高中語文 第4課 貝多芬-扼住命運的咽喉檢測 新人教版選修《中外傳記作品選讀》

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第四課　貝多芬：扼住命運的咽喉 1．下列各組中加點字的讀音全都正確的一項是 (　　) A．尊崇(chnɡ)　窒息(zh) 　獷悍(kunɡ) 癥結(jié)(zhēnɡ) B．恬靜(tin) 酗酒(x) 　籠罩(lǒnɡ) 輕佻(tiǎo) C．湍急(tuān) 輪廓(ku) 　睥睨(p) 痊愈(qun) D．就寢(qn) 勛章(xūn) 　貴胄(zhu) 憧憬(chōnɡ) 解析：　A項，“獷”讀“ɡuǎnɡ”；B項，“佻”讀“tiāo”；D項，“寢”讀“qǐn”。 答案：　C 2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是 (　　) A．旋渦　煽動　山岡　不修邊幅　嬌生慣養(yǎng) B．抹煞　馴服　津帖　處世接物　肆無忌憚 C．簇新　延宕　署名　麻木不忍　摩肩接踵 D．裨益　箴言　制服　嘻笑怒罵　彬彬有禮 解析：　B項，帖—貼；C項，忍—仁；D項，嘻—嬉。 答案：　A 3．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一句是 (　　) A．這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 B．當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同時出現(xiàn)在天宇。 C．出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)。) D．他貧病交迫，孤獨無依，可是戰(zhàn)勝了——戰(zhàn)勝了人類的平庸、戰(zhàn)勝了他自己的命運、戰(zhàn)勝了他的痛苦。 解析：　此題考查逗號與分號、逗號與頓號的區(qū)別及引號、括號的用法。B項中引號欠妥，應(yīng)將“彗星”也引起來，或干脆去掉不用；“太陽旁邊”后的逗號誤用，應(yīng)改為分號，表示前后兩層并列，分述水星和金星、木星的狀態(tài)。C項中括號屬句外括號，句號應(yīng)加在括號前。D項中頓號應(yīng)改為逗號，這是三個主謂短語構(gòu)成的分句間的停頓，它不同于A項中并列成分里詞語間的停頓。 答案：　A 4．下列各句中加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?(　　) A．德國國家發(fā)展銀行在雷曼兄弟公司提交破產(chǎn)保護(hù)申請那天通過自動付款系統(tǒng)向雷曼兄弟賬戶匯入3億歐元。此事招致德國媒體和政府官員的強烈批評和質(zhì)疑。 B．貝多芬被這些言辭感動了，決定留下。 C．這封慷慨陳詞的信，證明貝多芬在德國的優(yōu)秀階級中所享有的聲望，不但是藝術(shù)方面的，而且是道德方面的。 D．據(jù)說這無動于衷的家伙竟忘記了使命，兩天之后才重新想起。 解析：　B項“決定”應(yīng)為“決意”；C項“聲望”應(yīng)為“聲威”；D項“無動于衷”應(yīng)為“麻木不仁”。 答案：　A 5．下列各句沒有語病的一句是 (　　) A．這個并不缺少聰明的侄兒，貝多芬本想把他領(lǐng)上高等教育的路，然而替他籌劃了無數(shù)美妙的前程之夢以后，不得不答應(yīng)他去習(xí)商。 B．廣州花都的“新機場板塊”是房屋投資者們角逐的寶地，開發(fā)商紛紛打出新機場牌，吸引過來的不只是廣州市區(qū)的百姓，還有香港、澳門等地的居民也紛紛過來認(rèn)購。 C．在北方，一年的開始或結(jié)束都是在寒冷時刻，讓人覺得新年是打著響亮的噴嚏登場的，又是帶著受了風(fēng)寒的咳嗽聲離去的。 D．奧運村使用了可再生資源、先進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運村每年的碳排放量可減少8 000噸。 解析：　B項句式雜糅，應(yīng)去掉“也紛紛過來認(rèn)購”?