高中語文 第一單元 山水神韻 3 再別康橋?qū)W業(yè)分層測評 魯人版必修2
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再別康橋 [語言運(yùn)用層] 1.(2016全國乙卷)下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都正確的一項是( ) ①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書,舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強(qiáng)抗?fàn)?、繁衍生息的漫長歷史。 ②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的,卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個時代光怪陸離的社會生活畫卷。 ③畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路,而他卻改換門庭,另有所愛,一頭扎進(jìn)中國古代文化研究中。 ④就對后世的影響來說,我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》,但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。 ⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中,楊老師給了我很大的幫助,他的教導(dǎo)在我聽來如同空谷足音,給我啟示,帶我走出困惑。 ⑥我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬,凡是學(xué)畫,都以他們?yōu)樽?,有的甚至照摹照搬? A.①②④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥ 【解析】 本題從用錯對象、望文生義、不合語境等角度設(shè)誤考查成語的使用。①舉重若輕:舉重東西就像舉輕東西那樣。形容做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費(fèi)力。修飾對象一般為人,用在此處不合適。②光怪陸離:形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。這里用來修飾“社會生活畫卷”,使用正確。③改換門庭:改變門第出身,提高社會地位;投靠新的主人或勢力,以圖維持、發(fā)展。用在這里不合語境,可改為“改弦易轍”。④并行不悖:同時實行,互不沖突。這里屬于望文生義。比喻兩本書水平相當(dāng),不分高下,可用“并駕齊驅(qū)”。⑤空谷足音:在空寂的山谷里聽到人的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。這里指難得的言論,使用正確。⑥奉為圭臬:把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則。使用正確。此題可在確認(rèn)某些選項的基礎(chǔ)上采用排除法。 【答案】 C 2.(2016全國乙卷)下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動,綠色設(shè)計和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計是本次賽事的兩大主題。 B.最近幾年,從中央到地方各級政府出臺了一系列新能源汽車扶持政策,節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實惠的新能源汽車逐漸進(jìn)入老百姓的生活。 C.實時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點(diǎn),是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的。 D.廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色,又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn)。 【解析】 本題從搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅三個角度設(shè)誤考查對病句的辨析。A項,搭配不當(dāng),“大街”和“啟動”主謂不搭配。C項,成分殘缺,“是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的”主語不能是“實時性”,應(yīng)在“是通過”前面添加“新媒體”。D項,句式雜糅,“兼有……特點(diǎn)”與“受……影響”雜糅,應(yīng)為“又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn)”或“又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響”。 【答案】 B 3.《再別康橋》中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語,給讀者以視覺上的色彩想象;同時也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。學(xué)習(xí)這種寫法,請將下面提供的詞語,擴(kuò)展成一段話,描繪出一個優(yōu)美的意境。(不少于50字) 【導(dǎo)學(xué)號:21680020】 小河 柳樹 夕陽 青草 歌兒 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 本題考查擴(kuò)寫能力,要求展開豐富的想象,添加修飾語,連綴給出的詞語,使之呈現(xiàn)優(yōu)美的意境。 【答案】 (示例)村邊,一條彎彎曲曲的小河奏著“叮叮咚咚”的曲子流向遠(yuǎn)方。夕陽把一片金輝灑在微波里,也給河邊的柳樹描出金色的輪廓。柔嫩、纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著,青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌兒。 4.仿照下面的示例,另選喻體,寫一首短詩,要求合乎事理,結(jié)構(gòu)與示例相似。 【導(dǎo)學(xué)號:21680021】 示例:我能想到的,最偉大的獻(xiàn)身 莫過于成為海岸,守著大?!? 保持一個曲線的姿勢 數(shù)著無止境的重復(fù) 【仿詩】 我能想到的,最偉大的獻(xiàn)身 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 本題考查仿寫詩歌的能力。解題時,能展開聯(lián)想,隱含哲理并運(yùn)用比喻、擬人之類修辭即可。 【答案】 (示例1)莫過于成為星辰,陪著黑夜——/閃爍一點(diǎn)微弱的氣息/點(diǎn)綴無邊際的沉默 (示例2)莫過于成為蒼松,守著雪原——/維持一個筆直的姿態(tài)/迎接無止歇的呼嘯 5.讀下面的三首詩,回答問題。 竹(之一) 竹(之二) 竹(之三) 每攀登一步 青翠是你的本色 在翠綠婆娑的外表下 都作一次小結(jié) 堅韌是你的意志 你空空如也 上述三首詩皆是以竹喻人,但立意不盡相同或迥然有異,請回答三首詩的立意各是什么。 