生物第2單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運輸 第6講 細(xì)胞器與生物膜系統(tǒng)

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1、第6講PART 06細(xì)胞器與生物膜系統(tǒng)考點互動探究教師備用習(xí)題考試說明1.細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能()。2.主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能()。3.實驗:觀察線粒體和葉綠體?？键c互動探究知識梳理考點一主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能1.細(xì)胞器的分離方法:將破壞后,利用高速離心機,在不同的離心速度下將各種細(xì)胞器分離開。2.根據(jù)圖示填寫各序號名稱及功能:細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”,分解衰老、損傷的,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的。差速離心法細(xì)胞膜圖2-6-1 溶酶體細(xì)胞器病毒或病菌:與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。:“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”,細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器。:主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行的“車間”及“發(fā)送站”。內(nèi)質(zhì)網(wǎng):細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)及的“車間

2、”。:進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”。:能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞所特有,是“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。:內(nèi)有細(xì)胞液,可調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,使植物細(xì)胞保持堅挺。考點互動探究中心體核糖體原核高爾基體加工、分類和包裝合成和加工脂質(zhì)合成線粒體葉綠體大液泡理性思維1.歸納與概括普通光學(xué)顯微鏡下能看到細(xì)胞內(nèi)的哪些結(jié)構(gòu)?2.歸納與概括游離的核糖體與附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)種類有何不同?考點互動探究答案細(xì)胞壁、細(xì)胞核、葉綠體、液泡、線粒體(需染色)、染色體(需染色)。答案游離的核糖體與附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)種類不同:前者合成的一般是胞內(nèi)蛋白,后者合成的一般是分泌蛋白

3、?？茖W(xué)探究在成功完成線粒體的觀察后,有同學(xué)想用龍膽紫溶液染色觀察實驗材料中染色體的狀況,是否可行?。原因是?？键c互動探究答案不可行口腔上皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不能分裂,不會出現(xiàn)染色體1.線粒體與葉綠體在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系考點互動探究核心講解細(xì)胞器線粒體葉綠體模式圖考點互動探究增加膜面積的方式 內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴囊狀結(jié)構(gòu)薄膜堆疊形成基粒主要成分含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶、少量的DNA和RNA含有與光合作用有關(guān)的色素和酶、少量的DNA和RNA主要功能有氧呼吸的主要場所,細(xì)胞的“動力車間”光合作用的場所,植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”分布動植物細(xì)胞中,代謝旺盛的細(xì)胞和細(xì)胞內(nèi)的功能旺盛區(qū)域數(shù)

4、量較多綠色植物的葉肉細(xì)胞及幼嫩莖的皮層細(xì)胞相同點都具有雙層膜都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),產(chǎn)生ATP都含DNA、RNA和核糖體等,控制細(xì)胞質(zhì)遺傳2.各種細(xì)胞器分類歸納考點互動探究分布動植物細(xì)胞都有的細(xì)胞器線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體主要分布于植物細(xì)胞中的細(xì)胞器葉綠體、液泡主要分布于動物細(xì)胞中的細(xì)胞器中心體分布最廣泛的細(xì)胞器核糖體(真、原核細(xì)胞)結(jié)構(gòu)不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器核糖體、中心體具單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體具雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器線粒體、葉綠體考點互動探究成分含DNA的細(xì)胞器線粒體、葉綠體含RNA的細(xì)胞器線粒體、葉綠體、核糖體含色素的細(xì)胞器葉綠體、液泡能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器線粒

5、體、葉綠體考點互動探究功能與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、中心體(動物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞)、高爾基體(植物細(xì)胞)、線粒體與蛋白質(zhì)的合成、加工、運輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體與主動運輸有關(guān)的細(xì)胞器核糖體(載體蛋白合成)、線粒體(提供能量)能產(chǎn)生水的細(xì)胞器葉綠體(光合作用)、線粒體(有氧呼吸)、核糖體(脫水縮合)、高爾基體(植物細(xì)胞壁的形成)能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器葉綠體和線粒體(DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯)、核糖體(翻譯)3.不同細(xì)胞間的差異辨析(1)從物質(zhì)層面看,不同細(xì)胞間的差異主要體現(xiàn)為蛋白質(zhì)種類、數(shù)量不同。(2)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)層面看,不同細(xì)胞間的差異

