新版教科版科學(xué)二年級下冊《全冊全套》課件

《新版教科版科學(xué)二年級下冊《全冊全套》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新版教科版科學(xué)二年級下冊《全冊全套》課件（149頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應(yīng)快慢5.做一個指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活磁鐵能吸引什么說一說你都在哪兒見到過磁鐵？想辦法完成，做到不重不漏物體編號物體編號預(yù)測結(jié)果預(yù)測結(jié)果實驗結(jié)果實驗結(jié)果我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)實驗實驗1 1實驗實驗2 2實驗實驗3 3紙

2、片紙片磁鐵能吸磁鐵能吸引物體有引物體有共同點，共同點，他們都是他們都是由（由（）材料做成材料做成的。的。木片木片銅絲銅絲鐵片鐵片回形針回形針玻璃球玻璃球燕尾夾燕尾夾鐵釘鐵釘橡皮筋橡皮筋圖釘圖釘橡皮擦橡皮擦易拉罐易拉罐塑料直尺塑料直尺磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳的特點叫磁性，磁體有磁性。生活中的磁鐵的應(yīng)用冰箱門四周的密封條磁性文具盒指南針電磁起重機司南門吸磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課 怎樣讓這個小車動起來？怎樣讓這個小車動起來？問題問題讓小車動起來 1.拉動小車2.推動小車探討探討 拉力推力不接觸小車，能讓它動起來嗎？不接觸小車，能讓它動起來嗎？讓小車動起來 探究探究不

3、接觸小車，能讓它動起來嗎？不接觸小車，能讓它動起來嗎？讓小車動起來 探究探究1、取出材料；、取出材料；2、號同學(xué)輪流、號同學(xué)輪流做一次實驗，共三次。做一次實驗，共三次。3、填好記錄表。、填好記錄表。4、整理好材料。、整理好材料。讓小車動起來 探究探究1、出材料；、出材料；2、號同學(xué)輪流、號同學(xué)輪流做一次實驗，共三次。做一次實驗，共三次。3、填好記錄表。、填好記錄表。4、整理好材料。、整理好材料。讓小車動起來 探究探究1、出材料；、出材料；2、號同學(xué)輪流、號同學(xué)輪流做一次實驗，共三次。做一次實驗，共三次。3、填好記錄表。、填好記錄表。4、整理好材料。、整理好材料。磁 力磁鐵不接觸小車（鐵），卻能

4、讓小車磁鐵不接觸小車（鐵），卻能讓小車動起來動起來，這種力量就是這種力量就是 。解釋磁力磁力磁力磁力不想弄濕手，如何把水杯中的回形針弄出來？實踐實踐隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？問題問題 猜測 實驗 交流 塑料片紙片木片布探究探究1、預(yù)測；2、號同學(xué)做實驗，號同學(xué)做記錄；4、整理實驗材料。3、討論填好我的發(fā)現(xiàn)；1、預(yù)測2、號同學(xué)做實驗，號同學(xué)觀察，號同學(xué)做記錄3、討論填好我的發(fā)現(xiàn)；4、整理實驗材料。探究探究解釋解釋 n yu shn m f xin 1、你 有 什 么 發(fā) 現(xiàn)？2、磁 鐵 能 隔 著 所 有 物 體 吸 引 小 車（鐵）嗎？c ti nng g zhe su yu w t

5、 x yn xio ch ti m 實踐實踐大挑戰(zhàn)小結(jié)我學(xué)到了.小小設(shè)計師實踐實踐運用本節(jié)課所學(xué)的知識設(shè)計一款擦玻璃的產(chǎn)品。小小設(shè)計師實踐實踐條形磁鐵活動一：回形針A B C D E四人小組合作，每人一份材料；先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；實驗結(jié)束后，整理材料?；顒佣?個回形針排成一條直線條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進標(biāo)出回形針被吸引的位置5個回形針要排成一條直線；條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進；觀察并記錄5個回形針先后被吸引的順序；再重復(fù)兩次?；顒尤撼跏紶顟B(tài)時，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；晃動鐵粉盒子時要輕；仔細觀察鐵粉的分布情況并記錄。尋找蹄形磁鐵的磁極磁極與方向有怎樣的對應(yīng)關(guān)系呢？磁極與方向有怎樣

6、的對應(yīng)關(guān)系呢？磁針磁針一、聚焦一、聚焦4.4.磁極與方向磁極與方向二、探索二、探索活動一：條形磁鐵能否指示方向活動一：條形磁鐵能否指示方向我我的的發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵的的其中一其中一個磁極始終指向個磁極始終指向 ，另，另一個磁極始終指向一個磁極始終指向 ?；顒右唬簵l形磁鐵能否指示方向活動一：條形磁鐵能否指示方向想一想：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？想一想：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵環(huán)形磁鐵二、探索二、探索 記錄要求：選擇你實驗的磁鐵類型和它們指示的記錄要求：選擇你實驗的磁鐵類型和它們指示的方向，在相應(yīng)的括號里打方向，在相應(yīng)的括號里打“”“”活動二：其

