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1、部編版小學語文五年級”雙減”分層書面作業(yè)設計
單元名
稱
第七單元
課題
22、四季之美
節(jié)次
第一課時
作業(yè)類
型
作業(yè)內(nèi)容
設計意圖
基礎性
作業(yè)
(必做)
1.根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。
春天最美的疋丨明，天空染上微微的紅yon。夏人q黑的暗夜，美在有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。秋天的黃昏，夜mo降臨，風聲、蟲
鳴聽起來yt發(fā)叫人心kuang神y$冬天取美疋早晨，手捧暖和的火盆穿過走廊時，那閑y的心情和寒冷的冬晨多么和諧啊！只是等中午火炭變成白灰，未mian令人有點兒掃興。
意圖：鞏固字詞，辨析字音
1r
1iii
Ii1f
11111
2、
4|i||
Ii
1Iii
41li11
1111H
2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習。
這篇課文按的順序描寫了、、
和等不冋時間的景致。本文通過對的
描寫，表達了作者對和的
熱愛之情。
意圖：內(nèi)容梳理，訓練能力
3?閱讀訓練。根據(jù)要求完成練習。
冬天最美的是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的炭火，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。
(1) 請用“”劃出選段的中心句。
(2) 選段對于落雪的描寫屬于態(tài)
3、描寫，手捧火盆的情景屬于描寫。
(3) 選段中的“掃興”表現(xiàn)了()
A?作者看到火盆時的興奮心情。
B. 作者愛冬，主要是喜愛冬天早晨手捧火盆的溫暖和諧之美。
C. 作者看到了冬天的溫暖，無比幸福。
D. 作者領略到了冬天的美麗景象，感到白灰美麗。
意圖：閱讀感悟，關(guān)注語用
拓展性作業(yè)
（選做）
1.品味寫法，按要求寫一寫。
“夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。”
（1）這句話是（動態(tài)靜態(tài)）描寫，寫出了的情景。
（2）我也能用仿照這樣的寫法來描寫一處景物：
意圖：理解詞句，恰當運用
2?點亮思維，對比閱讀，完成練習。
春，曙為最。逐
4、漸轉(zhuǎn)白的山頂，開始稍露光明，泛紫的細云輕
飄其上。夏則夜，有月的時候自不待言，無月的暗夜，也有群螢交
意圖：思維訓練，表達看法
飛。若是下場雨什么的，那就更有情味了。
課文選自日本女作家清少納言的隨筆《枕草子》，以上是另一位譯
者翻譯的節(jié)選。與課文相比，內(nèi)容相似，語言表達卻有不冋。其中
畫線句子內(nèi)容相近的課文是這樣寫的：
，對比讀讀，我發(fā)現(xiàn)
。
3.搜搜資料，體會感情。
其實自古逢秋悲寂寥。如：杜甫這樣悲嘆，，
百年多病獨登臺。李后主這樣傷感，深院鎖清秋；李清
照也在秋風秋雨中長嘆：？大部分詩詞里的秋，
總是籠罩著一層凄風苦雨。而清少納言的筆下卻包含更多的。
意圖：延伸生活實際，表
達看法
22.四季之美基礎性作業(yè)：
黎暈漆幕愈曠怡逸免時間春天的黎明夏天的夜晚秋天的黃昏冬天的早晨四季景色大自然生活冬天最美的是早晨。靜動B拓展性作業(yè)：
1. （1）動態(tài)烏鴉歸巢
（2）示例：大雨過后，蜘蛛重新織好網(wǎng)，端坐在中央。
2. 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。略。
3. 萬里悲秋常作客寂寞梧桐怎一個愁字了得略
部編版語文五年級雙減分層書面作業(yè)設計22四季