6、主要體現(xiàn)在細(xì)胞器的種類和數(shù)量上。在代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)線粒體含量較多。蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞內(nèi),核糖體、線粒體等含量較多?？蛇M(jìn)行光合作用的細(xì)胞(如葉肉細(xì)胞)含大量葉綠體。考點互動探究角度1線粒體與葉綠體在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系1.如圖2-6-2是真核細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.和的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂B.分布于上的葉綠素的合成需要MgC.在甲、乙中,的功能都只是控制物質(zhì)出入D.中除了含有相關(guān)的酶,還含有少量DNA考點互動探究命題角度圖2-6-2答案 C考點互動探究解析和屬于生物膜,其主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,A正確;葉綠素分布在類囊體薄膜上,含有Mg,B正確;甲的上,含有

7、多種與有氧呼吸有關(guān)的酶,是有氧呼吸第三階段的場所,而不僅僅是控制物質(zhì)進(jìn)出,C錯誤;葉綠體基質(zhì)是暗反應(yīng)的場所,含有酶,同時葉綠體基質(zhì)中含有少量DNA,D正確。2.下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是()A.線粒體在有氧和無氧條件下都能分解葡萄糖B.葉綠體在光照下和黑暗環(huán)境中都能分解水C.線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATPD.線粒體和葉綠體都能參與物質(zhì)和能量代謝考點互動探究答案 D解析葡萄糖分解為丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,所以線粒體在有氧和無氧條件下都不能分解葡萄糖,A錯誤;葉綠體必須在光照下才能分解水,B錯誤;線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場所,有ATP的產(chǎn)生,葉綠體基質(zhì)是暗反應(yīng)的場所,需

8、要消耗ATP,C錯誤;線粒體是有氧呼吸的主要場所,葉綠體是光合作用的場所,所以兩者都能參與細(xì)胞的物質(zhì)和能量代謝,D正確。角度2多形式綜合考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能3.2017山西運城模擬下列有關(guān)細(xì)胞器的說法,正確的是()A.植物細(xì)胞的液泡中含有糖類、無機鹽、葉綠素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)B.能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器只有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體C.與肌肉細(xì)胞相比,吞噬細(xì)胞中溶酶體的含量較多D.在葉綠體中可發(fā)生CO2C3C6H12O6,在線粒體中則會發(fā)生C6H12O6丙酮酸CO2考點互動探究答案 C考點互動探究解析植物細(xì)胞的液泡中含有糖類、無機鹽和蛋白質(zhì)等物質(zhì),但不含葉綠素,葉綠素分布在葉綠體中,A錯誤;能發(fā)

9、生堿基互補配對的細(xì)胞器只有核糖體、線粒體和葉綠體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中都不能發(fā)生堿基互補配對,B錯誤;與肌肉細(xì)胞相比,吞噬細(xì)胞中溶酶體的含量較多,C正確;葉綠體中可發(fā)生CO2C3C6H12O6,在線粒體中則會發(fā)生丙酮酸CO2,不會發(fā)生C6H12O6丙酮酸,后者發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,D錯誤。4.如圖2-6-3為細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)示意圖(各結(jié)構(gòu)放大比例不同)。下列相關(guān)敘述中,錯誤的是()A.構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的是a、b、c、d、e、f和gB.與能量轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的細(xì)胞器是a和dC.b在行使其生理功能時會發(fā)生堿基互補配對D.f可以通過囊泡與e發(fā)生聯(lián)系考點互動探究圖2-6-3 答案 A考點互動探究解析ag分別是葉綠

