七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第4課《觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制1

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《觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、積累字詞，以課本“讀一讀，寫一寫”中的為主。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語(yǔ)句。 過(guò)程與方法目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：：鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化，從中吸取精神營(yíng)養(yǎng)，開闊胸懷。初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。 評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì) 通過(guò)學(xué)生的多種形式的朗讀來(lái)欣賞優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：欣賞優(yōu)美生動(dòng)的對(duì)舞蹈藝術(shù)的語(yǔ)言描寫。展開想象，領(lǐng)略印度舞蹈的藝術(shù)之美。 難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。 課時(shí)：1課時(shí) 課前預(yù)習(xí)（ABC類全做） 一、預(yù)習(xí)內(nèi)容 1、利用工具書，掃清閱讀障礙。 咿呀 靜穆 顰蹙 粲然斗藪 嗔視 叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)盡態(tài)極妍端凝本色當(dāng)行 星宿 2、作者簡(jiǎn)介 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99歲，籍貫福建福州長(zhǎng)樂(lè)橫嶺村人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀(jì)老人”?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。她的作品還有詩(shī)集《繁星》、《春水》，為無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)，以“自然”“童真”與“母愛”為主題，以對(duì)母愛與童真的歌頌、對(duì)自然的贊頌以及對(duì)人生的思考和感悟?yàn)橹饕獌?nèi)容，表達(dá)了她對(duì)母親的情感、對(duì)孩子的喜愛、對(duì)自然的贊嘆及對(duì)人生的理解。 3．文學(xué)常識(shí)填空。 《觀舞記》的作者是________，她的原名是________，她是我國(guó)________代著名作家和________，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)她的詩(shī)《________》。 4、文章哪一部分是寫觀舞的？這一部分的前后分別寫什么？ 5、這篇課文記敘了作者一次觀賞印度舞蹈的感受，表達(dá)了作者對(duì)古老的印度舞蹈的向往之情。（引出“飛動(dòng)”一詞）請(qǐng)用“卡拉瑪姐妹的美，美在”說(shuō)一句話。 6、本文描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈時(shí)用了那些修辭方法?找出自己喜歡的句子和語(yǔ)段，用這種句式說(shuō)一句話：我喜歡“”，這句話中運(yùn)用了的修辭方法，（表達(dá)效果） 二、預(yù)習(xí)要求 1、字詞要會(huì)寫、弄懂、記住。 2、了解作者。 3、熟讀課文，理清文章層次。 三、我的問(wèn)題 課堂教學(xué) 一、預(yù)習(xí)展示： 1、字詞檢查 二、導(dǎo)入新課 舞蹈是一門藝術(shù)，是最為優(yōu)美的肢體語(yǔ)言，是難描的畫，是心靈的詩(shī)。舞蹈的最高境界莫過(guò)于讓完全不同的人產(chǎn)生情感的共鳴。讓我們跟隨冰心女士一起來(lái)領(lǐng)略印度舞蹈藝術(shù)的神奇魅力。 三、小組合作展示、教師點(diǎn)撥 1、檢查字詞C類 1、文章哪一部分是寫觀舞的？這一部分的前后分別寫什么？ 2、帶著發(fā)現(xiàn)的眼光尋美 A類請(qǐng)速讀課文，用一句話來(lái)概括本文的主要內(nèi)容。 這篇課文記敘了作者一次觀賞印度舞蹈的感受，表達(dá)了作者對(duì)古老的印度舞蹈的向往之情。（引出“飛動(dòng)”一詞） BC類活動(dòng)一：請(qǐng)用“卡拉瑪姐妹的美，美在”說(shuō)一句話。 活動(dòng)二：師生串讀“飛動(dòng)的美”。 老師讀：卡拉瑪姐妹的美，學(xué)生讀：美在 3、帶著探究的眼光悟美 AB類選讀課文，本文描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈時(shí)用了那些修辭方法?找出自己喜歡的句子和語(yǔ)段，用這種句式說(shuō)一句話： 我喜歡“”，這句話中運(yùn)用了的修辭方法，（表達(dá)效果） 4、帶著欣賞的眼光讀美 語(yǔ)段一：A類她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用他細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)歌里的悲歡離合。 指導(dǎo)朗讀： 長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，花朵，褶裙，舞步，鈴聲要重讀，以強(qiáng)調(diào)印度舞蹈的著眼點(diǎn)，使觀眾懂得欣賞。“輕云”要讀得輕柔，舒緩?！靶L(fēng)”要讀得迅捷，果斷。 段二：B類我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！ 指導(dǎo)朗讀： 動(dòng)作和修飾語(yǔ)都需要停頓，注重情感的流露，讀雙眉顰蹙我們也應(yīng)該緊皺雙眉，讀笑頰粲然我們也應(yīng)該笑容滿面，隨著舞姿的變幻多姿，我們的朗讀也要隨機(jī)應(yīng)變。 語(yǔ)段三：C類如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！ 教師點(diǎn)撥：語(yǔ)言特色 大量運(yùn)用比喻、排比等修辭手法來(lái)描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。把視覺形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，引起讀者的想象得到語(yǔ)言和舞蹈形象的雙重審美享受。 四、課堂質(zhì)疑： 我的問(wèn)題： 五、作業(yè) AB類：仿照作者的語(yǔ)言特色，來(lái)擴(kuò)寫下面一段文字： “太湖美，太湖美，美就美在太湖水；水上有白帆，水下有紅菱，水邊蘆葦青，水底魚蝦肥；湖水織出灌溉網(wǎng)，稻香谷香繞湖飛。”’ 要求：用一些精致的形容詞，恰當(dāng)?shù)男揶o加以擴(kuò)寫，使之成為一段優(yōu)美的文字。 C類：完成《伴你學(xué)》同步練習(xí)