高中語(yǔ)文 第3課 大堰河我的保姆同步測(cè)試（含解析）新人教版必修1

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第3課 大堰河——我的保姆 1、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 ( ) A典押（diǎn） 忸怩 （ ni） 凌侮 （ wǔ） B混沌（dn） 醉酒（zu） 咒語(yǔ)（zhu） C擁抱（yōng） 嬌美（jiāo） 漂泊（piāo） D荊棘（jīng） 輝煌 （hung） 悄然（qiǎo） 2.下列各個(gè)句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A. 不僅孫連祥孝順自己的母親在村里甚至在縣城里出了名，照顧村里所有的老人也已經(jīng)成為他分內(nèi)的事。 B. 10月26日，屬于世界衛(wèi)生組織的國(guó)際癌癥研究機(jī)構(gòu)宣布加工類肉制品為“致癌物”，并將生鮮紅肉（即牛、羊、豬等哺乳動(dòng)物的肉）列為 “致癌可能性較高”食物。此研究結(jié)果引起人們高度關(guān)注。 C．深圳博物館是一座綜合類博物館，館內(nèi)現(xiàn)有文物藏品兩萬(wàn)余件，其中包括億萬(wàn)年前的古生物化石標(biāo)本、神人紋鏡、鳥紋鼎等珍貴文物展出。 D．業(yè)內(nèi)人士指出，盡管今年9月份樓市微露回暖跡象，但全國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)整體來(lái)說(shuō)依然處于冬季，在國(guó)家調(diào)控政策的持續(xù)作用下，仍會(huì)繼續(xù)下降。 3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．艾青正是具備了“詩(shī)人應(yīng)該是典型的事物之敏銳的直觀者”的素質(zhì)，他透過(guò)大堰河寬厚善良的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了她的心靈，故而描寫繪聲繪色，惟妙惟肖。 B．大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主婦，她純潔無(wú)私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無(wú)瑕。 C．沒(méi)有劍拔弩張之勢(shì)，沒(méi)有咄咄逼人之威，詩(shī)人對(duì)大堰河的深厚感情都是在娓娓動(dòng)情的陳述中流露出來(lái)的。 D．“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。”于是“我”順理成章地“悄悄地走到村邊”大堰河的“家里去”，“走到她的身邊叫一聲‘媽’”。 4.下面這段話中，橫線處銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 面對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場(chǎng)上的聰明人并不會(huì)茫然失措。。掌握了一般性之后，再努力去掌握具體事物的特殊性，這就可以使認(rèn)識(shí)達(dá)到比較精確的地步了。 A．因?yàn)樗鼈兗热挥幸?guī)律可循，那就具有一般性 B．因?yàn)樗鼈兗热挥幸话阈?，那就有?guī)律可尋 C．因?yàn)槲覀儾恢鼓苷莆帐挛锏囊话阈?，還能掌握它的特殊性 D．因?yàn)槲覀兗热荒苷莆帐挛锏囊话阈裕湍苷莆账奶厥庑? 5．《大堰河——我的保姆》第7節(jié)用六個(gè)“她含著笑”開頭，寫了一組排比句，突出了大堰河的勤勞、淳樸、寬厚、善良、本分，也滲透了詩(shī)人對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情。請(qǐng)用“(父母、老師、親友、同學(xué)等)含著笑”開頭寫一組排比句。 答： 2、 課內(nèi)閱讀 閱讀課文選段，回答6～9題。 ①大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村莊的名字， 她是童養(yǎng)媳， ②大堰河，是我的保姆。 