；蛘吒臑椤安恢皇菑V州市區(qū)的百姓，還有香港、澳門等地的居民也紛紛過來認(rèn)購”。C項“或”應(yīng)改成“和”，否則前后不對應(yīng)。D項“樸素的建筑外觀”和“使用”搭配不當(dāng)。 答案：　A 一、文段精析 閱讀下面的文字，完成6～11題。 巨人的巨著終于戰(zhàn)勝了群眾的庸俗。 維也納輕浮的風(fēng)氣，被它震撼了一剎那，這都城當(dāng)時是完全在洛西尼與意大利歌劇的勢力之下的。 貝多芬頹喪憂郁之余，正想移居倫敦，到那邊去演奏《第九交響樂》。像1809年一樣，幾個高貴的朋友又來求他不要離開祖國。他們說：“我們知道您完成了一部新的圣樂，表現(xiàn)著您深邃的信心感應(yīng)給您的情操，滲透著您的心靈的超現(xiàn)實的光明，照耀著這件作品。我們也知道您的偉大的交響樂的王冠上，又添了一朵不朽的鮮花……您近幾年來的沉默，使一切關(guān)注您的人為之凄然。 大家都悲哀地想到，正當(dāng)外國音樂移植到我們的土地上，令人遺忘德國藝術(shù)的產(chǎn)物之時，我們的天才，在人類中占有那么崇高的地位的，竟默無一言。 ……惟有在您身上，整個的民族期待著新生命，新光榮，不顧時下的風(fēng)氣而建立起真與美的新時代……但愿您能使我們的希望不久即實現(xiàn)……但愿靠了您的天才，將來的春天，對于我們，對于人類，加倍的繁榮！”這封慷慨陳辭的信，證明貝多芬在德國的優(yōu)秀階級中所享有的聲威，不但是藝術(shù)方面的，而且是道德方面的。他的崇拜者稱頌他的天才時，所想到的第一個字既非學(xué)術(shù)，亦非藝術(shù)，而是“信仰”。 貝多芬被這些言辭感動了，決意留下。1824年5月7日，在維也納舉行《D調(diào)彌撒祭樂》和《第九交響樂》的第一次演奏會，獲得空前的成功。情況之熱烈，幾乎含有暴動的性質(zhì)。當(dāng)貝多芬出場時，受到群眾5次鼓掌的歡迎；在此講究禮節(jié)的國家，對皇族的出場，習(xí)慣也只用3次的鼓掌禮。因此警察不得不出面干涉。交響樂引起狂熱的騷動，許多人哭起來。貝多芬在終場以后感動得暈去；大家把他抬到興特勒家，他蒙蒙眬眬地和衣睡著，不飲不食，直到次日早上。可是勝利是暫時的，對貝多芬毫無盈利。音樂會不曾給他掙什么錢。物質(zhì)生活的窘迫依然如故。他貧病交迫，孤獨無依，可是戰(zhàn)勝了——戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了他自己的命運，戰(zhàn)勝了他的痛苦。 “犧牲，永遠(yuǎn)把一切人生的愚昧為你的藝術(shù)去犧牲！藝術(shù)，這是高于一切的上帝！” 因此他已達(dá)到了終身想望的目標(biāo)。 他已抓住歡樂。但在這控制著暴風(fēng)雨的心靈高峰上，他是否能長此逗留？——當(dāng)然，他還得不時墮入往昔的愴痛里。 當(dāng)然，他最后的幾部四重奏里充滿著異樣的陰影，可是《第九交響樂》的勝利，似乎在貝多芬心中已留下它光榮的標(biāo)記。他未來的計劃是：《第十交響樂》紀(jì)念罷哈的《前奏曲》，為葛里巴扎的《曼呂西納》譜的音樂，為高納的《奧特賽》、歌德的《浮士德》譜的音樂，《大衛(wèi)與掃羅的祭神劇》，這些都表示他的精神傾向于德國古代大師的清明恬靜之境：罷哈與亨特爾，——尤其是傾向于南方，法國南部，或他夢想要去游歷的意大利。 史比勒醫(yī)生于1826年看見他，說他氣色變得快樂而旺盛了。同年，當(dāng)葛里巴扎最后一次和他晤面時，倒是貝多芬來鼓勵這頹喪的詩人：“啊，他說，要是我能有千分之一的你的體力和強毅的話！”時代是艱苦的，專制政治的反動，壓迫著思想界。葛里巴扎呻吟道：“言論檢查把我殺害了。倘使一個人要言論自由，思想自由，就得往北美洲去。”但沒有一種權(quán)力能箝制貝多芬的思想。詩人克夫納寫信給他說：“文字是被束縛了；幸而聲音還是自由的?！必惗喾沂莻ゴ蟮淖杂芍暎苍S是當(dāng)時德意志思想界惟一的自由之聲。他自己也感到。他時常提起，他的責(zé)任是把他的藝術(shù)來奉獻(xiàn)于“可憐的人類”、“將來的人類”，為他們造福利，給他們勇氣，喚醒他們的迷夢，斥責(zé)他們的懦怯。