八年級生物上冊 5.2.2 先天性行為和學習行為（第1課時）導學案（新版）新人教版

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第二節(jié) 先天性行為和學習行為（第一課時） 學習目標： １．區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義 ２．說出某種動物行為的成因 ３．認識學習的重要性，提高學習的自覺性和自主性 學習重點： 動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別，以及這些行為對動物生存的意義 學習難點： 區(qū)分動物的先天性行為和學習行為 一、自主學習，同桌交流 1．動物的行為多種多樣，說出你所知道的幾種行為？ 2．從獲得的途徑來看，動物的行為大致可分為兩大類，分別是 和 。 3．先天性行為是指 就有的，由動物體內(nèi) 所決定的行為，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、 、 等。 4．學習行為是指在 的基礎上，通過 的作用，由生活經(jīng)驗和 而獲得的行為，如：海豚頂球、 等。 5．動物的先天性行為使動物能 　 環(huán)境，得以生存和繁殖后代，動物的學習行為讓它們更好的適應 的變化。一般來說，動物越 ，學習能力越 ，學習行為越 。 二、合作探究 合作探究一：閱讀教材，P47-50，組內(nèi)同學討論、研究共同完成下列任務 1．聯(lián)系動物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學習行為； 先天性行為 學習行為 獲得途徑 決定因素 意義 ２．資料1—6中哪些是先天性行為，哪些是學習行為？先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？哪種行為更具優(yōu)越性？ ３．不同動物的學習能力有差別嗎？學習行為有遺傳因素的作用嗎？試舉例說明。 ４．動物的取食行為中釣魚時魚吃餌料是屬于 行為，第一次被鉤住逃脫的魚不再上鉤是屬于 行為。 三、當堂檢測 1．下列現(xiàn)象中，不屬于動物行為的是： A．公雞打鳴 B．小鳥喂魚 C．小猴表演節(jié)目 D．貓的心臟跳動 2．①被蜜蜂蟄過的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雛鳥的紅雀，飼喂張口求食的金魚；③母雞孵卵；④老鼠走迷宮而取到食物。其中屬于先天性行為的是 （ ） 　A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ 3．下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（ ） A．望梅止渴 B．老馬識途 C．杯弓蛇影 D．受煙熏而流淚 4．動物具有“學習能力”，這有利于（ ） A．找到食物 B．逃避敵害 C．找到配偶 D．適應復雜的生活 5．下列關于先天行為和學習行為說法錯誤的是（ ） A．一般來說，學習行為占比例越大的動物越高等 B．一般來說，學習行為占比例越大的動物對環(huán)境的適應能力越強 C．一般來說，學習行為占比例越大的動物大腦越發(fā)達 D．社會行為是學習行為中的一種高級表現(xiàn)形式 6．下列動物行為中，最復雜、最高等的是（ ） A．蚯蚓走迷宮 B．老馬識途 C．鸚鵡學舌 D．黑猩猩設法取下高處的香蕉 7．判斷 （1）動物的行為從獲得途徑看，都可以分為先天性行為和學習行為（ ） （2）動物的學習行為一旦形成就不會改變（ ） （3）動物的學習行為越復雜，適應環(huán)境的能力越強（ ） 四、暢談收獲（各抒己見） 我的收獲： 我的疑惑：