2017屆高考生物二輪復(fù)習(xí)非選擇題訓(xùn)練(7)

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非選擇題訓(xùn)練(2) 滿分48分，實戰(zhàn)模擬，15分鐘拿下高考客觀題滿分！　　姓名：________　班級：________　 1．(2016河北省保定市期末調(diào)研)生理狀況相同的植物幼苗在一定光照或黑暗不同溫度條件下，O2釋放或吸收速率如下表，請回答相關(guān)問題。 溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 光照下O2釋放速率(mg/h) 0.89 1.22 2.96 3.47 4.43 4.21 3.78 3.56 3.20 黑暗下O2吸收速度(mg/h) 0.53 0.73 1.30 2.14 2.96 3.45 3.96 4.35 4.43 (凈光合速率＝總光合速率－呼吸速率) (1)溫度為10℃時，光照條件下葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有________，此時葉綠體中ATP的移動方向是________。 (2)由表可知，在________℃時，該植物的總光合速率最高，從表中________(填“能”或“不能”)判斷出植物呼吸作用最強(qiáng)時的溫度范圍，原因是________________________________________________________________________。 (3)測定葉綠素含量前應(yīng)制備葉綠體色素提取液。提取葉綠體色素時，除加入無水乙醇和石英砂外，還需要加入CaCO3，目的是____________________。通過測定葉綠體色素提取液的吸光度值可計算出葉綠素的含量，測定時應(yīng)以________作為對照。 解析：(1)有光照的條件下，葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用都能夠產(chǎn)生ATP，所以，產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；在葉綠體中，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)，則在葉綠體類囊體膜上生成的ATP會轉(zhuǎn)移到葉綠體基質(zhì)中。(2)植物的總光合速率可用表中的光照下氧氣釋放速率＋黑暗下氧氣吸收速率表示，通過對表中數(shù)字相加和對比可知，40℃時，植物的總光合速率最高。表中在5～45℃范圍內(nèi)，隨溫度升高，呼吸速率一直上升，故不能判斷出植物呼吸速率最強(qiáng)時的溫度范圍。(3)提取葉綠體中的色素時，加入碳酸鈣的目的是防止葉綠素被破壞。提取色素時使用的是無水乙醇，故測定葉綠素的含量時要用無水乙醇作對照。 答案：(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體　類囊體→葉綠體基質(zhì) (2)40　不能　呼吸速率隨溫度上升而上升，未出現(xiàn)下降趨勢 (3)防止葉綠素被破壞　無水乙醇 2．(2016吉林省仿真考試)如圖為人體受到某種刺激時興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題： (1)圖甲中的感受器受到一定強(qiáng)度的刺激后，A和B兩個電流表中指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是________、________。 (2)圖乙中，在靜息狀態(tài)下，Na＋由神經(jīng)元排出的方式為________。 (3)圖丙為________的結(jié)構(gòu)模式圖，在圖中結(jié)構(gòu)6處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是________(用文字和箭頭表示)。 (4)若神經(jīng)遞質(zhì)M和N可分別打開突觸后膜的Na＋通道和Cl－通道，其中可使突觸后膜的膜內(nèi)呈正電位的是神經(jīng)遞質(zhì)________，另一種神經(jīng)遞質(zhì)可使膜內(nèi)外的電位差________(填“變大”或“變小”)。 解析：(1)由圖甲可知，①為感受器，當(dāng)感受器受到一定強(qiáng)度的刺激后，興奮由①傳向⑤，因此，A和B兩個電流表中的指針均偏轉(zhuǎn)2次。(2)靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞排出Na＋的方式為主動運(yùn)輸。(3)圖丙為突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，4處可將電信號轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號，6處可將化學(xué)信號轉(zhuǎn)換為電信號。(4)根據(jù)教材知識可知，在細(xì)胞外液中Na＋和Cl－的含量較多，因此，當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)M使突觸后膜打開Na＋通道時，會導(dǎo)致Na＋內(nèi)流，從而使膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?