七年級(jí)語文上冊 第一單元 第1課《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制1
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《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo): 1、掌握字詞,學(xué)習(xí)分析小說的一般方法,理解文中敘事有詳有略的特點(diǎn)。 2、理解本文景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。 過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)分析小說的一般方法情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感悟課文所表達(dá)對勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情。 評價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì) 悟透課文內(nèi)容,交流探討理解描寫方法。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物描寫對表達(dá)中心的作用。 了解人物性格,理解表現(xiàn)勞動(dòng)人民的純樸可愛和懷念社戲的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn):本文結(jié)尾對“豆”與“戲”的評價(jià)、贊美的理解。 課前準(zhǔn)備: 多媒體課件(包括《童年》MTV、輕緩的樂曲、越劇片段、江南水鄉(xiāng)月夜畫面、江浙一帶月夜航船、看戲畫面等) 教學(xué)過程: 一預(yù)習(xí)導(dǎo)航:(知識(shí)目標(biāo)1) 1、注音: 歸?。ǎ?潺潺() 行輩()憚()鳧水() 蘊(yùn)藻() 飄渺() 撮() 桕() 棹() 船楫() 踱步() 2、解詞: 依稀: 攛掇: 委實(shí): 依?。? 彌散: 二、導(dǎo)入:多媒體《童年》MTV、江南水鄉(xiāng)月夜畫面 三、自主學(xué)習(xí):(知識(shí)目標(biāo)1) 請同學(xué)們速讀課文,自選一個(gè)角度,概括一下全文內(nèi)容,力求用最簡潔的詞語來表達(dá),小組合作解決,提示可從“時(shí)間”、“事情”、懷念童年的原因等方面去思考?! ? 1、圍繞課題,從時(shí)間角度來看,全文是這樣安排的:()——看戲——()。 2、從事情角度來看:()——()——()——()——()——()——() 3、你怎么知道是“夏夜”? 4、詳略是怎樣安排的? 三、合作探究、交流: (一)品讀精段,層次式品析,理解環(huán)境描寫的作用。 請同學(xué)們自由朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落,把表現(xiàn)“我”所見、所聞,所嗅、所感的美句分別摘出來。(學(xué)生朗讀并記誦美句) (二)請自選一段你認(rèn)為寫得美的句子,讀一讀,然后用“我覺得_______(美詞)用得好,好在它寫出了(或表現(xiàn)了)_________”的形式對你選讀的美詞進(jìn)行品味、討論、交流。 (三)同學(xué)們的感受很真切,剛才我們對文中的兩個(gè)精段進(jìn)行了由句到詞,由粗到細(xì)的品讀,感受了江南水鄉(xiāng)的溫柔秀美,我們在讀的時(shí)候還要思考,這些自然環(huán)境描寫對作品主題的表達(dá)有什么作用?請大家思考并討論一下。 (四)評人物,抓中心(教學(xué)重點(diǎn)2) 小說有三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。這篇小說不僅情節(jié)吸引人,自然環(huán)境描寫細(xì)膩,更塑造了一些熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象。 請同學(xué)們運(yùn)用“我喜歡文中的_______(人物),因?yàn)樗?他們)_______(評價(jià)其性格的品質(zhì)),比如_______(舉人物表現(xiàn))的句式,寫三言兩語,勾勒人物形象,請結(jié)合課文合作討論后寫話。(學(xué)生小組合作探究討論,評價(jià)人物句子如下) (五)抓文眼,明主旨 1.本文主要是寫看社戲,那么我們來看戲好看么?(播放船頭看戲及一段越劇) 2.去看戲,不盡興,在船上吃的豆也是生長在田里的普通豆,但文章結(jié)尾“我”卻說“直到現(xiàn)在,再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戲了,”這看似矛盾的結(jié)尾,你是如何理解的?你有過類似的體驗(yàn)嗎?請小組討論一下。 (學(xué)生小組討論后回答) 四、課堂練習(xí):閱讀“我的很重的心忽而輕松了,-------------于是趙莊便真在眼前了” 1、選文中哪些動(dòng)詞寫出了小伙伴們劃船動(dòng)作干凈利落? 2、畫出描寫戲臺(tái)的語句,體會(huì)這樣的描寫表達(dá)了”我”怎樣的心情? 板書設(shè)計(jì): 社戲 魯迅 看戲前:平橋村是我的樂土 看戲:1、月下行船 2、看戲 3、歸航偷豆 看戲后:對看戲、吃豆的懷念- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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