng)能、潮汐能等不是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的，故錯誤； B、蠟燭燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能的過程，故錯誤； C、化學(xué)反應(yīng)過程中有的發(fā)生放熱現(xiàn)象，有的發(fā)生吸熱現(xiàn)象，例如一氧化碳與碳反應(yīng)，故錯誤； D、干電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，故正確； 故選：D． 【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握化學(xué)變化中的能量變化、人類利用的能量的來源等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 14．我們曾經(jīng)做過以下一組對比實(shí)驗(yàn)，該對比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（　?。? A．二氧化碳密度比空氣密度大 B．二氧化碳能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C．二氧化碳不能使干石蕊紙花變色 D．二氧化碳不支持燃燒 【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】本題設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，視角新穎，這類題通常起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，可用類比的方法尋找與該物質(zhì)性質(zhì)相似的課本中的物質(zhì)．觀察圖示，大家很容易就回憶起二氧化碳曾做過類似的實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想驗(yàn)證二氧化碳溶于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可解答． 【解答】解：A、對比試驗(yàn)1、2，無法得到CO2密度比空氣密度的比較，故錯誤； B、對比試驗(yàn)1、2，干石蕊花噴水后放入二氧化碳中，變紅色，證明二氧化碳溶于水后生成的新物質(zhì)能使石蕊變紅，故正確； C、由試驗(yàn)1證明CO2不能使干石蕊紙花變色，故正確； D、對比試驗(yàn)1、2，不能得到CO2不支持燃燒，故錯誤． 故選：BC． 【點(diǎn)評】二氧化碳本身不會使酸堿指示劑變色，二氧化碳通到酸堿指示劑中使酸堿指示劑變色的原因是：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性． 　 15．汽水中存在的化學(xué)反應(yīng)：CO2+H2O═H2CO3，此反應(yīng)屬于（　?。? A．氧化反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．化合反應(yīng) D．無法判斷 【考點(diǎn)】反應(yīng)類型的判定． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】汽水中存在的化學(xué)反應(yīng)：CO2+H2O═H2CO3，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，據(jù)此進(jìn)行分析解答． 【解答】解：汽水中存在的化學(xué)反應(yīng)：CO2+H2O═H2CO3，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)． 故選：C． 【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)（“多變一”）、分解反應(yīng)（“一變多”）、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)（換成分，價(jià)不變）的特征是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 三、填空題 16．正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證，如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的儀器，請用所提供儀器按照要求填空． （1）B儀器的名稱是　燒杯　，在其中溶解固體時，還要選擇的儀器是　玻璃棒　（填序號），你所選擇儀器的作用是　加速溶解　． （2）D儀器的名稱是　量筒　，使用該儀器時正確的讀數(shù)方法是　視線與凹液面最低處保持水平　，若某同學(xué)使用該儀器時俯視讀數(shù)，則讀數(shù)會　偏大　（填“偏小”、“偏大”或“不變”）． （3）F儀器的名稱是　漏斗　，請寫出它的一個用途．　過濾或向小口容器中添加酒精　 （4）加熱銅綠時，除了A裝置，還需要選擇的儀器是　C　和　H　，實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到的現(xiàn)象是：　綠　色的粉末逐漸變?yōu)椤『凇∩?，若將氣體通入澄清石灰水，則會看到　澄清的石灰水變渾濁　． （5）某同學(xué)在使用G裝置稱取一定質(zhì)量的食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)天平右偏，則該同學(xué)接下來的操作是　A　 A．加藥品 B．加砝碼 C．減藥品 D．減砝碼． 【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；給試管里的固體加熱． 【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】（1）根據(jù)溶解過程需要的儀器及其作用來分析； （2）根據(jù)量筒的用途、使用方法來分析解答； （3）根據(jù)儀器的用途解答； （4）根據(jù)加熱銅綠屬于固體加熱型，需要試管、鐵架臺、酒精燈，及實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象來分析解答； （5）根據(jù)托盤天平的使用方法來分析． 【解答】解：（1）B是燒杯，溶解固體時需要用到燒杯和玻璃棒，在此過程中，為了使溶質(zhì)盡快溶解，需要用玻璃棒進(jìn)行攪拌； （2）D是量筒，使用該儀器時正確的讀數(shù)方法是視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平．俯視讀數(shù)液體體積比實(shí)際偏大； （3）F是漏斗，常用來過濾或向小口容器中添加酒精； （4）加熱銅綠時，需要選擇的儀器是酒精燈和鐵架臺，及裝藥品的試管；銅綠是一種綠色粉末，加熱生成氧化銅、水和二氧化碳，氧化銅是一種黑色粉末，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁； （5）稱量時天平指針偏右，說明藥品的質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，應(yīng)添加藥品； 故答案為：（1）燒杯；E；加速溶解； （2）量筒；視線與凹液面最低處保持水平；偏大； （3）漏斗；過濾或向小口容器中添加酒精； （4）C；H；綠；黑；澄清的石灰水變渾濁； （5）A． 【點(diǎn)評】本題主要考查常見實(shí)驗(yàn)儀器的作用，是較為簡單的題型，只要同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中稍加留心即可做好． 　 17．如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，回答有關(guān)問題． （1）請寫出下列儀器的名稱：a　試管　，b　長頸漏斗　，c　水槽　； （2）實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　，應(yīng)選用發(fā)生裝置是　A?。ㄌ罹幪?，下同），使用該裝置時需要進(jìn)行的改進(jìn)是　在試管口放一團(tuán)棉花?。蝗粲肊裝置收集氧氣，　氣泡均勻連續(xù)冒出　開始收集，收集完畢后，裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)　正放?。ㄌ睢罢拧被颉暗狗拧保┰谧烂嫔希? （3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳　，可以選用的發(fā)生裝置是　B　，檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的方法是　將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁則是二氧化碳?。豢梢赃x用的收集裝置是　C　，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是　將燃著的木條放于集氣瓶口，木條熄滅證明已滿?。鐖DF所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是　蠟燭從下往上依次熄滅　，證明二氧化碳的用途之一是　滅火?。? 