他寫信給侄子說：“我們的時代，需要有力的心靈把這些可憐的人群加以鞭策?！?827年，米勒醫(yī)生說“貝多芬對于政府、警察、貴族，永遠(yuǎn)自由發(fā)表意見，甚至在公眾面前也是如此。警察當(dāng)局明明知道，但對他的批評和嘲諷認(rèn)為無害的夢囈，因此也就讓這個光芒四射的天才太平無事”。 因此，什么都不能使這股不可馴服的力量屈膝。如今它似乎玩弄痛苦了。在此最后幾年中所寫的音樂，雖然環(huán)境惡劣，往往有一副簇新的面目，嘲弄的、睥睨一切的、快樂的。他逝世以前4個月，在1826年11月完成的作品，全集一三〇號的四重奏的新的結(jié)束是非常輕快的。 實在這種快樂并非一般人所有的那種。時而是莫希爾斯所說的嬉笑怒罵；時而是戰(zhàn)勝了如許痛苦以后的動人的微笑?？傊?，他是戰(zhàn)勝了。他不相信死。 然而死終于來了。1826年11月終，他得著肋膜炎性的感冒；為侄子奔走前程而旅行回來，他在維也納病倒了。朋友都在遠(yuǎn)方。他打發(fā)侄兒去找醫(yī)生。據(jù)說這麻木不仁的家伙竟忘記了使命，兩天之后才重新想起來。 醫(yī)生來得太遲，而且治療得很惡劣。3個月內(nèi)，他運動家般的體格和病魔掙扎著。1827年1月3日，他把至愛的侄兒立為正式的承繼人。他想到萊茵河畔的親愛的友人，寫信給韋該勒說：“我多想和你談?wù)?！但我身體太弱了，除了在心里擁抱你和你的洛亨以外，我什么都無能為力了?！币皇菐讉€豪俠的英國朋友，貧窮的苦難幾乎籠罩到他生命的最后一刻。他變得非常柔和，非常忍耐。1827年2月17日，躺在彌留的床上，經(jīng)過了三次手術(shù)以后，等待著第四次，他在等待期間還安詳?shù)卣f：“我耐著性子，想道：一切災(zāi)難都帶來幾分善?！? 這個善，是解脫，是像他臨終時所說的“喜劇的終場”，——我們卻說是他一生悲劇的終場。 他在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，咽了最后一口氣。一只陌生的手替他闔上了眼睛(1827年3月16日)。 親愛的貝多芬！多少人已頌贊過他藝術(shù)上的偉大。但他遠(yuǎn)不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們對德與惡的庸俗，斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂，一種感到與神同在的醉意，仿佛在他和大自然不息地溝通之下，他竟感染了自然的深邃的力。葛里巴扎對貝多芬是欽佩之中含有懼意的，在提及他時說：“他所到達(dá)的那種境界，藝術(shù)竟和獷野與古怪的原子混合為一。”舒芒提到《第五交響樂》時也說：“盡管你時常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時時發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異。”他的密友興特勒說：“他抓住了大自然的精神?！薄@是不錯的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀。 他的一生宛如一天雷雨的日子?！仁且粋€明凈如水的早晨。僅僅有幾陣懶懶的微風(fēng)。但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅、沉重的預(yù)感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。 日光變得異樣。最清楚的思想，也看來似乎水汽一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一二次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)。即使快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混和著一種熱病，一種毒素。黃昏將臨，雷雨也隨著醞釀。