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1、閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的：
1.知識(shí)目的：
1）全體學(xué)生能會(huì)朗讀單詞： dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable, ordinary,sign,proud,ancient等詞，能理解其含義，80%學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。
2）短語(yǔ)：spend...with..., be proud of, hear about, expect to do，the same as
3）學(xué)會(huì)使用這些詞匯描述平常生活活動(dòng)。
? ??4）找出文中定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，能對(duì)的理解其用法。
2． 能力目的：
1）略讀和精讀相
2、結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生閱讀文本的技能。
2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀：
鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，理解東西方文化及其差別，增進(jìn)互相間的交流，開(kāi)拓自己的視野，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我們自己民族文化的意識(shí)。
二．學(xué)前準(zhǔn)備：
溫故：1.翻譯下列句子
A. 感謝你的來(lái)信。
B. 昨天我耗費(fèi)了半個(gè)小時(shí)看電視。
C. 中國(guó)文化不同于西方文化。
D. 我們到車(chē)站的時(shí)候，火車(chē)已經(jīng)離開(kāi)了。
E.周杰倫受到很近年輕人的愛(ài)慕。（使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）
知新：2．我的整頓（比一比，看誰(shuí)找的全。）
????? 單詞：__________________________________________
?
3、???? 短語(yǔ)：__________________________________________
????? 定語(yǔ)從句：_______________________________________
????? 賓語(yǔ)從句：_______________________________________
????? 被動(dòng)句：________________________________________
以小組為單位 ，收集多種國(guó)家的有代表性的圖片，互相交流、展示。
我的疑問(wèn)之處？????
????? _______________________________________
4、_____
????? ____________________________________________
在小組內(nèi)討論一下，或查閱工具書(shū)，看能否解決（若不會(huì)，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)呀）
三、課堂教學(xué)
Step1. Pre-reading
?1.檢查預(yù)習(xí)
1）各組內(nèi)各組展示所收集的圖片，用本節(jié)知識(shí)點(diǎn)組織對(duì)話，互相交流，派代表向全體同窗、教師報(bào)告自己預(yù)習(xí)中的收獲，并純熟掌握。
2）各組提出自己的疑問(wèn)，其她組解答，再有疑問(wèn)，可請(qǐng)教師解說(shuō)。
2、導(dǎo)入新課
朗讀短文后，談?wù)勀銓?duì)England文化的理解。與國(guó)內(nèi)文化有哪些差別？試著說(shuō)一說(shuō)。
Step2.While-reading
1
5、、略讀短文，掌握大意，搶答下列問(wèn)題：
????? 1)What did the passage talk about?
????? 2)Did 'London fog' disappear?
2、細(xì)讀短文，理解句意、文意，完畢下列題目：
A：連線?
paragraph.1???????? A? All British follow the traditions
paragraph.2???????? B? English is different from what
???????????????????????????????? learned at school.
par
6、agraph.3???????? C? I’m mad at the foolish words
???????????????????????????????? ???about typical English food.
paragraph.4???????? D? Say something about????
????????????????????????????? “London? fog”
paragraph.5???????? E? In different places, habbits are
???????????????????????????????
7、different.
B：各組討論交流、報(bào)告
?
?I had thought---
In fact---?
Language
?
?
Food
?
?
Weather
?
?
Habits
?
?
C. 根據(jù)表格復(fù)述課文。（若時(shí)間不夠，可課下完畢）
D. 知識(shí)點(diǎn)：
1.（1)spend with? sb? /spend some time ( money) doing sth
辨別幾種耗費(fèi)：spend/cost/pay/take
(2)過(guò)去完畢時(shí)：had + done （標(biāo)志：for + 段時(shí)間，since, after，when 等）
2.Di
8、d Peter learn English at school the same as in Britain?
No, it's very different from what I learned at school.
the same as / be different from
Step3.After-reading
1.???? Listen to the tape and repeat in a low voice.、
2.?? 再通讀一遍短文，增強(qiáng)語(yǔ)感，掌握文意，然后小組交流討論。
Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(反饋)
9、
1．Thanks for your invitation .(同義句)
2．he reached the top of the hill and stopped ________on a big rock by the side of the path.
A. to have rested B. resting C. to rest D. rest
3． Can you tell me the d________ between the two pictures ?
4． took me two days to finish reading the novel .(
10、用spend 改寫(xiě)同義句)
5．By the end of last term , he __________(write) three books .
Step5.作業(yè)（竭力而為！至少兩項(xiàng)，多者不限）
A：熟讀短文，增強(qiáng)語(yǔ)感。純熟運(yùn)用本節(jié)知識(shí)點(diǎn)
B：仔細(xì)抄寫(xiě)課文一遍。
C：用自己的語(yǔ)言復(fù)述短文大意。
D：請(qǐng)你給國(guó)外的朋友寫(xiě)一封信，簡(jiǎn)介一下你的國(guó)家。
Step6.反思與評(píng)價(jià)
1.? 我學(xué)會(huì)了哪些單詞、詞匯、語(yǔ)法？———————————
2.? 我理解了東西方哪些老式？————————————
3.? 我學(xué)會(huì)了哪些閱讀技巧和閱讀措施？?—————————
4.我積極參與學(xué)習(xí)了嗎？還需如何改善?
(學(xué)生展示交流成果，教師補(bǔ)充解說(shuō))
5.本節(jié)課課堂體現(xiàn)最佳的小組是?
6. 我仍感到有疑惑的是：?
7.對(duì)教師的評(píng)價(jià)或建議：_____________________________
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