7、它磁鐵能否指示方向活動二：其它磁鐵能否指示方向 蹄形磁體（蹄形磁體（）環(huán)形磁鐵（環(huán)形磁鐵（）紅色紅色磁極磁極藍色藍色磁極磁極第第1 1次實驗次實驗?zāi)希希ǎ┍保ū保ǎ┠希希ǎ┍保ū保ǎ┑诘? 2次實驗次實驗?zāi)希希ǎ┍保ū保ǎ┠希希ǎ┍保ū保ǎ┑诘? 3次實驗次實驗?zāi)希希ǎ┍保ū保ǎ┠希希ǎ┍保ū保ǎ┠軌蛑甘灸媳狈较蚰軌蛑甘灸媳狈较蛑改厢樦改厢樔?、研討、研討刻度盤刻度盤磁針磁針指南針指南針的的構(gòu)造構(gòu)造四、拓展四、拓展1.1.把指南針把指南針放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動。放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動。指南針指南針的的使用方法使用方法2 2.磁針靜止后，紅色一端指向北方，磁針靜止后，紅色一端指向北方，白

8、色一端指向南方。白色一端指向南方。3.3.轉(zhuǎn)動刻度盤，使刻度盤轉(zhuǎn)動刻度盤，使刻度盤的的南北方向南北方向與磁針方向一致。與磁針方向一致。4.4.觀察辨別方向。觀察辨別方向。用指南針辨別窗戶的方向用指南針辨別窗戶的方向注意：注意：規(guī)范規(guī)范、有序、有序下課下課了了！12復(fù)習(xí)舊知什么是磁極？磁極能指示方向嗎？3磁極用什么表示？(顏色、字母)造紙術(shù)你知道中國古代四大發(fā)明嗎？你知道中國古代四大發(fā)明嗎？火 藥活字印刷術(shù)指 南 針指南針的由來：指南針的由來：指南針是我國古代四大發(fā)明之一。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早的指示方向的儀器。早在兩千多年前漢早在兩千多年前漢代（公元前

9、代（公元前206公公元元220年），中國人年），中國人就發(fā)現(xiàn)山上的一種就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長條的石頭能指種長條的石頭能指南北，他們管這種南北，他們管這種石頭叫做磁石。石頭叫做磁石?；羟裰芗F礦霍邱周集鐵礦磁磁 鐵鐵 礦礦教科2017課標(biāo)版二年級科學(xué)下冊第一單元5 做一個指南針霍邱縣彭塔鄉(xiāng)明德小學(xué) 楊勇 2019.4.3制作簡易指南針實驗材料：磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、裝水容器（燒杯、小碗、小碟裝水容器（燒杯、小碗、小碟子、菜盆等）子、菜盆等）制作簡易指南針實驗步驟：1.1.用磁鐵沿同一個方向把縫衣用磁鐵沿同

10、一個方向把縫衣針摩擦幾十次（磁化），做成針摩擦幾十次（磁化），做成小磁針（小磁針（注意安全）；）；2.2.把摩擦好的小磁針插在吹塑把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上（紙上（按照課本步驟）；）；制作簡易指南針實驗步驟：3.3.放在水中，轉(zhuǎn)動盛水的容器，放在水中，轉(zhuǎn)動盛水的容器，觀察針尖的指向。觀察針尖的指向。4.4.用真正指南針確定方向，在用真正指南針確定方向，在吹塑紙吹塑紙上標(biāo)出南北。（用上標(biāo)出南北。（用“S”“S”和和“N”“N”表示）表示）科學(xué)家的基本品質(zhì)：科學(xué)家的基本品質(zhì)：作 業(yè)思考：指南針為什么一端指南、一端指北？根據(jù)剛才的現(xiàn)象，你能提出科學(xué)問題嗎？根據(jù)剛才的現(xiàn)象，你能提出科學(xué)問題嗎？條狀物

11、體條狀物體誰能解釋？12條狀物體是磁鐵？條狀物體是鐵？把條狀物體換個方向，小車又會怎樣運動？把條狀物體換個方向，小車又會怎樣運動？條狀物體條狀物體你現(xiàn)在的想法是？21條狀物體是磁鐵磁極間的相互作用磁極間的相互作用 教科版二年級下冊第一單元第6課 一、聚焦一、聚焦試一試兩個磁極靠近，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？試一試兩個磁極靠近，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎樣的情況下會怎樣的情況下會吸引吸引，怎樣的情況會，怎樣的情況會排斥排斥？S SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SN NS SS SN N二、探索二、探索討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種哪幾種情況