然后是沉重的云，飽蓄著閃電，給黑夜染成烏黑，挾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂》的開始。——突然，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空給趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。 6．文章第一段說“巨人的巨著終于戰(zhàn)勝了群眾的庸俗”，這里的“巨人”和“巨著”分別指什么？ (1)“巨人”指____________________________________________________________。 (2)“巨著”指___________________________________________________________。 答案：　(“巨人”指)貝多芬的偉大人格　(“巨著”指)貝多芬的音樂作品，表明了具有偉大人格的人才能寫出偉大的作品等 7．1824年5月7日，在維也納舉行《D調(diào)彌撒祭樂》和《第九交響樂》的第一次演奏會境況如何？此后貝多芬的生活有無改觀，為什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　第一次演奏會，獲得空前的成功。當(dāng)貝多芬出場時，受到群眾5次鼓掌的歡迎，警察不得不出面干涉。許多人哭起來。貝多芬在終場以后感動得暈去?？墒莿倮菚簳r的，對貝多芬毫無盈利。音樂會不曾給他掙什么錢，物質(zhì)生活的窘迫依然如故。他貧病交迫，孤獨無依。這是一個時代的悲劇。 8．“他在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，咽了最后一口氣。一只陌生的手替他闔上了眼睛(1827年3月16日)”，藝術(shù)家走完了他的人生。文中“大風(fēng)雨”“大風(fēng)雪”“一聲響雷”“陌生的手”的描寫有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　“大風(fēng)雨”“大風(fēng)雪”“一聲響雷”三個短語形成排比句式，渲染了巨人臨終時的自然環(huán)境，也暗喻著當(dāng)時惡劣的社會環(huán)境?！澳吧氖帧眲t進(jìn)一步強化了巨人走時的無限孤獨凄涼，表達(dá)了作者對貝多芬的無比哀挽之情。 9．“他遠(yuǎn)不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力”，“最英勇的力”表現(xiàn)在哪里？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　對于一般受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當(dāng)我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，給斗爭疲憊的我們以勇氣和奮斗的歡樂?？傊?，貝多芬藝術(shù)的威力已成為自然界的一股力，產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀。 10．為什么說“他的一生宛如一天雷雨的日子”？請簡要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　這是一種比喻的說法，作者用通感手法，化抽象為具體，用生動、形象的語言描繪了貝多芬的一生的軌跡，特別是其作品給人們帶來的震撼力?！懊鲀羧缢脑绯俊焙碗婇W雷鳴的黃昏分別喻指貝多芬才華初出的少年時期和取得巨大成功的晚年時期?！巴蝗恢g巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，《英雄交響樂》與《第五交響樂》?！边@句話形象生動地描繪了兩首樂曲對當(dāng)時樂壇的影響力?！包S昏將臨，雷雨也隨著醞釀。然后是沉重的云，飽蓄著閃電，給黑夜染成烏黑，挾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂》的開始?！边@句話形象地描繪了《命運交響樂》給人們帶來的心靈的震撼。 