【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；二氧化碳的用途；書寫文字表達(dá)式． 【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】（1）據(jù)常用儀器回答； （2）據(jù)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)解答； （3）據(jù)反應(yīng)原理、檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水及二氧化碳的性質(zhì)分析解答． 【解答】解：（1）標(biāo)號儀器分別是試管、長頸漏斗、水槽； （2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，因?yàn)榉磻?yīng)需要加熱，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，其中需要改進(jìn)之處是在試管口塞一團(tuán)棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；利用排水法收集時要等氣泡連續(xù)、均勻冒出再開始收集，防止收集的氧氣不純，氧氣密度比空氣大，所以收集的氧氣應(yīng)正放在桌子上； （3）實(shí)驗(yàn)室利用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，該反應(yīng)屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，檢驗(yàn)二氧化碳可將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，觀察是否變渾濁進(jìn)行判斷； 二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以用向上排空氣法收集；驗(yàn)滿的方法是：將燃著的木條放于集氣瓶口，木條熄滅證明已滿； 如圖F所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是蠟燭從上往下依次熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大、不能燃燒且不能支持燃燒，可用來滅火； 故答案為： （1）試管；長頸漏斗；水槽； （2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； A；在試管口放一團(tuán)棉花；氣泡均勻連續(xù)冒出；正放； （3）碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；B； 將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁則是二氧化碳； C； 將燃著的木條放于集氣瓶口，木條熄滅證明已滿；蠟燭從下往上依次熄滅；滅火． 【點(diǎn)評】本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，氣體的性質(zhì)和用途等，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素． 　 18．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請根據(jù)提供的裝置回答下列問題． （1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，固定試管時要注意使試管口　略向下傾斜?。撗b置還可用于制氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　氯酸鉀氯化鉀+氧氣　，其中二氧化錳的作用是　催化作用　． （2）C裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制　二氧化碳　，C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是　能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；用彈簧夾夾緊乳膠管，從長頸漏斗注水直到形成水柱，一段時間后液面不持續(xù)下降，則氣密性良好??； （3）若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　過氧化氫水+氧氣??；若用D裝置收集氧氣，氧氣從管　a　（填編號）進(jìn)入，驗(yàn)滿的方法是　帶火星的木條置于b管口處，木條復(fù)燃　． （4）F裝置可用于測定空氣的成分，燃燒匙中的物質(zhì)質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是　發(fā)出黃色火焰，放熱，產(chǎn)生大量白煙　，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　紅磷+氧氣五氧化二磷??；該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：氧氣約占空氣體積的；若某同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏小，則可能的原因是：　裝置漏氣?。▽懸粭l）． 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；空氣組成的測定；氧氣的收集方法；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書寫文字表達(dá)式． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)給固體藥品加熱時的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣質(zhì)進(jìn)行解答； （2）根據(jù)比較裝置B和C，根據(jù)它們的差別來進(jìn)行分析； （3）根據(jù)E裝置適用于反應(yīng)物是固體﹣液體反應(yīng)不需要加熱的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置；根據(jù)氧氣密度比空氣大進(jìn)行分析；氧氣有助燃性進(jìn)行分析； （4）根據(jù)紅磷燃燒現(xiàn)象和結(jié)論分析解答． 【解答】解：（1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，固定試管時要注意使試管口略向下傾斜；實(shí)驗(yàn)室可加熱氯酸鉀、二氧化錳混合物制取氧氣，二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣； （2）C裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳；C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是：裝置中有隔板，可通過彈簧夾的開閉控制反應(yīng)發(fā)生和停止，打開彈簧夾，反應(yīng)開始，關(guān)閉彈簧夾，氣體無法排出，試管內(nèi)氣壓增大，將液體壓入長頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止； 檢查BC裝置的氣密性的方法是：用彈簧夾夾緊乳膠管，從長頸漏斗注水直到形成水柱，一段時間后液面不持續(xù)下降，則氣密性良好； （3）E裝置適用于反應(yīng)物是固體﹣液體反應(yīng)不需要加熱的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：過氧化氫水+氧氣；氧氣密度比空氣大，故應(yīng)從長管進(jìn)氣；其驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，木條復(fù)燃，證明集滿； （4）紅磷在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，放熱，產(chǎn)生大量白煙；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：紅磷+氧氣五氧化二磷；若測量結(jié)果偏小，可能是裝置漏氣，或未等裝置冷卻就打開夾子等原因造成的； 故答案為：（1）略向下傾斜；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；催化作用；（2）二氧化碳；能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止； 用彈簧夾夾緊乳膠管，從長頸漏斗注水直到形成水柱，一段時間后液面不持續(xù)下降，則氣密性良好；（3）過氧化氫水+氧氣； a；帶火星的木條置于b管口處，木條復(fù)燃；（4）發(fā)出黃色火焰，放熱，產(chǎn)生大量白煙；紅磷+氧氣五氧化二磷；裝置漏氣． 【點(diǎn)評】本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，涉及儀器的用途、表達(dá)式的書寫、氣密性檢驗(yàn)、空氣中氧氣含量測定等知識，只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答．