《森林里的動(dòng)物》大班教案

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1、 《森林里的動(dòng)物》大班教案 《森林里的動(dòng)物》大班教案1 　　目的： 　?、?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫(huà)表現(xiàn)故事的情節(jié)。 　?、?指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。 　　準(zhǔn)備： 　?、?知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽(tīng)、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。 　?、?繪畫(huà)準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫(huà)法。 　　過(guò)程： 　　1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？ 　?、?優(yōu)美、輕快的樂(lè)曲：鳥(niǎo)、兔子、小魚(yú)、小猴子。 　　⑵ 沉重、笨拙的樂(lè)曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。 　?、?兇狠、恐怖的樂(lè)曲：狼、獅子、老虎。 　　2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀

2、察并會(huì)用語(yǔ)言表述。 　　這么多動(dòng)物都來(lái)了，可真熱鬧呀！那他們來(lái)到哪？想干什么？ 　　圖1：有山、有水、有樹(shù)。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。 　　圖2：草地上有座小房子，有棵果樹(shù)，天上有太陽(yáng)。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫(huà)紙覆蓋在玻璃板上拓色。 　　3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié) 　　⑴ 在背景圖上添畫(huà)上各種小動(dòng)物。 　　⑵ 根據(jù)自己的畫(huà)面編講故事： 　　4、要點(diǎn)：名稱(chēng)、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。 　　播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)講。 　　活動(dòng)延伸 　　⑴ 在教室里開(kāi)辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼

3、續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。 　?、?利用來(lái)園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫(huà)再講述故事。 《森林里的動(dòng)物》大班教案2 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　《綱要》中指出：大班幼兒能夠運(yùn)用多種感官感知、觀察動(dòng)物，體驗(yàn)大自然與人類(lèi)的依存關(guān)系，初步形成珍惜自然資源的意識(shí)，關(guān)系、保護(hù)大自然。因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與動(dòng)物,動(dòng)物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,豐富幼兒的知識(shí)。為此，我設(shè)計(jì)了《森林里的動(dòng)物》這一活動(dòng)，意在和幼兒一起進(jìn)一步探索動(dòng)物的奧秘，滿足幼兒的好奇。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 　　2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)

4、保意識(shí)。 　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 　　4、提高幼兒思維的敏捷性。 　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。 　　難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　掛圖、頭飾、音樂(lè) 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎?(想)夢(mèng)見(jiàn)了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個(gè)蘑菇屋，那個(gè)蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，你們想不想去看看那!(想)那

5、就讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰(shuí)在歡迎我們呢?(長(zhǎng)頸鹿) 　　(小朋友，歡迎你們來(lái)到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖) 　　二、感知特征，描繪形象 　　1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀?它們長(zhǎng)的什么樣?它們?cè)趺礃幼呗?喜歡吃什么? 　　2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里? 　　3、模仿 　　小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧!!出自:屈老.師!老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友，你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。 　　三、猜想、討論 　　1、動(dòng)物們也累了，我們回座位休息一會(huì)。 　　2、放音樂(lè)(

6、伐木聲、槍聲) 　　小朋友聽(tīng)這是什么聲音，這些聲音對(duì)森林意味著什么?(看掛圖)這些小動(dòng)物為什么哭了? 　　3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家? 　　四、幼兒繪畫(huà)：美麗的森林 　　五、延伸活動(dòng) 　　今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧! 《森林里的動(dòng)物》大班教案3 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 　　2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。 　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。 　　難點(diǎn)：

7、了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　掛圖、頭飾、音樂(lè) 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？（想）夢(mèng)見(jiàn)了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個(gè)蘑菇屋，那個(gè)蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂(lè)出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰(shuí)在歡迎我們呢？（長(zhǎng)頸鹿） 　?。ㄐ∨笥?，歡迎你們來(lái)到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D） 　　二、感知特征，描