12、？情況？實驗要求及活動手冊實驗要求及活動手冊輕聲交流人人動手及時記錄N NS SS SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SS SN N三、研討三、研討1 1：磁極間作用的規(guī)律是什么？：磁極間作用的規(guī)律是什么？我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩個磁極相互靠近時（）同極同極相互排斥相互排斥，異極，異極相互吸引相互吸引N NS SN NS SS SS SN NN NN NS SS SN NS SN NS SN N我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在能判斷你現(xiàn)在能判斷1 1、2 2分別是什么磁極嗎？分別是什么磁極嗎？條狀物體條狀物體12三、研討三、研討2 2其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？其他形狀

13、的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？實驗要求實驗要求：1.選擇，進行操作2.實驗，得出結(jié)論匯報：我是用 形磁鐵和 形磁鐵來進行驗證。我發(fā)現(xiàn)他們的 磁極靠近時互相 。磁鐵和我們的生活 生活中哪些地方用到了磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？方法一：用鐵去吸。方法二：用磁鐵去吸。你會選哪種方法？為什么？磁鐵“找朋友”磁鐵“找朋友”小提示：找同一個找同一個“好朋友好朋友”要重復(fù)找要重復(fù)找3 3次次。“朋友”的每個角落都要尋找。找到“好朋友”的要分開放。祝同學(xué)們都能找到“好朋友”！它們是磁鐵的好朋友嗎？活動：做一個懸浮磁鐵塔磁懸浮列車磁卡磁帶磁盤磁卡上真的有磁性嗎？磁鐵和我們的生活磁鐵第二單元我們自己21.觀察

14、我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時間膠囊”說出圖中動物的名稱說出圖中動物的名稱觀察我們的身體觀察我們的身體 給自己給自己“畫像畫像”規(guī)則：規(guī)則：（1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。特別特別提示提示：畫輪廓時，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。頭、頸、軀干、四肢。折一折折一折 規(guī)則：規(guī)則：把輪廓圖從中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對稱對稱摸一摸、聽一聽摸一摸、聽一聽 規(guī)則：規(guī)則：（1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在

15、輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。（2）兩個同學(xué)一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說一說說一說句式句式：“我用什么方法方法，感覺到感覺到什么，它可可能能是什么?！庇^察圖片，想一想：觀察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)小結(jié) 人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn) 我說你猜我說你猜規(guī)則：規(guī)則：1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點。2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測箱子中的物體。特別特別提示：提示：

16、負責(zé)描述的同學(xué)不能說出物體的名字?？匆豢矗f一說看一看，說一說不一樣的道路不一樣的道路 科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會正常人的感知科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來真實觸感的智能皮膚小結(jié)小結(jié) 每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運用多種感官，才能對事物有更加全面的認識。1.1.比較比較下面下面的兩幅圖，找出的兩幅圖，找出5 5個不同點個不同點。我我通過通過眼睛眼睛看，看，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)_。我我通過通過耳朵耳朵聽，聽，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個物這個物品是品是 _，因為因為_ _。按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果 通過討論，我們小組決定用通過討

17、論，我們小組決定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1.運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2 2.同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？小結(jié)：小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。反思一下。1 1.我在本節(jié)課學(xué)會了我在本節(jié)課學(xué)會了 。2 2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。3 3.我還想知道我還想知道 。4 4.我在本節(jié)課我在本節(jié)課 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。AB 請你說一說勝利的次數(shù)。C做一個“反應(yīng)速度尺”做一個“

18、反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5總分總分發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 生生 長長看一看看一看 猜一猜猜一猜身高、體重記錄出生時1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541身高、體重記錄出生時1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541張瀟（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138體重（千克）391213161921242837程諾（

19、女）身高（厘米）49768698102108113118122126體重（千克）3111415161922262730黃若琳（女）身高（厘米）52809198102114119126132體重（千克）31113151719222527想一想想一想換牙換牙腿長腿長手臂手臂手長手長腳長腳長頭發(fā)頭發(fā)身體的身體的“時間膠囊時間膠囊”寫下關(guān)于身體的什么信息呢？寫下關(guān)于身體的什么信息呢？想一想想一想寫下關(guān)于身體的什么信息呢？寫下關(guān)于身體的什么信息呢？姓姓 名名性性 別別類類 別別現(xiàn)現(xiàn) 在在畢畢 業(yè)業(yè) 時時年年 齡齡歲歲歲歲身身 高高厘米厘米厘米厘米體體 重重千克千克千克千克臂臂 長長厘米厘米厘米厘米腿腿 長長厘米厘米厘米厘米腳腳 長長厘米厘米厘米厘米手手 長長厘米厘米厘米厘米 我我 的的“時時 間間 膠膠 囊囊”班級班級 姓名姓名 時間時間寫給自己的話：時間膠囊時間膠囊健康的成長需要注意什么呢？健康的成長需要注意什么呢？