；?dāng)神經(jīng)遞質(zhì)N使突觸后膜打開Cl－通道時，會導(dǎo)致Cl－內(nèi)流，膜內(nèi)的負(fù)電位變大，從而使膜內(nèi)外的電位差變大。 答案：(1)2次　2次　(2)主動運(yùn)輸　(3)突觸　化學(xué)信號→電信號　(4)M　變大 3．(2016河北省保定市期末調(diào)研)某研究性學(xué)習(xí)小組對草原湖生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究，請回答相關(guān)問題。 (1)由于地形高低的差異，草原湖不同地段生物的種類和密度不同，體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。草原狐每到新的領(lǐng)地，會通過察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒有主人，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的________功能。 (2)如圖為草原湖局部能量流動示意圖，圖中字母代表相應(yīng)能量，數(shù)字表示生理過程。 圖中①、②、③表示的生理過程是________，該系統(tǒng)能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為________(用圖中字母表示)。 (3)調(diào)查草原土壤小動物類群豐富度，可采用________法進(jìn)行采集和調(diào)查。當(dāng)?shù)乜v橫交錯的公路將某種群分隔開，會產(chǎn)生________導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流。 解析：(1)由于地形差異，不同地段的生物種類和密度不同，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)；草原狐通過嗅氣味、看糞便以確定某地是否為其他個體的領(lǐng)地，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。(2)圖中①②③分別代表初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者和分解者的呼吸作用，能量傳遞效率是指相鄰兩個營養(yǎng)級間的同化量之比，第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級的同化量之比為e/b。(3)常采用取樣器取樣法對土壤小動物類群豐富度進(jìn)行調(diào)查。不能進(jìn)行基因交流屬于隔離，縱橫交錯的公路所導(dǎo)致的基因不能自由交流屬于地理隔離。 答案：(1)水平　信息傳遞　(2)呼吸作用　e/b　(3)取樣器取樣　地理隔離 4．(2016河南省洛陽市統(tǒng)一考試)某二倍體植物的紅花(A)對白花(a)為顯性，高莖(B)對矮莖(b)為顯性，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。為培育紅花矮莖新品種，用甲、乙、丙三種基因型不同的紅花高莖植株分別與白花矮莖植株雜交，F(xiàn)1植株均為紅花高莖。用F1植株隨機(jī)交配，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例均為紅花高莖∶紅花矮莖∶白花高莖∶白花矮莖＝9∶1∶1∶1。請回答： (1)培育紅花矮莖新品種所利用的育種方法是雜交育種。分析F1植株均為紅花高莖的原因，可能是某些基因型的植株在開花前死亡，死亡個體的基因型包括________。若用F1植株和白花矮莖植株雜交，其子代的表現(xiàn)型及比例為________。 (2)若用乙的單倍體植株能培育出紅花矮莖新品種，則乙的基因型是________。培育單倍體植株常采用的方法是________________。由于該單倍體植株高度不育，若要得到可育的紅花矮莖新品種，應(yīng)在________(時期)用秋水仙素進(jìn)行誘導(dǎo)處理。 解析：(1)F1自交F2的表現(xiàn)型為9∶1∶1∶1，與9∶3∶3∶1對比分析，可能是基因型為Aabb和aaBb時植株在開花前死亡，這樣存活個體中含有一種顯性基因的只能是純合子。F1(AaBb)與白花矮莖植株(aabb)雜交，后代的基因型及表現(xiàn)型比例是1AaBb(紅花高莖)∶1aabb(白花矮莖)∶1Aabb(致死)∶aaBb(致死)。(2)若用乙(基因型為A_B_)的單倍體植株能培養(yǎng)出紅花矮莖(基因型為AAbb)植株，且乙與aabb雜交，F(xiàn)1為紅花高莖(AaBb)，則乙的基因型是AABb。用花藥離體培養(yǎng)方法獲得單倍體植株，秋水仙素的作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成，而紡錘體是在細(xì)胞分裂前期形成的，故應(yīng)在有絲分裂前期處理單倍體幼苗。 答案：(1)Aabb和aaBb　紅花高莖∶白花矮莖＝1∶1 (2)AABb　花藥離體培養(yǎng)　有絲分裂前期 2