我是地主的兒子， 也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的 大堰河的兒子。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家， 而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的， ③大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗? 你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的園地， 你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 6．詩(shī)中畫線部分運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，其作用是(　　) A．①說(shuō)明其卑微。②進(jìn)一步說(shuō)明其身份。③傾注了對(duì)她的感情。 B．①交代“我”與她的關(guān)系。②表明“我”以她為驕傲。③傾注“我”對(duì)她的深厚感情。 C．①說(shuō)明“我”與她的關(guān)系。②進(jìn)一步說(shuō)明其身份。③表明“我”的深厚感情。 D．①點(diǎn)明身份。②突出對(duì)她的熱愛(ài)。③傾注對(duì)她的深情厚誼。 7．“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子”，對(duì)于這句話的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．“我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。 B．“我”是地主的兒子，和大堰河只不過(guò)是養(yǎng)育關(guān)系。 C．“我”不忘養(yǎng)育之恩。 D．“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更密切。 8．詩(shī)中說(shuō)“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句中兩個(gè)“養(yǎng)育”的理解。 9．根據(jù)詩(shī)節(jié)的內(nèi)容分析選段第一、二節(jié)在全詩(shī)中有何作用。 答： 3、 課外拓展閱讀 （一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成10～11題。 醉 漢 非 馬注 把短短的巷子 走成一條 曲折 回蕩的 萬(wàn)里愁腸 左一腳 十年 右一腳 十年 母親啊 我正努力 向您 走來(lái) 【注】非馬：臺(tái)灣詩(shī)人，祖籍廣東，1948年離開大陸到臺(tái)灣。 10．艾青說(shuō)：“寫詩(shī)的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象?！蹦闳绾卫斫庠?shī)中“醉漢”的形象？他因何而醉？ 答： 11．“我正努力向您走來(lái)”傳達(dá)了作者怎樣的心理？結(jié)合整篇詩(shī)歌來(lái)理解“努力”一詞的含義。 答： （二）閱讀下面的文字，完成12～15題。 母性的對(duì)峙 諸軍 那是26年前的事了，那年我10歲，與母親住在茅山腳下。母親長(zhǎng)著一副高大結(jié)實(shí)的身板和一雙像男人一樣打著厚繭的手。這雙手讓我很難認(rèn)同母親是個(gè)純粹的女人，特別是她揮刀砍柴時(shí)，砍刀閃著灼人的寒光在她手中呼呼作響，粗如手臂的樹枝如敗兵一般在刀光劍影之下嘩嘩倒地。那時(shí)的我實(shí)在沒(méi)法欣賞母親這種毫無(wú)女人味的揮刀動(dòng)作。 有天放學(xué)后，我因玩耍入迷而忘了回家。直到母親找來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)天色已晚。當(dāng)我倆走到赤嶺的時(shí)候，月亮已經(jīng)升在半空中。