第一首:_________________________________________________________ 第二首:_________________________________________________________ 第三首:_________________________________________________________ 【解析】 分析詩歌的立意必須揣摩原詩中的具體詞語。由“攀登”可看出贊美之情,“作小結(jié)”體現(xiàn)的是謙虛;“本色”“意志”是贊美,“堅韌”體現(xiàn)的是一種精神風(fēng)貌;由“空空如也”可看出諷刺意味,外表華麗內(nèi)里空洞是華而不實之人的形象寫照。 【答案】 (第一首)贊美謙虛踏實的作風(fēng)。(第二首)贊頌永葆青春、生機(jī)勃勃、堅韌不拔的精神風(fēng)貌。(第三首)諷刺批判徒有外表,無真才實學(xué)的人。 6.依次填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 晨間聽蟬,想其高潔。________,________,________,________,________,________。蟬亦是禪。 ①高踞樹梢,餐風(fēng)飲露,不食人間煙火 ②似遠(yuǎn)似近,又似有似無 ③蟬該是有翅族中的隱士吧 ④那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸 ⑤有一種“何處惹塵?!钡牧宋? ⑥一段蟬唱之后,自己的心靈也跟著透明澄凈起來 A.④②①③⑥⑤ B.④⑥②⑤③① C.③①④②⑥⑤ D.③④⑤⑥②① 【解析】?、鄢衅鹁涞摹案邼崱?,將蟬喻為隱士,①則描述“隱士”的生活特點(diǎn) 。這兩句先寫出蟬的習(xí)性、特點(diǎn),突出其“高潔”,然后④②再回應(yīng)句首的“晨間聽蟬”,描寫晨間蟬鳴的特點(diǎn),接著⑥⑤寫聽蟬的感受和感悟,自然歸結(jié)到結(jié)尾的“蟬亦是禪”。 【答案】 C [閱讀提升層] (一)閱讀下面這首詩,完成7~10題。 鄉(xiāng) 愁 余光中 小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 7.這首詩以什么為線索?是按哪幾個時期來寫的? 【導(dǎo)學(xué)號:21680022】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 根據(jù)“小時候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”等詞語來回答本題。 【答案】 以時間順序為線索,按童年、青年、中年、老年(現(xiàn)在)這四個時期來寫的。 8.詩人提煉了哪些意象?這些意象的作用是什么? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 意象是寄托著詩人主觀情感的客觀物象。要從詩歌的表情達(dá)意的角度來分析意象的作用。 【答案】 意象:郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。 作用:詩人借助年少時的那一枚郵票,青年時的那一張船票,甚至那一方墳?zāi)?,寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉(xiāng)關(guān)之思,而這一切在詩的結(jié)尾升華到了一個新的高度:“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭”。詩人將個人的悲歡與祖國之愛、民族之戀交融在一起,而詩人個人經(jīng)歷的傾訴,也因為結(jié)尾感情的燃燒更為撩人愁思。 9.《鄉(xiāng)愁》的音樂美,主要表現(xiàn)在哪些方面? 【導(dǎo)學(xué)號:21680023】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 從疊詞的使用、數(shù)量詞的使用、回旋往復(fù)的旋律等角度來分析《鄉(xiāng)愁》的音樂美。 【答案】 主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律上?!班l(xiāng)愁是……”與“……在這頭……在那(里)頭”的四次重復(fù),加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”在同一位置上的疊詞的運(yùn)用,使得全詩低回掩抑,如泣如訴。而“一枚”“一張”“一方”“一灣”這幾個數(shù)量詞的運(yùn)用,不僅表現(xiàn)了詩人的語言功底,也加強(qiáng)了全詩的音韻之美。 10.如果刪去第四節(jié),對詩意有什么影響? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 前三節(jié)主要寫個人經(jīng)歷,第四節(jié)寫國家現(xiàn)狀,第四節(jié)使詩歌的主旨得到了升華。 【答案】 刪去第四節(jié),就成了一首個人思鄉(xiāng)的普通詩;加上第四節(jié),鄉(xiāng)愁升華為國愁、民愁。 (二)閱讀下面的文字,完成11~13題。 我不知道風(fēng)—— 徐志摩 我不知道風(fēng) 是在哪一個方向吹—— 我是在夢中, 在夢的輕波里依洄。 我不知道風(fēng) 是在哪一個方向吹—— 我是在夢中, 她的溫存,我的迷醉。 我不知道風(fēng) 是在哪一個方向吹—— 我是在夢中, 甜美是夢里的光輝。 我不知道風(fēng) 是在哪一個方向吹—— 我是在夢中, 她的負(fù)心,我的傷悲。 我不知道風(fēng) 是在哪一個方向吹—— 我是在夢中, 在夢的悲哀里心碎! 我不知道風(fēng) 是在哪一個方向吹—— 我是在夢中, 黯淡是夢里的光輝。 11.這首詩在語言形式上有怎樣的特點(diǎn)?這樣寫有什么好處? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 這首詩每節(jié)都有“我不知道風(fēng),是在哪一個方向吹——我是在夢中”這幾句,要從形式和內(nèi)容兩個方面來分析作者這樣寫的好處。 【答案】 詩共6節(jié),每節(jié)的前3句相同,輾轉(zhuǎn)反復(fù),余音裊裊。這種刻意經(jīng)營的旋律組合,渲染了詩中“夢”的氛圍,也給吟唱者添上幾分“夢”態(tài)。 12.通讀全詩,你覺得詩人在詩中表達(dá)了一種怎樣的情緒? 【導(dǎo)學(xué)號:21680024】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 根據(jù)詩中的“溫存”“迷醉”“負(fù)心”“傷悲”“心碎”等詞語來判斷這首詩所表達(dá)的情緒。 【答案】 詩人在詩中表達(dá)了一種既甜美又憂傷的情緒。 13.“甜美是夢里的光輝”“黯淡是夢里的光輝”,這兩句與《再別康橋》中的哪個句子比較相像?說說你的理由。 【導(dǎo)學(xué)號:21680025】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 “甜美是夢里的光輝”“黯淡是夢里的光輝”使用了暗喻的修辭手法,和《再別康橋》進(jìn)行比較,可以很容易找到相似的句子。 【答案】 這兩句和“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”比較相像。這四個語句都采用了暗喻的修辭手法,本體都是抽象的情緒,“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等;喻體都是具體可感的事物,“夢里的光輝”“別離的笙簫”“今晚的康橋”等。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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