九年級語文上冊 第四單元 16《給巴特勒的信》練習(xí) 語文版

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16　給巴特勒的信 　　　　　　　　　　　　　　　　 1．字詞積累——讀下面兩段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。 (1)如果幻想能有一個(gè)diǎn fn(　　　)的話。請您想象有一座言語無法形容的建筑，某種huǎng(　　)若月宮的建筑，這就是圓明園。 (2)這是某種令人驚hi(　　)而不知名的杰作，在b kě mng zhung(　　　　)的晨xī(　　)中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上piē(　　)見的亞洲文明的剪影。 2．字詞積累——下列句子每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。 (1)法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半臟物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富力堂皇的破爛拿來展出。 (2)請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮店，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗廢了兩代人的長期勞動。 錯(cuò)別字 改正 3.詞語積累——判斷下面句子中加點(diǎn)成語使用是否正確。 （1）聽到這首歡快的曲子，剛才的憂郁瞬間消失得蕩然無存。（ ） （2）西山老妖樂隊(duì)的音樂總給人一種不可名狀的孤獨(dú)感，淺吟低唱如河水流過寂靜山谷發(fā)出的聲響。（ ） （3）物茂土林高大密集，從遠(yuǎn)處望，就像一座座富麗堂皇的宮殿，走進(jìn)去如置身古堡畫廊之中。（ ） （4）令人眼花繚亂的多媒體技術(shù)，成為園中最大的看點(diǎn)之一，也引發(fā)各種討論和思考。（ ） 4．詞語積累——結(jié)合全文，從感情色彩來看，判斷下面各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語是否運(yùn)用了反語的修辭手法。 （1）豐功偉績！收獲巨大?。? ） （2）先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。（ （3）從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。（ ） （4）我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。（ ） 5．文化積累——根據(jù)下面這首詩，回答后面的問題。 為了免除下一代的苦難，我們愿——愿把這牢底坐穿！我們是天生的叛逆者，我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)！我們要把這不合理的一切打翻！今天，我們坐牢了，坐牢又有什么稀罕？ 為了免除下一代的苦難，我們愿——愿把這牢底坐穿！ ——何敬平《把牢底坐穿》 (1)詩歌中“顛倒的乾坤”指的是什么？ (2)這首詩表達(dá)了革命者怎樣的精神？ 6．綜合性學(xué)習(xí)——閱讀有關(guān)圓明園的相關(guān)材料，完成下列練習(xí)。 材料一： 3D還原圓明園大水法　被毀壞的大水法 材料二：記者昨天獲悉，圓明園敷春堂玉璽近日在英國佳士得被拍賣。而在今春國內(nèi)外拍賣市場上，已多處出現(xiàn)疑似圓明園文物的拍品。圓明園流失文物的回歸，再次引發(fā)公眾的關(guān)注和爭議。(《北京晨報(bào)》) 材料三：一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子，一群看來是高中生或是中專生的少男少女咬著冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好陣勢在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照相，那捧著相機(jī)的說：“笑！笑?。　边@群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。(張曉慧《哭泣的圓明園》) (1)請任選材料一中的一幅圖片，寫出觀畫的感想。 (2)2016年10月18日是圓明園罹難156周年。為了重現(xiàn)圓明園當(dāng)年的輝煌，有人呼吁重建一個(gè)圓明園，班上同學(xué)進(jìn)行了爭論，假如你是反方同學(xué)，請說出自己的理由。 正方：我同意重建。圓明園不是圣地，而是一個(gè)承載中國人國恥和世界文明一段不光彩歷史的場所，有選擇地進(jìn)行高質(zhì)量的仿制對傳承中華文化有益無害，而且新園與舊址的強(qiáng)烈對比更能起到警示教育作用。 反方：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)針對材料三的情景，如果你也是游園的客人，你該走上去這樣說：(任選一個(gè)對象) ①我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。 ②將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利，不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會。