11．仿照文中畫線句子，運用其中的修辭手法，來描述觀賞早晨陽光下的一尊雕塑的感受。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　當(dāng)清風(fēng)拂面之時，陽光伸出溫柔的手掌，寒冷被趕走，那潔白的雕像像一簇陽光在我的心底燃燒。 二、類文遷移 閱讀下面的文字，完成12～15題。 寂靜的獨語 　　　　　　　　　　　　——紀(jì)念肖邦逝世150周年 肖邦的音樂具有一種無法道明的特別氣質(zhì)。樂聲悠揚飄來，聽上去似乎是作曲家一不小心，讓人窺見了他內(nèi)心最深處的孤寂沉思。當(dāng)然，音樂沒有具體明確的語義，誰也說不清楚肖邦的自言自語究竟說了什么，但肖邦音樂所獨具的表達(dá)口吻，幾乎一開始就會在聽者的音樂記憶中留下深刻印跡。 肖邦所鐘情的表達(dá)媒介只有一個——獨奏鋼琴。一個人獨自坐在鋼琴鍵盤前，從手下流出的音符自然具備私密性，與上百人合奏交響曲的千軍萬馬之勢迥然相異。雖然肖邦遠(yuǎn)非首創(chuàng)鋼琴獨奏的第一人，但在他的手下，鋼琴在歷史中第一次被轉(zhuǎn)型——成了傾訴個人心境的最佳手段。 交響曲、歌劇這類“宏大敘事”的代表性體裁因而在肖邦的創(chuàng)作視野中全然消失，就連奏鳴曲、協(xié)奏曲、變奏曲這些在傳統(tǒng)中占據(jù)鋼琴作品中心地位的大型曲體，在肖邦的創(chuàng)作生涯中也一律被置于邊緣地帶，取而代之的是一些具有暗示性標(biāo)題和絕沒有具體景物描繪意圖的“小型”作品。這樣做不僅需要藝術(shù)上的眼力，而且需要道德上的勇氣。因為在肖邦時代，除他以外，沒有任何一個重要音樂家終其一生固守這種“私人敘述”的寫作思路。舒曼在早年似乎是肖邦音樂上的同道，但人到中年后，終于沒能擺脫德奧根深蒂固的交響樂傳統(tǒng)的強大吸引力，拼命在言不由衷的交響語言旋渦中掙扎。至于李斯特，雖然也熱衷于鋼琴音樂的潛能挖掘和性格拓展，然而更多是為了博取外表的輝煌與廉價的掌聲，因而與肖邦獨語的趣味恰恰形成對比。 肖邦因此踽踽獨行。他身為著名鋼琴家，但卻完全不像其他炫技大師，不僅在成名之后拒絕旅行演出，甚至很少舉行公開音樂會。另一方面，他又違反常規(guī)，作品的體裁類型看上去更像是炫技大師為自己實際演出而寫出的一些應(yīng)景小品。據(jù)說，肖邦年輕時，在華沙音樂學(xué)院的作曲教授曾對這位才華橫溢的后生寄予厚望，希望他日后能在波蘭民族歌劇的創(chuàng)建上一展宏圖，但日后的事實令他失望。肖邦似乎很早就清楚地意識到自己的天賦，他注定屬于一個孤寂的抒情世界，排斥人聲鼎沸的喧嘩與凱旋。 奇怪的是，他真的非常喜歡歌劇，旅居巴黎時晚間經(jīng)常去觀賞歌劇。眾所周知，他最欣賞的同代作曲家是以優(yōu)美旋律著稱的意大利歌劇作曲家貝利尼。然而，意大利歌劇中的華美詠嘆和醉人的旋律轉(zhuǎn)至他的筆下，卻沒了舞臺上的灼熱氣息，變成了清冷而細(xì)膩的內(nèi)心婉唱，如泣如訴、絲絲入扣。再如肖邦對巴赫音樂的獨特吸收。 肖邦終身崇敬這位日耳曼先輩無與倫比的深刻邏輯與清晰思維，雖則巴赫的神性音樂世界與他自己飄逸的音樂風(fēng)格看似風(fēng)馬牛不相及。然而，肖邦作品中無所不在的復(fù)調(diào)穿插與線條出沒，恰是巴赫對位精神的肖邦變種，正源自肖邦對巴赫《平均律鍵盤曲集》自幼便如庖丁解牛般的純熟運指體驗。 偉大的藝術(shù)家之所以不朽，是因為他們能通過自己的藝術(shù)構(gòu)造出一個獨特的想象世界，它與現(xiàn)實世界相平行，但與現(xiàn)實世界又絕不相同。 肖邦只是肖邦，在音樂的叢林中，他選擇了一條幽僻的小徑并最終到達(dá)了“羅馬”。 12．肖邦在音樂上取得成就的主要原因有哪些？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：?、傩ぐ罹哂兴囆g(shù)上的眼力和道德上的勇氣，以獨奏鋼琴為傾訴個人心境的最佳手段，固守“私人敘述”的創(chuàng)作思路；②稟賦奇異，獨守孤寂，排斥人生的喧嘩與凱旋；③善于吸收異質(zhì)音樂，化為己有。(能答對兩點即可) 13．