10、體、核糖體、中心體、線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜。圖中b和c不具有膜結(jié)構(gòu),所以它們不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng),A錯誤。易錯警示與細(xì)胞器有關(guān)的6個易錯點(1)沒有葉綠體或中央液泡的細(xì)胞不一定是動物細(xì)胞,如植物根尖分生區(qū)細(xì)胞。(2)沒有葉綠體的細(xì)胞也可以進(jìn)行光合作用,如藍(lán)藻。(3)沒有葉綠體或光合色素的細(xì)胞也可以將無機物轉(zhuǎn)化為有機物,如硝化細(xì)菌等進(jìn)行化能合成作用的細(xì)菌。(4)沒有線粒體的細(xì)胞也可以進(jìn)行有氧呼吸,如需氧型的原核生物。(5)溶酶體來自高爾基體,溶酶體中的酸性水解酶是在核糖體上合成多肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初加工,再進(jìn)入高爾基體進(jìn)行最終加工形成的。(6)溶酶體既消化外來的病毒、病菌,也消化自身衰

11、老、損傷的細(xì)胞器。考點互動探究角度3考查細(xì)胞類型的判斷5.如圖2-6-4是對噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列選項中說法錯誤的是()A.甲組中的生物都沒有細(xì)胞壁B.丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜C.丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色質(zhì)D.甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體考點互動探究圖2-6-4答案 D考點互動探究解析甲組中噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),變形蟲是原生動物,二者都沒有細(xì)胞壁,故A正確;變形蟲和衣藻都是真核生物,都具有核膜,故B正確;丙組中噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),藍(lán)藻是原核生物,二者都沒有染色質(zhì),丁組變形蟲和衣藻都是真核生物,都具有染色質(zhì),所以丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色

12、質(zhì),故C正確;甲組中噬菌體、變形蟲以及乙組中藍(lán)藻都沒有葉綠體,甲與乙的分類依據(jù)可以是能否進(jìn)行光合作用,故D錯誤。技法提煉依據(jù)結(jié)構(gòu)判斷細(xì)胞的類型考點互動探究圖2-6-5 考點互動探究知識梳理考點二生物膜系統(tǒng)在成分、結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系1.生物膜系統(tǒng)的組成和功能圖2-6-6 物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換信息傳遞核膜細(xì)胞器膜酶區(qū)域化2.生物膜系統(tǒng)在成分上的聯(lián)系(1)各種生物膜組成成分基本相似:均由等組成,體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)的。(2)每種成分所占的比例不同,體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的。3.生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系考點互動探究圖2-6-7 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)統(tǒng)一性差異性內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜細(xì)胞膜考點互動探究理性思維 模型與建模圖2-6-8為細(xì)胞

13、的生物膜系統(tǒng)概念圖。(1)請寫出ag各部分名稱,并寫出推斷理由。(2)圖中e和f在分泌蛋白的加工和運輸過程中,它們的膜面積分別會發(fā)生怎樣的變化?圖2-6-8答案(1)由c、d生物膜中分別發(fā)生水光解和水合成的反應(yīng),可推斷c為葉綠體膜,d為線粒體膜;由e產(chǎn)生囊泡至f,f產(chǎn)生囊泡至g,可推斷e為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,f為高爾基體膜,g為細(xì)胞膜,則b為細(xì)胞器膜,a為核膜。(2)e的膜面積變小,f的膜面積先增大后減小,前后基本保持不變。1.分泌蛋白的合成、分泌過程分析考點互動探究核心講解圖2-6-9 流程圖解讀:(1)細(xì)胞核(真核細(xì)胞):基因的轉(zhuǎn)錄,將遺傳信息從細(xì)胞核傳遞到細(xì)胞質(zhì)。(2)核糖體:通過翻譯將氨基酸合成

