《統(tǒng)編教材部編人教版四年級下冊語文《4三月桃花水》優(yōu)質PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《統(tǒng)編教材部編人教版四年級下冊語文《4三月桃花水》優(yōu)質PPT課件（44頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、同學們 大家一起來聽聽這些聲音 你知道這都是什么聲音嗎 春天來了 春雨淅瀝 鳥鳴悠揚 那三月的桃花水也奔跑起來了 4三月桃花水 統(tǒng)編教材四年級下冊語文教學課件 三月桃花水 農歷三月江河水漲 此時正是桃花盛開的時節(jié) 所以被人們稱桃花水或桃花汛 劉湛秋 安徽蕪湖人 當代著名詩人 翻譯家 評論家 早在八十年代中期 他就被一代大學生譽為 抒情詩之王 其詩集 無題抒情詩 獲過中國新詩獎 q 朗讀課文掃清障礙 綺麗 h 應和 談心 t n 母親是和平的信使 給鄰里之間帶來了和睦 多音字 h 那忽大忽小的水聲 應和著拖拉機的鳴響 h 奶里和點兒糖 hu 媽媽今天一大早就起來和面了 hu 桃花落了 談心 纖細
2、 綺麗 應和 回旋 綺麗 鮮艷美麗 文中指桃花水中倒映著鮮艷美麗的朝霞 桂林綺麗的景色吸引著許多游人 纖細 細微 細小 文中指桃花水流動時發(fā)生的聲音十分細小 楊柳披散地垂下纖細柔軟的枝條 宛如剛洗過頭沒梳辮子的姑娘的長發(fā) 整體感知 有感情地朗讀課文 讀完后想一想 三月的桃花水給你留下了什么印象 可以用課文中的原句來回答 三月的桃花水 是春天的豎琴 三月的桃花水 是春天的明鏡 互動課堂 讀一讀第一自然段 讀完思考 作者的總起方式很特別 你發(fā)現了嗎 是什么聲音 像一串小鈴鐺 輕輕地走過村邊 是什么光芒 像一匹明潔的絲綢 映照著藍天 疑問句 聲音 動聽 光芒 光亮 順滑 是什么如此動聽 美麗呢 比喻
3、 自讀第二自然段 看看你有什么發(fā)現 記得把自己認為優(yōu)美的語言畫出來 啊 河流醒來了 三月的桃花水 舞動著綺麗的朝霞 向前流啊 有一千朵桃花 點點灑在河面 有一萬個小酒窩 在水中回旋 比喻 朝霞 形態(tài) 桃花 浪花 酒窩 旋渦 擬人 美不勝收 讀出興奮 修辭句體現喜愛 綺麗的朝霞 一千朵桃花 一萬個小酒窩 女生先齊讀3 4自然段 男生再齊讀5 6自然段 說一說 這兩部分描寫了桃花水的哪兩個方面 三月的桃花水 是春天的豎琴 那忽大忽小的水聲 應和著拖拉機的鳴響 那纖細的低語 是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心 那碰著岸邊石塊的叮當聲 像是大路上車輪滾過的鈴聲 讀出桃花水聲音的動聽 讀出作者對桃花水
4、的喜愛 聲音 多變 輕柔 動聽 與第一自然第二句對應 三月的桃花水 是春天的明鏡 它看見燕子飛過天空 翅膀上裹著白云 它看見垂柳披上了長發(fā) 如霧如煙 它看見一群姑娘來到河邊 水底立刻浮起一朵朵紅蓮 她們捧起了水 像抖落一片片花瓣 讀出作者對桃花水的喜愛與贊美 光芒 干凈 清澈 明亮 與第一自然第二句對應 燕子飛過天空 垂柳披上了長發(fā) 姑娘捧水 水底紅蓮 讓我們一起來讀一讀這四個自然段 注意讀出三月桃花水的美哦 你從這四個自然段中發(fā)現了作者運用了哪些修辭手法 討論交流 一定要找全哦 三月的桃花水 是春天的豎琴 比喻 三月的桃花水 是春天的明鏡 垂柳披上了長發(fā) 如霧如煙 那碰著岸邊石塊的叮當聲 像
5、是大路上車輪滾過的鈴聲 她們捧起了水 像抖落一片片花瓣 比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物 好處是使事物形象 生動 突出特點 比喻 用上 是 或 像 仿寫兩句描寫春的比喻句 春天是一首美妙的樂曲 讓世界充滿音符 春天像催醒花草樹木的鬧鐘 那忽大忽小的的水波聲 應和著拖拉機的鳴響 它看見燕子飛過天空 翅膀上裹著白云 那纖細的低語 是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心 擬人 擬人就是把事物人格化 將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子 好處是能增強語言的美感 表現力 更生動 形象 擬人 仿寫一句描寫春的擬人句 小草從泥土里鉆出可愛的小腦袋 觀賞著美麗的春色