“他選擇了一條幽僻的小徑并最終到達(dá)了‘羅馬’”，聯(lián)系全文，這句話該怎樣理解？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　肖邦堅持自己的藝術(shù)個性，抒發(fā)內(nèi)心的孤寂沉思，并最終取得了成功。 14．文中第三段寫舒曼和李斯特，第五段寫貝利尼和巴赫，兩段同樣是寫“其他音樂家”，在表現(xiàn)手法和寫作目的上有什么不同？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　第三段運用對比手法，突出肖邦具有道德上的勇氣。第五段直接敘寫典型事例，表明肖邦善于汲取其他音樂家的藝術(shù)營養(yǎng)。 15．你如何評價肖邦的成就？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　肖邦是一位偉大的天才鋼琴家。他一生堅持自己的藝術(shù)個性，讓鋼琴成為傾訴個人心境的最佳手段。他的作品獨具魅力、廣為流傳、無與倫比。(能從三方面介紹肖邦的特點，且結(jié)合文本，有相關(guān)的知識佐證更好。) 16．結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，寫出下面對聯(lián)的下句。 貝多芬扼住命運咽喉，奏響華麗樂章。 ________________________________________________________________________ 答案：　司馬遷掙脫人生桎梏，書寫不朽史冊。 17．請將下面的材料改寫成一句話新聞。(不超過13個字) 21日零時剛過，傳說中的“黑屏”終于出現(xiàn)在使用非正規(guī)渠道微軟軟件用戶的面前。然而，一場以正義之名發(fā)起的反盜版行動，卻引起了社會各界的廣泛爭議。近幾天來，微軟一直處于輿論漩渦中心，起因是一條在互聯(lián)網(wǎng)上快速傳播的消息：微軟將啟動最嚴(yán)厲的反盜版行動，一旦被確認(rèn)為盜版，WindowsXP專業(yè)版操作系統(tǒng)將每一小時“黑屏”一次。微軟舉起的反盜版利劍，不但未能起到震懾作用，反而招致許多網(wǎng)民的反對，有律師甚至公開稱之為“最大黑客行為”。 ________________________________________________________________________ 答案：　微軟(黑屏)反盜版(行動)備受爭議。 18．下面這則邀請函有語言不得體及標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)牡胤?，請找出來并加以改正? 邀請函 貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于4月24日～30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請。 屆時，您會欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會聆聽琴的悠揚，歌的奔放……等。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力，這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢想的藍(lán)天。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　貴?！倚＃欢αΑ\摯(符合句義即可)；聆聽—聽到(符合句義即可)；把“歌的奔放……等”中的“等”刪掉。 19．世界各地都有為死者樹立墓志銘的風(fēng)俗。這些墓志銘，有的是死者自擬的，有的是親友自己或請人撰寫的。它們大多對死者的一生作了比較準(zhǔn)確的評價。有些墓志銘因為寫得生動精辟，還流傳于世，廣為傳誦。 (1)搜集你欣賞的墓志銘。 (2)仿照實例，為你所認(rèn)識的已不在人世的人擬寫一個墓志銘。 (3)在全班同學(xué)面前讀出你寫的墓志銘，并解釋你為什么這樣寫。