14、為多肽。(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng):對多肽進(jìn)行初步加工(如盤曲、折疊、糖基化等),形成較成熟的蛋白質(zhì),再以囊泡的方式運送至高爾基體。(4)高爾基體:將較成熟的蛋白質(zhì)再加工為成熟的蛋白質(zhì),并以囊泡的方式運輸?shù)郊?xì)胞膜。高爾基體為轉(zhuǎn)化的“樞紐”。(5)細(xì)胞膜:胞吐作用,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外成為分泌蛋白。(6)線粒體:為各項過程提供能量。(7)運輸?shù)姆较?核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜。追蹤方法:同位素標(biāo)記法?？键c互動探究2.蛋白質(zhì)分泌相關(guān)圖示解讀考點互動探究圖2-6-10 考點互動探究角度1考查生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系 1.2017吉林大學(xué)附屬中學(xué)模擬下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是()A.線粒體內(nèi)膜

15、的面積大于外膜B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可為多種酶提供附著位點C.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)種類相同D.葉綠體的類囊體薄膜可進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換考點互動探究命題角度答案 C解析線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,使其面積大于外膜,A正確;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可為多種酶提供附著位點,B正確;細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)種類不同,C錯誤;葉綠體的類囊體薄膜可通過光反應(yīng)進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換,D正確。2.細(xì)胞的各種膜性結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流。下列關(guān)于“膜流”的敘述正確的是()A.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流B.大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象C.膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜D.膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運

16、考點互動探究答案 D解析遞質(zhì)釋放通過細(xì)胞膜的胞吐,吞噬細(xì)胞攝取抗原通過細(xì)胞膜的胞吞,都體現(xiàn)膜流,質(zhì)壁分離是細(xì)胞失水導(dǎo)致原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離,與膜流無關(guān),A錯誤;大腸桿菌為原核生物,無各種具膜細(xì)胞器,B錯誤;膜流的方向可以是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜,也可S以與溶酶體聯(lián)系,C錯誤;膜流是細(xì)胞的各種膜性結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象,所以物質(zhì)可通過具膜小泡運輸,D正確。易錯提醒有關(guān)生物膜系統(tǒng)的3個注意點(1)判斷某種膜是否屬于生物膜主要看兩點:一是是否屬于細(xì)胞的膜,二是主要成分是否是脂質(zhì)與蛋白質(zhì)。(2)真核細(xì)胞有生物膜系統(tǒng),原核細(xì)胞沒有,原核生物的生物膜只有細(xì)胞膜。(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外連細(xì)胞膜,內(nèi)連核膜,體現(xiàn)了內(nèi)

17、質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)分布最廣的細(xì)胞器,也體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的運輸作用。考點互動探究角度2以圖解形式考查囊泡分泌物的分泌過程3.如圖2-6-11表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。囊泡甲、乙均是具膜小泡。下列與圖示信息相關(guān)的敘述中,正確的是()A.溶酶體、囊泡均起源于高爾基體B.囊泡甲與囊泡乙膜的主要成分不同C.囊泡乙與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)D.高爾基體膜通過囊泡可轉(zhuǎn)化為細(xì)胞膜考點互動探究圖2-6-11 考點互動探究答案 D解析據(jù)題圖可知,溶酶體來源于高爾基體,而囊泡甲、乙的來源分別是細(xì)胞膜和高爾基體;雖然囊泡甲和乙的來源不同,但主要成分都是磷脂分子和蛋白質(zhì);囊泡乙的作用只是轉(zhuǎn)運分泌物,而與其形成

18、無關(guān);題圖中高爾基體形成的囊泡乙、溶酶體膜都可轉(zhuǎn)化為細(xì)胞膜。4.如圖2-6-12中甲表示分泌蛋白的形成過程,其中a、b、c分別代表不同的細(xì)胞器,圖乙表示該過程中部分結(jié)構(gòu)的膜面積變化。下列相關(guān)敘述中,錯誤的是()A.圖甲中的a、b、c分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B.圖甲中構(gòu)成分泌蛋白的物質(zhì)X最多有20種,b的產(chǎn)物沒有生物活性C.圖乙說明高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜之間沒有相互轉(zhuǎn)換D.圖甲、圖乙所示變化都能體現(xiàn)生物膜具有流動性的特點考點互動探究圖2-6-12 考點互動探究答案 C解析氨基酸在核糖體上通過脫水縮合反應(yīng)形成多肽,構(gòu)成分泌蛋白的多肽要依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行加工,最后由細(xì)胞膜釋放出去

