七年級信息技術 第六單元 第三節(jié) 構建信息安全屏障教學設計

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第三節(jié)構建信息安全屏障 教學目標： 1、知識與技能 （1）了解計算機安全的含義及常見的安全措施； （2）了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑； （3）掌握防毒、殺毒的基本方法，學會主動防范計算機病毒。 2、過程與方法 （1）提高學生分析、解決實際問題的能力，使學生認識網絡資源的重要性。 （2）培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。 3、情感態(tài)度與價值觀 增強技術利用中的責任感和技術創(chuàng)新的使命感，形成良好的網絡道德。 4、行為與創(chuàng)新 （1）自覺遵守信息社會中公認的行為規(guī)范和道德準則，能夠合理地引用他人的觀點或使用他人的成果； （2）積極參加各種與信息技術教育有關的創(chuàng)新設計和開發(fā)活動； （3）認識信息安全的重要意義。 教學重點： 計算機病毒的防治 教學難點： 如何更好地培養(yǎng)學生的計算機安全意識 教學方法： 合作探究、小組競賽、啟發(fā)引導、自主探究 教學過程： 1、情境導入 教師：2006年12月27日，因特網上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計算機中所有可執(zhí)行文件 都變成一種“熊貓燒香”的圖案，中毒癥狀表現為系統(tǒng)藍屏、頻繁重啟、硬盤數據被破壞等。 該病毒可通過局域網進行傳播，感染局域網內所有的計算機系統(tǒng)，最終導致整個局域網癱瘓 。 大家聽說過這種計算機病毒嗎？ 教師：今天，就讓我們一起來認識和了解計算機病毒，掌握計算機安全與防護的知識。相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護計算機。 2、新課講授 （1）計算機病毒 ①、計算機病毒的概念 教師：什么是計算機病毒呢？它和我們平時提到的生物病毒一樣嗎？ 學生閱讀教材并回答以上問題。教師給予適當的評價、鼓勵。 教師：計算機病毒是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統(tǒng)中通過自我復制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統(tǒng)，從而造成不可估量的損失。這種程序具有類似生物病毒的特點，如繁殖性、傳染性和潛伏性等，所以人們用“計算機病毒”一詞來稱呼這類破壞性程序。 針對教材中的“討論學習”內容，學生分組討論，教師可適當參與并進行引導。 每組選取代表進行總結，教師給予適當的評價、鼓勵。 ②、計算機病毒的特征 請個人學生談談感染計算機病毒的過程，再度激發(fā)學生的學習興趣，師生共同探討教學內容。 教師：同學們可能接觸過一些計算機病毒，但是真正了解計算機病毒的并不多，除了提到的“熊貓燒香”病毒以外，同學們還知道哪些計算機病毒？還了解哪些與計算機病毒相關的知識？ 教師發(fā)送準備好的計算機病毒資料給學生。 學生閱讀資料，并嘗試進行概括、總結。 學生分組活動，并由小組代表進行總結，教師給予適當的評價、鼓勵。 教師：通過同學們的介紹，我們認識了很多計算機病毒，那么同學們又沒有發(fā)現她們具有哪些共同特征呢？ 學生分組活動，閱讀計算機病毒的資料及教材中的相關內容，并聯系實際生活中生物病毒的 特征，總結、歸納出計算機病毒的特征。 ③、計算機病毒的防治 教師：對于計算機病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對它，想辦法防治它，那么，我們具體應該怎么做呢？ 學生自學教材內容，并進行總結，教師給予適當的評價、鼓勵。 （2）計算機安全 教師：我們做了那么多的工作，現在的計算機是不是已經真正安全了呢？什么才是計算機安全？除了病毒以外，計算機還存在哪些方面的不安全因素？我們如何解決這些問題。 ①、計算機安全的定義 計算機安全是由計算機管理派生出來的一門技術，目的是為了改善計算機系統(tǒng)和應用中的某 些不可靠因素，以保證計算機正常、安全地運行。 ②、培養(yǎng)使用計算機的良好道德規(guī)范 任務小結：小組合作討論，總結所學的計算機安全與防護的知識。教師對本課的知識點進行總結。 3、課堂小結 通過學習，我們認識和了解了計算機病毒，還知道如何去防治它。同時，我們也認識到，病毒防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，認識計算機安全的重要性。這節(jié)課我們還嘗試利用網絡資源來解決問題，這讓我們受益匪淺。 教學反思： 在本節(jié)課開頭，我就明確提出了本節(jié)課的目標要求，學生的注意力一下子就被吸引住了，學生在平時也會遇到計算機安全的相關知識，現在有機會自己較為理論的學習，學習積極性相當高。