銀色的月光傾瀉在叢林和亂石間，樹木投射著昏暗的影子靜靜地佇立在山嶺上，夜鶯藏在林子深處一會(huì)兒便發(fā)出一聲幽怨的叫聲，久久地回蕩在空曠的山野里，給本應(yīng)十分靜謐的月夜平添了幾分恐怖氣氛。我緊緊地拉著母親的手，生怕在這荒山野嶺遇到狼。 可狼真的出現(xiàn)了，在嶺上的那片開闊地，在如水的月光下，兩對(duì)狼眼閃著瑩瑩的綠光，一下子出現(xiàn)在我們面前。那是兩只饑餓的狼，一只母狼和它的幼崽。在月光的映照下，它們的肚子如兩片風(fēng)干的豬皮緊緊貼在一起。 母親一把將我攬?jiān)趹牙?，我們都屏住呼吸眼看著狼大搖大擺地向我們逼近。漸漸地，母狼豎起了身上的毛做出騰躍的姿勢(shì)，狼崽也慢慢地上前和它母親站成一排，做出相同的姿勢(shì)。 慘淡的月光，夜鶯停止了啼叫，沒(méi)有風(fēng)，一切都在這個(gè)時(shí)候屏聲靜氣，空氣仿佛已凝固，讓人窒息得難受。 我的身體顫抖起來(lái)。這時(shí)，母親用左手?jǐn)堊∥业募?，隔著厚厚的棉襖，我甚至能感覺(jué)到母親手心的潮濕。我的右耳緊貼著母親的胸，都能清晰地聽見(jiàn)她急速的心跳。然而，母親的臉上卻是出奇的沉穩(wěn)、鎮(zhèn)靜。少頃，她輕輕地將我的頭朝外挪了挪，悄悄地伸出右手，從腋窩下抽出那把尺余長(zhǎng)的砍刀，砍刀因常年磨礪而閃爍著懾人的寒光。兩只狼迅速地朝后退了好幾步，然后前腿趴下，身體彎成一個(gè)弧形。母親將刀高舉在空中，不停地?fù)u晃，刺目的寒光一道道飛出，這種正常的姿態(tài)居然成了一種對(duì)狼的挑釁 ，一種戰(zhàn)斗的呼喚 。 母狼終于長(zhǎng)嗥一聲，騰空躍起，身子在空中劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線，向我們直撲過(guò)來(lái)。母親本能地將我朝后一拔，一刀斜砍下去，同時(shí)發(fā)出一聲怒喝。沒(méi)想到狡猾的母狼虛晃一招，落在離母親兩米遠(yuǎn)的地方。 就在母親全神貫注盯著母狼的時(shí)候，狼崽突然飛撲過(guò)來(lái)，母親猝不及防，一個(gè)趔趄跌坐在地上，狼崽正好壓在母親的胸上。在狼崽張嘴咬向母親的一剎那，母親伸出左臂，一把扼住狼崽的頭部。狼崽被扼住的頭怎么也動(dòng)彈不得，四只腳不停地狂抓亂舞，母親棉襖內(nèi)的棉花一會(huì)兒便一團(tuán)團(tuán)地被抓了出來(lái)。 母親按住狼崽，并舉起了刀?？伤€來(lái)不及砍向狼崽時(shí)，母狼竟朝我撲了過(guò)來(lái)。我驚恐地大叫一聲倒在地上，母狼有力的前爪已按在了我的胸上和肩上，狼口噴出的熱熱的腥味已經(jīng)鉆進(jìn)了我的頸窩。 在這千鈞一發(fā)之際，母親忽然大吼一聲，將砍刀砍進(jìn)了狼崽的后頸，刀割進(jìn)皮內(nèi)的疼痛讓狼崽也發(fā)出一聲求救的哀號(hào)。奇跡此時(shí)發(fā)生了：我突然感到母狼噴著腥味的口猛地離開我的頸窩。我慢慢地睜開眼，看到母狼正側(cè)著頭用噴著綠光的眼睛緊盯著母親和狼崽，母親和狼崽也用一種絕望的眼神盯著我和母狼。動(dòng)物與人的母性的較量在無(wú)邊的曠野中久久地持續(xù)著。無(wú)論誰(shuí)先動(dòng)口或動(dòng)手，得到的都是失子的慘烈代價(jià)。 起風(fēng)了，凜冽的寒風(fēng)將四周的樹和草吹得沙沙作響，像是在竊竊私語(yǔ)這場(chǎng)除了打個(gè)平手外勝敗皆悲的戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)的月亮也鉆進(jìn)云里躲了起來(lái)。 對(duì)峙了很久，母狼終于放開那只抓住我手臂的右爪，繼而又將按在我胸上的那只左腳也抽了回去。它站在我的面前，一邊大口大口地喘氣，一邊用一種奇特的眼神望著母親。 母親的刀慢慢地從狼崽的脖子上滑了下來(lái)，就著臂力將狼崽使勁拋到幾米處的草叢里。母狼撒腿朝狼崽奔了過(guò)去，帶著狼崽很快消失在幽暗的叢林中。母親也急忙將已嚇得不能站立的我背起，狂奔到家就腿一軟，徑直摔倒在地上，人也昏了過(guò)去。 她手中的砍刀“哐當(dāng)”一聲飛出好幾米遠(yuǎn)，而她那像男人般長(zhǎng)滿老繭的大手仍死死地?fù)е摇? 12.