19、,因此a、b、c分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,A正確;構(gòu)成分泌蛋白的物質(zhì)X為氨基酸,最多有20種,b的產(chǎn)物為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),只有形成成熟空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)才有生物活性,B正確;在分泌蛋白合成和分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜以出芽的形式形成囊泡并與高爾基體膜融合,高爾基體膜以出芽的形式形成囊泡并與細(xì)胞膜融合,因此該過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,高爾基體膜面積不變,細(xì)胞膜面積增加,高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜之間發(fā)生了相互轉(zhuǎn)換,C錯誤;膜之間的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動性的特點,D正確。歸納總結(jié)常考的“囊泡”相關(guān)問題整合(1)以“囊泡”形式運輸(胞吐)的物質(zhì)舉例神經(jīng)遞質(zhì)(由突觸前膜釋放)(2)囊泡的來源及去向

20、舉例胞吐:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可產(chǎn)生囊泡運往高爾基體,高爾基體一方面可接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)來的囊泡,另一方面可向細(xì)胞膜發(fā)送囊泡。胞吞:細(xì)胞膜可向細(xì)胞內(nèi)發(fā)送囊泡。考點互動探究(3)囊泡形成原理生物膜具有一定的流動性,但囊泡運輸需消耗能量。注意:切不可認(rèn)為以囊泡包裹形式運送的物質(zhì)只有蛋白質(zhì)(也可包括神經(jīng)遞質(zhì)等)?？键c互動探究考點互動探究考點三用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1.實驗原理(1)葉綠體呈綠色、扁平的橢球形或球形,不需染色,制片后直接觀察。(2)線粒體呈無色,有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等,用健那綠染液染成藍(lán)綠色后制片觀察。2.實驗步驟(1)觀察葉綠體實驗梳理考點互動探究考點互動探究3.注意事項(1)觀察葉綠

21、體,最好選用細(xì)胞內(nèi)葉綠體數(shù)量較少、體積較大、葉片薄的植物細(xì)胞。如選擇苔蘚或黑藻葉片,可直接在顯微鏡下觀察其單層細(xì)胞的部位。(2)用菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮作實驗材料的原因:靠近葉下表皮的是柵欄組織,葉綠體大而排列疏松,便于觀察;帶葉肉是因為葉片表皮細(xì)胞不含葉綠體。(3)實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài)。(4)健那綠染液是專一性對線粒體染色的活體染料,可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色。觀察線粒體要選擇無色的細(xì)胞,如人的口腔上皮細(xì)胞。(5)觀察線粒體時,要漱凈口腔,防止雜質(zhì)對顯微觀察造成干擾?？键c互動探究1.用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞,正確的結(jié)論是()A.葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固

22、定不動的B.葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布的C.葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因D.葉肉細(xì)胞含有葉綠體,不含線粒體考點互動探究命題角度答案 C解析因為細(xì)胞質(zhì)是不斷流動的,所以葉綠體是會移動的,A錯誤;在葉片細(xì)胞內(nèi),葉綠體的分布是不均勻的,光線強的一側(cè)較多,B錯誤;葉綠體里含有葉綠素,從而使葉片顯現(xiàn)綠色,C正確;線粒體是動植物細(xì)胞有氧呼吸的主要場所,葉肉細(xì)胞也含有線粒體,只不過線粒體是無色透明的,無法直接觀察出來,需要進(jìn)行染色才能觀察到,D錯誤。2.下列有關(guān)觀察葉綠體和線粒體實驗的敘述,錯誤的是()A.在高倍顯微鏡下,葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)清晰可見B.觀察葉綠體時,應(yīng)保證臨時裝片中的葉片保持有水狀態(tài)C.健