治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜。 ③法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。 ④現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。 ⑤先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。 7．選文第①段中的“文明”與“野蠻”兩個(gè)詞語用得好，你能說出好在哪里嗎？ 8．選文第②段中的“政府有時(shí)會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜”這個(gè)句子表達(dá)較為含蓄，你能用簡潔的語言概括出其本質(zhì)內(nèi)涵嗎？ 9．選文第③段中畫線處作者先將“法蘭西帝國”從圓明園里搶來的東西說成是“富麗堂皇”的，然后又說成是“破爛”，這樣說是不是自相矛盾？為什么？ 10．選文集中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？從中可以看出作者具有怎樣的優(yōu)秀品德？ 11．從整篇文章來看，選文末段有什么作用？請簡要分析。 　 舍棄，也是一種尊嚴(yán) 葉匡政 流失在海外的圓明園十二生肖獸首銅像，目前已經(jīng)回歸了牛、猴、虎、豬、馬五件。佳士得公司宣布，2009年在法國的一場拍賣會上將出現(xiàn)鼠首和兔首，它們的總價(jià)可能會拍賣到2億元人民幣。對此，中方專家認(rèn)為“無異于打劫”，網(wǎng)上新聞一出更是引起了無數(shù)中國網(wǎng)民的憤怒。 自從中國有了回購文物的專項(xiàng)基金，尤其傳出重建圓明園的設(shè)想后，當(dāng)年英法聯(lián)軍所搶的那些圓明園遺物，身價(jià)就像打了雞血般飆升。強(qiáng)盜們似乎磨圓了身上的棱角，紛紛變成了藝術(shù)家的后代，想在拍賣市場上與被搶者握手言歡。沒有道歉與愧疚，也不要憤怒和哀怨，只要白花花的銀子。 強(qiáng)盜打的終究是強(qiáng)盜的算盤。100多年前，英法聯(lián)軍搶走了那些有工藝價(jià)值的銅寶貝，100年后，強(qiáng)盜的后代們卻要以貌似文明的方式去拍賣它們，再從中國人頭上大肆掠奪一次。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，1840年以來由于戰(zhàn)爭、盜掘、不正當(dāng)貿(mào)易等，至少有超過1 000萬件中國文物流失海外，其中國家一二級文物達(dá)100余萬件。中國是文物流失大國，所以早早就加入了《關(guān)于被盜或非法出口文物公約》，與多個(gè)國家簽署雙邊協(xié)定：任何因戰(zhàn)爭等原因而被搶奪或丟失的文物都應(yīng)歸還，無時(shí)間限制。因?yàn)檫@個(gè)公約，2005年，被英法聯(lián)軍當(dāng)作戰(zhàn)利品的天津塘沽大鐘，終于歸還給天津。由于并不是所有國家都簽訂了這個(gè)公約，所以流失海外的文物拍賣的情況仍在頻繁發(fā)生。 自中國啟動國寶工程回購流失文物后，中國文物的行情就一路看漲。于是出現(xiàn)了幾年前只值幾百萬元的獸首，今年竟被喊出了億元天價(jià)。被搶劫是一種恥辱，同樣挨宰也是一種恥辱。如果流失的文物被我們花巨資買回來了，即使我們把它們重新捧在手心，供在了博物館中，也沒有了那種失而復(fù)得的好心情。 單拿圓明園獸首來說，我們更應(yīng)該通過外交途徑來索回，讓搶劫者們?nèi)绾文米叩模偃绾嗡突貋?。雖然此舉難度甚大，但我們還是要一直保持這種索回的權(quán)利和姿態(tài)。假如一時(shí)難以追討回來，不如索性讓他們就像圓明園廢墟那樣，保持著一種缺憾。我想，無論這些文物流失在何方，它們身上銘刻的中國印記不會變，它被搶走的歷史記憶不會變，它來自圓明園的這個(gè)事實(shí)不會變。只要我們真實(shí)與滿懷誠意地面對歷史了，屈辱也能成為一種愛國的力量。 因?yàn)閻?，所以舍棄，這樣的姿態(tài)也體現(xiàn)了一個(gè)民族的尊嚴(yán)。 12．全文表達(dá)了作者的什么觀點(diǎn)？ 13．你是怎樣理解“只要我們真實(shí)與滿懷誠意地面對歷史了，屈辱也能成為一種愛國的力量”這句話的？ 14．結(jié)合全文，說說“因?yàn)閻?，所以舍棄，這樣的姿態(tài)也體現(xiàn)了一個(gè)民族的尊嚴(yán)”的具體含義。 15．你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣處理這些流失在外的獸首文物？ 　　 16．這是一封義正詞嚴(yán)、情感強(qiáng)烈的回音，體現(xiàn)了雨果先生正義的立場和愛憎分明的情感。其中反語手法的運(yùn)用尤其精彩。請你運(yùn)用反語的修辭描寫一種心情。(200字左右) 【課文片段在線】法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。 【寫法分析】侵略者遠(yuǎn)征中國搶奪來的東西都是瑰寶，可謂“富麗堂皇”，但現(xiàn)在成了侵略的罪證，成了贓物，侵略者卻當(dāng)成“戰(zhàn)利品”，這種“戰(zhàn)利品”沾滿了血腥和恥辱，作者鄙視它，稱它為“破爛”，是對侵略者的貶斥與諷刺。反語多用在批判、揭露方面，可收到辛辣諷刺的效果，使文章具有強(qiáng)烈的感染力和戰(zhàn)斗性。