九年級語文下冊 第4單元 第16課《奧伊達(dá)的理想》教案 （新版）語文版

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《奧伊達(dá)的理想》 凱瑟琳 奧尼爾 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力： ⑴明白本小說的人物性格特點(diǎn)和主題 ⑵體味輕諷和夸張在小說中的作用。 ⑶咀嚼本小說的語言。 2、情感與價值： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立、自主，更應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新。 3、過程與方法： 采用討論的學(xué)習(xí)方式。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解小說的主題思想。 三、課時安排 一課時 四、教學(xué)過程： （一）、活動導(dǎo)引： 1、這篇小說貼近學(xué)生生活，線索清楚，閱讀上不會有大障礙。讓學(xué)生閱讀全文，順 手劃出字詞。 2、劃分段落，概括大意。 3、理解兒童文學(xué)（小說）的特點(diǎn)，分組暢談對奧依達(dá)的印象和理解。 （二）、活動流程： 1、速讀全文。 2、劃出字詞。注音解釋。 正音 1、瘸腿（ ） 唬（ ） 舷窗（ ） 狡黠（ ） 撅（ ） 煞有介事（ ） 2、多音多義字 著陸（ ） 一著棋（ ） 著火（ ） 沿著（ ） 哽咽（ ） 咽喉（ ） 咽氣（ ） 露出馬腳（ ）露餡兒（ ） 一圈（ ） 豬圈（ ） 挑釁（ ） 挑三揀四（ ） 解釋 聲嘶力竭—— 大名鼎鼎—— 連綿起伏—— 煞有介事—— 3、討論交流 討論交流一 劃分段落，概括大意。 提示：小說以奧伊達(dá)的成長為線索，敘寫故事，展開情節(jié)。 討論歸納： 全文可分為四部分： 第一部分，開端，寫小時候奧伊達(dá)不用父母取的名字，堅持為自己取名“奧伊達(dá)”。 第二部分，發(fā)展，（從“奧伊達(dá)上小學(xué)的時候”到“自己是坐在爸爸的膝蓋上看完 電影的”。）寫上小學(xué)時，奧伊達(dá)不要特權(quán)，堅持要父母為自己買電影票。 第三部分，高潮，（從“以后好長一段時間”到“男孩奧伊達(dá)的冒險經(jīng)過”。）寫奧伊 達(dá)混上去瑞典的飛機(jī)，去北極探險，成功，可在父母、同學(xué)的眼中，成了未來的探險家。 第四部分，結(jié)局，（從“后來，奧伊達(dá)上了中學(xué)”到結(jié)尾。）寫奧伊達(dá)在父母的啟發(fā) 教育下，懂得了做人首先應(yīng)成為一個有愛心的公民，并獲得了真正的選擇上的自由。 討論交流二 ：分組暢談對奧依達(dá)的印象和理解。 提示：兒童小說的特點(diǎn)。兒童小說除了一般小說的特點(diǎn)之外，還有其自己的特點(diǎn)， 即反映兒童成長的各個不同年齡階段中一般的、典型的、本質(zhì)的心理特點(diǎn)和性格，兒童小說要?dú)g欣明快，生動形象，幽默有趣。本小說就符合這樣的特點(diǎn)。本文用輕喜劇的筆法，塑造了奧伊達(dá)這個兒童形象。 4、歸納總結(jié)： 奧伊達(dá)，小說的主要人物。他是一個具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求精神， 但同時又不乏天真、頑皮、好奇、聰慧的天性的兒童形象。作者用輕喜劇的手法，生動刻畫了奧伊達(dá)的兒童心理和性格特征。 一、有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求精神的具體表現(xiàn)：很小的時候，就堅持自 己取名；上小學(xué)時，最大的理想是不要特權(quán)，即堅決放棄小孩可以不買票的特權(quán)；之后，又想只身去北極探險，成為未來的一名探險家。 二、天真、頑皮、好奇、聰慧的表現(xiàn)：堅持為自己取名，可為什么想出這個稀奇古 怪的名字，他并不知道，為了放棄“特權(quán)”，他無論如何要父母買電影票，可就是這樣一個似乎成熟的孩子竟然“是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的”；他想盡辦法去北極探險，這種冒險行為竟然發(fā)生在一個“搞不清楚，到底先有地圖還是先有探險家”、去北極探險“主要是覺得冰天雪地的北極總歸要比澳大利亞好玩”的孩子身上。特別是為了給自己買一雙新鞋，竟然想出了要母親為自己平日干的零活付勞務(wù)費(fèi)的方法。這一系列細(xì)節(jié)讓讀者感覺奧伊達(dá)身上所表現(xiàn)出來的意識是那么可愛，同時又是那么真實、自然、有趣。 這幾件小事在常人看來是很平常的，甚至是可笑的，但卻符合這個年齡段的兒童所 特有的心理特征，對一個 成長中的兒童來說也是難能可貴的獨(dú)特的。獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的意識和執(zhí)著以及天真、頑皮、好奇、聰慧，奧伊達(dá)身上所表現(xiàn)出來的這些心理特征和性格，既是獨(dú)特的，又反映了兒童們普遍的心理和性格，具有一定的典型性。 （三）、活動延伸 1、課外閱讀一篇兒童小說，體味兒童文學(xué)（小說）的特點(diǎn)。 2、抄寫字詞 3、思考： （1）什么是幽默？本小說在刻畫奧伊達(dá)和其父母時用了那些幽默的方式？ （2）奧依達(dá)父母的教育方法，你有怎樣的個性看法？你對當(dāng)今許多父母教育孩子的 方法又有何看法？ 五、板書設(shè)計： 奧伊達(dá)的理想 凱瑟琳.奧尼爾 奧伊達(dá)：獨(dú)立 自主 創(chuàng)新 執(zhí)著 天真 頑皮 好奇 聰慧 教學(xué)后記：