8、繪形象 　　1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀？它們長(zhǎng)的什么樣？它們?cè)趺礃幼呗?？喜歡吃什么？ 　　2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里？ 　　3、模仿 　　小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧！老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友，你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。 　　三、猜想、討論 　　1、動(dòng)物們也累了，我們回座位休息一會(huì)。 　　2、放音樂(lè)（伐木聲、槍聲） 　　小朋友聽(tīng)這是什么聲音，這些聲音對(duì)森林意味著什么？（看掛圖）這些小動(dòng)物為什么哭了？ 　　3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家？ 　　四、幼兒繪畫(huà)：美麗的森林 　　五、延

9、伸活動(dòng) 　　今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！ 　　活動(dòng)反思： 　　整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō)，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。 《森林里的動(dòng)物》大班教案4 　　一、活動(dòng)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo) 　　1。 通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。 　　2．通過(guò)電腦多媒體教

10、學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。 　　3．通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。 　　4．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。 　　5．知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。 　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。 　　三、活動(dòng)過(guò)程 　?。ㄒ唬┞?tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音？ 　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒）

11、　?。ǘ┯螒?找動(dòng)物。 　　指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒） 　?。ㄈ┌l(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。 　　指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好） 　　（四）創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦？ 　　指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N

12、動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒） 　?。ㄎ澹┍硌莼顒?dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。 　　指導(dǎo)： 　　1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。 　　2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。 　　活動(dòng)反思： 　　在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽(tīng)

13、，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。 《森林里的動(dòng)物》大班教案5 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。 　　2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。 　　3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。 　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)

14、氣質(zhì)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚(yú)、鳥(niǎo)等小動(dòng)物。 　　2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周?chē)PT課件、音樂(lè)、彩色手工紙、雙面膠等。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開(kāi)幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 　　2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。 　　3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。 　　4、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)。 　　5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。 　　活動(dòng)延伸： 　　區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽

15、一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。 　　活動(dòng)反思： 　　動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。 《森林里的動(dòng)物》大班教案6 　　一、活動(dòng)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo) 　　1. 通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。 　　2．通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。 　　3．通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼

16、兒思維的流暢性、敏捷性。 　　(二)情感目標(biāo) 　　通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。 　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。 　　三、活動(dòng)方法 　　1．類(lèi)比法。 　　2．激發(fā)法。 　　3．習(xí)慣改變法。 　　4．直觀表達(dá)法。 　　四、活動(dòng)過(guò)程 　　(一)聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音? 　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯

17、定有不同說(shuō)法的幼兒) 　　(二)游戲 找動(dòng)物。 　　指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒) 　　(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。 　　指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好) 　　(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦? 　

18、　指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒) 　　(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。 　　指導(dǎo)： 　　1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。 　　2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。 　　五、各領(lǐng)域滲透 　　藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng) 歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng) 潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。 　　健康：體育游戲 獵人和動(dòng)物。 　　科學(xué)：動(dòng)物世

19、界。 　　六、生活中滲透 　　有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。 　　七、環(huán)境中滲透 　　周?chē)鷱堎N各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。 　　八、家庭中滲透 　　1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。 　　2．請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。 　　3．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。 　　九、活動(dòng)評(píng)價(jià) 《森林里的動(dòng)物》大班教案7 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1．通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。 　　2．通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與

20、講述活動(dòng)的積極性。 　　3．通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。 　　4．通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。 　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。 　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。 　　活動(dòng)方法 　　1．類(lèi)比法。 　　2．激發(fā)法。 　　3．習(xí)慣改變法。 　　4．直觀表達(dá)法。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　(一)聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音? 　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔

21、細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒) 　　(二)游戲 找動(dòng)物。 　　指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒) 　　(三)發(fā)散性思維講述 森林里的.動(dòng)物。 　　指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好

22、，說(shuō)的范圍越廣越好) 　　(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦? 　　指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒) 　　(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。 　　指導(dǎo)： 　　1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。 　　2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。 　　(六)各領(lǐng)域滲透 　　藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng) 歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng) 潑

23、墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。 　　健康：體育游戲 獵人和動(dòng)物。 　　科學(xué)：動(dòng)物世界。 　　(七)生活中滲透 　　有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。 　　(八)環(huán)境中滲透 　　周?chē)鷱堎N各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。 　　(九)家庭中滲透 　　1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。 　　2．請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。 　　3．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。 　　活動(dòng)反思 　　整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō)，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。