運(yùn)用反語，要力求鮮明，切忌含混。 拓展運(yùn)用題之個(gè)性化表達(dá) 拓展運(yùn)用題主要有感想類和想象類題目，另外還有材料探究題和綜合運(yùn)用題。感想類題目一般用“是不是”“同意不同意”“好不好”提問，要求做出選擇，并闡述自己的理由。想象類題目是根據(jù)語境想象人物的語言、動作、心理、神態(tài)，或根據(jù)情境進(jìn)行環(huán)境描寫，渲染氣氛，烘托主題。 【典型例題】雨果作為一名法國人，能不受當(dāng)局政府的支配，沒有奴顏媚骨，不迎合巴特勒之流，不顧個(gè)人得失，公理至上，是需要很大勇氣的。作為一名中學(xué)生，如果讓你對雨果說幾句話，你會怎么說呢？ 【參考答案】示例：敬愛的雨果先生，您高尚的人道主義精神，正直的良知，博大的胸懷，敢于公開抗議當(dāng)局政府的勇氣，永遠(yuǎn)值得世界人民敬仰！ 【技法點(diǎn)睛】題型展示及答題格式： 1．感受啟示題：(1)要求：聯(lián)系文章內(nèi)容，從不同的角度(如主旨、具體語句、具體的情節(jié)、具體形象)談。面不宜太寬，最好抓住其中的一點(diǎn)，仁者見仁，智者見智，寫出自己的創(chuàng)意。 (2)格式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)，也可以講道理。若題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 2．合理想象題：要求：有創(chuàng)意但必須與語境和主旨相吻合。 (1)想象人物心理：①用第一人稱；②仔細(xì)研讀具體語境。 (2)想象人物語言、動作、神態(tài)：①用第三人稱；②仔細(xì)研讀具體語境。 (3)想象故事發(fā)生的環(huán)境：要與人物的心情相映襯。 3．材料探究題：(1)相似材料找相似點(diǎn)答題。(2)相反材料找不同點(diǎn)答題。 4．綜合運(yùn)用題：結(jié)合文章內(nèi)容或主旨，考查語言的綜合運(yùn)用。如提建議或擬寫廣告詞、對聯(lián)、解說詞、頒獎詞等。 5．課外積累題：補(bǔ)充拓展與文章相關(guān)聯(lián)的故事、名言、詩句等。 【習(xí)題鏈接】見“拓展閱讀”T15。 參考答案 1．綢　琉　曦　篋　譽(yù)　huǎng　piē　zāng　zhu　駭　 2.臟—贓　力—麗　店—殿　廢—費(fèi)　 3. √　√ √(解析：“蕩然無存”是形容原有的東西全部失去，與前面的“瞬間消失”意思有重疊。)　 4. √　√ √ 5.(1)國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治?！? (2)表達(dá)了革命者誓死與反動勢力對抗到底，絕不出賣同志的革命精神。 6.(1)示例：蒼茫的天空下，你靜靜地躺在曠野，你依舊優(yōu)雅——冰涼的玉石潔白無瑕，深沉含蓄；依舊華美——?dú)W式的曲線流暢不羈、雕鏤細(xì)膩。蒙受了奇恥大辱的廢墟啊，你是在訴說百年的滄桑嗎？(2)我不同意重建。中國并不缺少美麗的園林，而是缺少“廢墟之美”，縱然圓明園煥然一新，縱然園中花朵千嬌百媚，園中宮殿精美絕倫，也只是在慘不忍睹的傷疤上貼上了一塊精美的膏藥，毫無價(jià)值與意義。保留一個(gè)殘缺的園林，保留“廢墟之美”，給國人保留一個(gè)承載記憶、緬懷歷史的圣地?！?3)示例：同學(xué)，這里是中華民族的傷心地，請謙恭一些，不要在此玩鬧，我們要追思?xì)v史，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓它成為振興中華的動力之源?！?.正話反說，對英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)與諷刺?！? 8.政府不代表人民，焚掠圓明園是政府行為，英法兩國人民是無辜的、友好的。 9.不矛盾；前者針對圓明園中的實(shí)物而言，而后者則針對以罪惡的方式得到的實(shí)物而言?！? 10.強(qiáng)烈表達(dá)了作者對侵略者的無比憎惡與憤恨之情；正直、正義、坦誠。　 11.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更緊密；情感上：表達(dá)對英法聯(lián)軍侵略行徑的譴責(zé)、控訴之情?！? 12.舍棄，也是一種尊嚴(yán)。　 13.我們只有勇敢地面對歷史、面對過去、面對失敗與挫折，才能更加激發(fā)起我們熱愛祖國的情感，不能害怕過去的恥辱，只有面對我們的恥辱，我們才能時(shí)時(shí)警醒自己，也才能負(fù)重奮進(jìn)。只有這樣我們才能堅(jiān)強(qiáng)不屈，才能不斷強(qiáng)大起來，從而不再遭受侵略與欺辱?！? 14.因?yàn)槲覀儫釔圩约旱淖鎳晕覀儾幌Ｍ馐芪耆?，但歷史無法改變。侵略者掠奪了我們的國寶，這是我們的恥辱，我們不應(yīng)該忘記，但我們不能遭受第二次掠奪。獸首的天價(jià)拍賣，無異于侵略者對我們的第二次掠奪，只不過這次是披著文明的外衣進(jìn)行的，所以，我們應(yīng)該正確面對這種情況，識破侵略者的詭計(jì)。在沒有更好的辦法的情形下，我們只有舍棄，舍棄的是物質(zhì)財(cái)富，維護(hù)的是民族尊嚴(yán)?！? 15.示例：禁止拍賣行為；主動收回等。　 16.【例文】釣魚雖然樂趣多，給我們的生活增添了歡聲笑語，但卻遭到大人們的強(qiáng)烈反對——他們認(rèn)為這樣做會有危險(xiǎn)。因此我們只得停止進(jìn)行這類“犯罪活動”，關(guān)在小屋里，“努力”學(xué)習(xí)。