下面對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ） A.小說(shuō)開頭與結(jié)尾都寫到母親那雙長(zhǎng)滿厚繭的大手，首尾呼應(yīng)，結(jié)尾處“仍死死地?fù)е摇碧N(yùn)含了“我”對(duì)母親情感的心理轉(zhuǎn)變。 B.“兩對(duì)狼眼閃著瑩瑩的綠光”渲染了緊張的氣氛，“它們的肚子如兩片風(fēng)干的豬皮緊緊貼在一起”形象地寫出狼的饑餓與枯瘦。 C.小說(shuō)將人狼之間的搏斗和對(duì)峙寫得驚心動(dòng)魄扣人心弦。由于母親奪得先機(jī)制服了狼崽，母狼不得已只好放棄，母親贏得搏斗。 D.小說(shuō)多次寫到母親的砍刀閃爍著懾人的寒光，是為了從側(cè)面說(shuō)明母親揮刀動(dòng)作的嫻熟，也為母親最終贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了伏筆。 E.在狼與母親的對(duì)峙中，無(wú)論誰(shuí)先動(dòng)口或動(dòng)手，得到的都是失子的慘烈代價(jià)。懾于母親的強(qiáng)悍，母狼思忖著不能獲勝，向人求和。 13.小說(shuō)中三處畫線處的環(huán)境描寫，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： 14.小說(shuō)中的母親是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： 15.小說(shuō)中那場(chǎng)動(dòng)人心魄的人狼對(duì)峙，給了你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻? 答： 第3課 大堰河——我的保姆 參考答案與解析 1. A【解析】“忸怩”中的“怩”應(yīng)讀“n”。 2.B 【解析】A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)把“不僅”移到“孫連祥”的后面；C項(xiàng),“其中包括……”與“等珍貴文物展出”句式雜糅; D項(xiàng),成分殘缺。在“仍會(huì)繼續(xù)下降”前添加“房?jī)r(jià)”。 3.A【解析】　A項(xiàng)，不合語(yǔ)境。惟妙惟肖:描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象?！拔┟钗┬ぁ睉?yīng)改為“栩栩如生”。 4.B【解析】本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)可知橫線處應(yīng)和上文構(gòu)成因果關(guān)系，下一句“掌握了一般性之后”表明空缺處應(yīng)填“未掌握”方面的內(nèi)容，因此取A、B；B理解為在“一般性”中尋找“規(guī)律”，符合認(rèn)識(shí)過(guò)程。因此選B項(xiàng)。 5.示例：老師含著笑，叫著我們一起上操；老師含著笑，講著我們不懂的問(wèn)題；老師含著笑，批改著我們的作業(yè)；老師含著笑，和我們促膝談心；老師含著笑，和我們一起做課外游戲；老師含著笑，掖上同學(xué)踢開的被角。 【解析】此題考查排比修辭的運(yùn)用。寫時(shí)圍繞選定的對(duì)象選取典型細(xì)節(jié)即可，注意人和事的協(xié)調(diào)統(tǒng)一以及先后順序。 6.B【解析】結(jié)合整首詩(shī)的內(nèi)容和情感，可知反復(fù)強(qiáng)調(diào)“大堰河，是我的保姆”并不是為了①說(shuō)明其卑微；②進(jìn)一步說(shuō)明其身份。 7.D【解析】A、B、C三項(xiàng)理解錯(cuò)誤或過(guò)于簡(jiǎn)單。 8.撫養(yǎng)、喂養(yǎng) 養(yǎng)活、供養(yǎng) 【解析】詞語(yǔ)的含義應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。 9.交代了“我”與大堰河的關(guān)系，表現(xiàn)了我對(duì)大堰河深厚的感情。為全詩(shī)奠定了抒情基調(diào)。 