23、那綠染液可將線粒體染成藍(lán)綠色D.在高倍顯微鏡下葉綠體一般呈綠色、扁平的橢球形或球形考點互動探究答案 A解析葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu),必須用電子顯微鏡才能觀察到,A錯誤;觀察葉綠體時,應(yīng)保證臨時裝片中的葉片保持有水狀態(tài),保持細(xì)胞的活性,B正確;健那綠染液可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色,C正確;在高倍鏡下看到的葉綠體呈綠色、扁平的橢球形或球形,D正確?？键c互動探究1.2016全國卷下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是()A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸C.藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D.在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成AT

24、P歷年真題明考向解析本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、分子組成和代謝等相關(guān)知識,主要考查學(xué)生的識記與辨析能力。核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),A項錯誤。答案 B考點互動探究1.2016全國卷下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是()A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸C.藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D.在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP酵母菌是真核生物,其細(xì)胞核內(nèi)有DNA和RNA兩類核酸,B項正確。藍(lán)藻為原核生物,沒有線粒體,C項錯誤。葉綠體中進(jìn)行的光反應(yīng)可產(chǎn)生ATP,D項錯誤?？键c互動探究2.2014江蘇卷下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是()A.性

25、激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸解析性激素屬于脂質(zhì),是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,A項錯誤。在分泌蛋白及膜蛋白的形成過程中,核糖體參與蛋白質(zhì)合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對蛋白質(zhì)初步加工后經(jīng)囊泡轉(zhuǎn)移至高爾基體再加工,再由高爾基體以囊泡形式轉(zhuǎn)移至細(xì)胞膜或者膜外,故B項和C項都正確。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與脂質(zhì)的合成,也參與分泌蛋白或膜蛋白的加工和運輸,D項正確。答案 A考點互動探究3.2013江蘇卷如圖2-6-13為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運示意圖,請回答下列問題:(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白

26、質(zhì)不能穿過進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運具有性。(2)細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是具有疏水性和具有專一性。(3)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有。(4)若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的,此時在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有存在。圖2-6-13 考點互動探究(5)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細(xì)胞中最易受損的是(填序號)。脂肪細(xì)胞淋巴細(xì)胞心肌細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞答案(1)核孔選擇(2)磷脂雙分子層膜轉(zhuǎn)運蛋白(3)葉綠體和液泡(4)分裂間期核仁(5)考點互動探究解析本題綜合考查各種細(xì)胞器的分工協(xié)作,涉及蛋白質(zhì)的分泌過程,細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能,

27、動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別,細(xì)胞增殖等多項內(nèi)容,要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行識記、理解和靈活運用。(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)主要是分泌蛋白,其發(fā)揮作用的場所主要在細(xì)胞外,無法進(jìn)入細(xì)胞核,如各種消化酶、蛋白質(zhì)類激素、抗體等。核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,但圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的蛋白質(zhì)不能通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,體現(xiàn)了核孔的轉(zhuǎn)運具有選擇性。(2)細(xì)胞膜的選擇透過性是指小分子物質(zhì)可以通過細(xì)胞膜,細(xì)胞所需要的離子或大分子物質(zhì)可以通過細(xì)胞膜,這是由細(xì)胞膜的基本支架磷脂雙分子層和膜上的載體蛋白的種類和數(shù)量(專一性)所決定的?？键c互動探究(3)高等植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,并且成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡。(4)核膜、核仁在

28、細(xì)胞分裂前期消失,末期重現(xiàn),圖中明顯可見細(xì)胞核有核膜、核仁存在,因此該細(xì)胞處于細(xì)胞周期的間期。(5)細(xì)胞內(nèi)線粒體參與細(xì)胞有氧呼吸,缺硒線粒體膜無法穩(wěn)定,影響到細(xì)胞內(nèi)能量的產(chǎn)生,而題目提供的細(xì)胞中心肌細(xì)胞對能量需求最多,所以最先受損?？键c互動探究知識小體系1.黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質(zhì),常藏身于霉變的花生和玉米等種子中。研究發(fā)現(xiàn),黃曲霉毒素能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來,這一結(jié)果將直接導(dǎo)致人的唾液腺細(xì)胞()A.細(xì)胞膜被破壞 B.淀粉酶合成減少C.呼吸作用減弱 D.核糖體結(jié)構(gòu)改變教師備用習(xí)題解析由于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來,核糖體合成的多肽不能進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初加工