6、 那忽大忽小的的水波聲 應和著拖拉機的鳴響 那纖細的低語 是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心 那碰著岸邊石塊的叮當聲 像是大路上車輪滾過的鈴聲 它看見燕子飛過天空 翅膀上裹著白云 它看見垂柳披上了長發(fā) 如霧如煙 它看見一群姑娘來到河邊 水底立刻浮起一朵朵紅蓮 她們捧起了水 像抖落一片片花瓣 排比 排比是把結構相同或相似 意思密切相關 語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法 好處是使內容條理分明 層次清楚 節(jié)奏感強 能增強文章的表達效果和氣勢 深化中心 排比 仿寫一句描寫春的排比句 我渴望春天 因為它是我們沖破冬天的戰(zhàn)利品 我渴望春天 因為它是一個充滿美好的季節(jié) 我渴望春天 因為在那里我
7、們會找到更高的夢想 三月的桃花水 是豎琴能聽 是明鏡能看 它還能聞 你聞到了桃花水的什么味道呢 花瓣飄落時 流淌過青草地時 花瓣的芳香 青草和泥土的氣味 你還想到了用什么方式感受桃花水的美 觸摸 玩耍 自由朗讀最后一自然段 思考 你從這句話中體會到了作者怎樣的思想感情 啊 地上草如茵 兩岸柳如眉 三月桃花水 叫人多沉醉 深深地迷戀 沉浸其中 美 中心句 體現喜愛 讀完本文后 想一想 你喜歡桃花水嗎 說說你的理由 動聽 美麗 清澈 明凈 給萬物帶來了生機 給田野帶來了希望 給人們帶來了歡樂 聽看 三月桃花水 春天的豎琴多變輕柔動聽 春天的明鏡干凈清澈明亮 結構梳理 喜愛和贊美 這是一篇優(yōu)美的抒情
8、文 結構清晰地描述了三月桃花水 的特點 表達了組著對三月桃花水的之情 主題概括 聲如音樂 喜愛和贊美 清如明鏡 拓展延伸 北方的二月 春天的進攻 冬天在撤退 山的背陰處雖然還寒氣凜凜 可是寒冷的威力已在衰竭 朝陽處雪已融化 雪水順著斜谷流過來 沖開了山澗溪水的冰面 那巨大的凍結在巖屋上的瀑布也開始活動了 流水聲一天天越來越大地響起來 最后成為一股洶涌的奔流 沖到山下 流進大江 那冰封的大江在春天太陽的照射下 在山中雪水的沖擊下 逐漸變酥了 變軟了 顏色也變蟬了 春潮 終于有一天 在黎明的寂靜中 突然傳來了山崩地裂的聲響 開江了 風從窗縫里擠了進來 激動地向我耳語著 快去看啊 大江復活了 它扯著
9、我的衣襟向江岸奔去 我和人們一起站在江岸上 我被眼前的景象驚呆了 只見整個大江的堅冰崩潰了 被禁錮了一冬的大江奔騰著 洶涌著 以它那不可抗拒的力量推開了堅冰 呼叫著 撞擊著 一塊塊巨大的冰排 被江水推動著 山一樣地豎了起來 又摔倒下去 發(fā)出喀嚓喀嚓地聲響 濺起一片片雪白的浪花 滾滾的春潮把堅冰擊潰了 淹沒了 迫使它馴服地和殘冬一起向遠方流去 春水在陽光下歡笑著 在清風中舞蹈著 仿佛在告訴沿途碰到的每一個人 每一棵樹木 每一株剛剛露出地面的小草 春天來了 春天來了 明潔的 纖細的 綺麗的 如茵的 一 根據課文 我會填 絲綢 低語 朝霞 小草 課堂演練 1 微風柔和地吹 柔和地愛撫我的面孔 2 小姑娘有一顆金子一樣的心 3 我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰 有莽蒼廣闊的黃土高原 有草樹蒙密的西雙版納 有浩浩蕩蕩的揚子江 二 指出下列句子所運用的修辭手法 擬人 比喻 排比 三 說一說三月桃花水的特點是什么 聲如音樂 清如明鏡 四 拓展作業(yè) 1 搜集和桃花水有關的諺語 體會桃花水和人們生活的關系 2 用你的彩筆畫一畫你眼中的三月桃花水
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