【解析】第一、二節(jié)寫“我”和大堰河雖然階級(jí)出身不同，卻有著割不斷的血肉聯(lián)系，“我是地主的兒子”，卻“也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的/大堰河的兒子”。詩(shī)從一開始就顯示了它鮮明的敘事性質(zhì)。而重疊反復(fù)地詠嘆“大堰河，是我的保姆”，為全詩(shī)奠定了濃郁的抒情基調(diào)。 10.詩(shī)中的“醉漢”不是一般意義的酗酒的人，而是一位天涯斷腸人，他思念故鄉(xiāng)，渴盼親人，鄉(xiāng)愁折騰得他如癡如醉。 【解析】“醉漢”的形象特點(diǎn)可結(jié)合注釋和詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)把握。據(jù)注釋和內(nèi)容可知：詩(shī)歌以醉漢喻鄉(xiāng)愁盈懷之人，是一首抒發(fā)思鄉(xiāng)情感的詩(shī)作。 11．表現(xiàn)了作者對(duì)回歸故鄉(xiāng)和祖國(guó)的期盼和向往；“努力”表達(dá)了對(duì)國(guó)家民族的無(wú)限熱愛(ài)，同時(shí)也表明了作者憶母情深、思鄉(xiāng)情切的執(zhí)著，期待著早日?qǐng)F(tuán)圓的虔誠(chéng)。 【解析】可結(jié)合“短短的巷子”被走成了“萬(wàn)里愁腸”，左一腳“十年”、右一腳“十年”的步履的藝術(shù)夸張，理解歸心似箭的游子的心境。 12. A C 【解析】B項(xiàng)，“枯瘦”不對(duì)；D項(xiàng)，小說(shuō)多次寫母親的砍刀閃爍著懾人的寒光’是為了渲染緊張的氣氛；E項(xiàng)，母狼率先示好’是為了狼崽能夠獲救。 13.第一處渲染了月夜荒山的靜謐，并以夜鸞的幽怨啼叫營(yíng)造了一種恐怖的氣氛,為下文狼的出現(xiàn)做鋪墊；第二處以靜襯動(dòng)，寧?kù)o下預(yù)示著即將展開的一場(chǎng)生死較量;第三處渲染了人狼大戰(zhàn)的激烈和人狼對(duì)峙的低沉氣氛，將情節(jié)引向高潮。 【解析】本題考查環(huán)境描寫的作用。應(yīng)結(jié)合環(huán)境描寫的特點(diǎn)和小說(shuō)的情節(jié)，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。如，第一處，根據(jù)“靜謐”“恐怖”可知環(huán)境的特點(diǎn)，聯(lián)系下文情節(jié)可知其為狼的出現(xiàn)做了鋪墊。 14.高大結(jié)實(shí)，威猛有力:能將砍刀使得呼呼作響,粗如手臂的樹枝應(yīng)聲而倒。沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜，臨危不亂:面對(duì)餓狼，沉著應(yīng)戰(zhàn)，保護(hù)兒子。內(nèi)心細(xì)膩，智慧敏捷:在險(xiǎn)境中首先安撫受到驚嚇的兒子，與狼作戰(zhàn)，斗智斗勇。 【解析】注意題干中的關(guān)鍵詞：形象、分析 。對(duì)人物的形象，要結(jié)合人物的言行等描寫和情節(jié)來(lái)把握；還要結(jié)合情節(jié)做簡(jiǎn)單的分析。 15.母愛(ài)是偉大的。 在面對(duì)兩只餓狼時(shí)，母親內(nèi)心除了擔(dān)心兒子外，也有緊張害怕，但為了保護(hù)兒子，沉著應(yīng)戰(zhàn)，最終取得勝利。 動(dòng)物也一樣心存母愛(ài)，母狼在狼崽陷人險(xiǎn)境時(shí)，絕望地望著母親，在對(duì)峙中慢慢松開了“我”。 母愛(ài)是是伴人一生的記憶。盡管已經(jīng)過(guò)去26年，可母親與狼的那場(chǎng)大戰(zhàn)依然銘刻在心，人永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而消減對(duì)母親那深深的愛(ài)。 【解析】談啟示一定要結(jié)合文章的主旨。文章的標(biāo)題為“母性的對(duì)峙”，可見(jiàn)小說(shuō)的主旨是歌頌偉大的母愛(ài)。母愛(ài)既體現(xiàn)在人身上，也體現(xiàn)在動(dòng)物（狼）身上，這兩方面都要分析。