29、,阻斷了分泌蛋白的合成,這一結(jié)果直接導(dǎo)致蛋白質(zhì)合成受到影響。而唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此這一結(jié)果直接影響了淀粉酶的合成,B正確。答案 B2.下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,錯誤的是()A.與唾液淀粉酶的合成及運輸途徑直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜B.醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)的染色體染色,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性C.實現(xiàn)大鼠脾臟細(xì)胞與兔骨髓瘤細(xì)胞融合的原理是膜的流動性D.相對于心肌細(xì)胞,胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題解析唾液淀粉酶是分泌蛋白,與分泌蛋白的合成和運輸過程有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體,其中直接有關(guān)

30、的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜,故A正確。醋酸洋紅染液染色之前,已經(jīng)將根尖細(xì)胞用解離液解離,此時細(xì)胞已經(jīng)是死細(xì)胞,醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)的染色體染色,不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性,故B錯誤。大鼠脾臟細(xì)胞與兔骨髓瘤細(xì)胞融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性,故C正確。胰島細(xì)胞中核糖體合成胰島素,經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜通過“出芽”的形式形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合,高爾基體膜又可以突起形成囊泡,轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上與細(xì)胞膜融合,釋放胰島素,這個過程中高爾基體膜得到部分更新,心肌細(xì)胞不是分泌細(xì)胞,故D正確。答案 B3.下列關(guān)于生物膜、膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸?shù)臄⑹?不正確的是()A.細(xì)胞膜以胞

31、吐形式釋放的物質(zhì)不全都是蛋白質(zhì)B.細(xì)胞內(nèi)的囊泡可來自于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體之外的膜結(jié)構(gòu)C.在分泌蛋白的合成、加工和運輸過程中消耗的能量主要來自線粒體D.將動物細(xì)胞置于等滲溶液中,幾乎無水分子進(jìn)出細(xì)胞教師備用習(xí)題解析細(xì)胞膜以胞吐形式釋放的物質(zhì)不全都是蛋白質(zhì),如神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿等,A正確;細(xì)胞內(nèi)的囊泡可來自于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體之外的膜結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜,B正確;有氧呼吸的主要場所是線粒體,C正確;將動物細(xì)胞置于等滲溶液中,水分子進(jìn)出細(xì)胞的數(shù)量基本相等,D錯誤。答案 D4.下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是()A.膜載體蛋白的合成不需要消耗ATPB.葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白C.線粒體外膜與內(nèi)膜的主要

32、功能不同D.變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同教師備用習(xí)題解析膜載體蛋白是在核糖體上合成的,其過程需要消耗ATP,A錯誤。葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,特點是從高濃度運輸?shù)降蜐舛?需要載體,不需要能量;進(jìn)入其他細(xì)胞的方式是主動運輸,特點是需要載體和能量,兩種方式的共同點是需要載體蛋白,B錯誤。答案 C4.下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是()A.膜載體蛋白的合成不需要消耗ATPB.葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白C.線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同D.變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同教師備用習(xí)題線粒體外膜主要是將線粒體內(nèi)部與細(xì)胞質(zhì)隔開,而內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所,因此它們的主

33、要功能不同,C正確。變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分相同,都是由蛋白質(zhì)和磷脂分子組成的,D錯誤。5.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是()A.分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法B.核仁是一種與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器C.細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生和消耗水均發(fā)生在線粒體基質(zhì)D.生物膜系統(tǒng)是由各種細(xì)胞器膜、核膜共同構(gòu)成的教師備用習(xí)題解析分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法,A正確;核仁不是細(xì)胞器,B錯誤;細(xì)胞呼吸過程中在線粒體內(nèi)膜產(chǎn)生水,在線粒體基質(zhì)消耗水,C錯誤;細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng),D錯誤。答案 A6.下列對有關(guān)實驗的描述中,錯誤的是()A.分離葉綠體中的色素時,不同色素隨層

34、析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程C.觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時,先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察D.用甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色教師備用習(xí)題解析利用紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液擴(kuò)散的速度不同,A正確;紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程在低倍鏡下可以觀察到,B錯誤;答案 B6.下列對有關(guān)實驗的描述中,錯誤的是()A.分離葉綠體中的色素時,不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程C.觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時,先在低倍鏡

35、下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察D.用甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色教師備用習(xí)題使用顯微鏡時,要遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則,C正確;甲基綠與DNA的親和力較強,能將DNA染成綠色,而DNA主要分布在細(xì)胞核中,所以用甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色,D正確。7.2017山東師大附中一模如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題。(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有(填編號),其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于(填編號)中。(2)圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是(填編號);圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是(填編號)。教師備用習(xí)題(3)

36、圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成,在形成過程中,分裂期表現(xiàn)不同的是期和期。(4)如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用可能是。教師備用習(xí)題答案(1)(2)(3)前末(4)抑制了Ca2+載體的活性(或破壞了Ca2+的載體)教師備用習(xí)題解析(1)含有核酸的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體,在甲、乙兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有線粒體和核糖體;孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的細(xì)胞核遺傳,并且遺傳物質(zhì)是DNA,因此線粒體中的DNA不符合孟德爾遺傳定律。(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體,

37、細(xì)胞核也具有兩層膜;能夠產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體,而圖乙中沒有葉綠體,因此圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成,在形成過程中,表現(xiàn)不同的時期是前期和末期,分別是紡錘體的形成方式不同和細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同。(4)細(xì)胞吸收Ca2+的方式為主動運輸,需要載體蛋白和能量,如果用某種藥物處理乙細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用可能是抑制了Ca2+載體的活性。8.DonalParsons和他的同事最先建立了分離線粒體內(nèi)膜、外膜及其他組分的方法,如圖所示,請分析實驗,回

38、答下列問題:(1)在觀察人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時,使用染液進(jìn)行染色,結(jié)果在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到色的線粒體。教師備用習(xí)題(2)線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒是ATP合成酶。為了研究ATP合成酶的各部分結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,請在圖示實驗基礎(chǔ)上和含有ADP、Pi等適宜條件下,完善下列實驗設(shè)計方案。該實驗對照組的自變量如下:a組:。實驗組的自變量為如下:b組:。c組:。該實驗的因變量為。實驗結(jié)論:F1顆粒能催化ATP的合成,故有F1顆粒的a、c組均可以合成ATP。教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案(1)健那綠藍(lán)綠(2)含F(xiàn)0-F1顆粒的內(nèi)膜小泡含F(xiàn)0顆粒的內(nèi)膜小泡F1顆粒ATP的合成量解析(1)在觀察人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時,使用活細(xì)胞染色劑健那綠染液進(jìn)行染色,結(jié)果在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到藍(lán)綠色的線粒體。(2)由于該實驗是研究ATP合成酶各部分結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,因此自變量為ATP合成酶各部分結(jié)構(gòu),可以分為含F(xiàn)0顆粒的內(nèi)膜小泡、F1顆粒和含F(xiàn)0-F1顆粒的內(nèi)膜小泡三組,因變量均為ATP的合成量;對照組的自變量為含F(xiàn)0-F1顆粒的內(nèi)膜小泡,實驗組的自變量為含F(xiàn)0顆粒的內(nèi)膜小泡或F1顆粒;若F1顆粒與ATP的合成有關(guān),則F1顆粒、含F(xiàn)0-F1顆粒的內(nèi)膜小泡兩組都有ATP的合成。