創(chuàng)新理念 破解職教招生難題

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1、創(chuàng)新理念 破解職教招生難題 　　【摘要】職校的招生是職業(yè)教育開展的一項關鍵性的工作，也是職業(yè)學校管理的一個系統(tǒng)工程，關系職業(yè)學校本身的生存開展，關系國家職業(yè)教育政策的落實。但是，目前職業(yè)技術學?！苍骸车拈_展仍然還停留在為招生發(fā)愁的階段，生源緊缺、招生困難、招生本錢高仍然是職業(yè)學校安康開展的一道難題。為此，文章圍繞破解這個難題，從觀念、管理、質(zhì)量、就業(yè)等方面剖析其內(nèi)在聯(lián)絡?！娟P鍵詞】職業(yè)教育；招生工作；理念創(chuàng)新開展國家的經(jīng)歷說明，職業(yè)教育是進步勞動者素質(zhì)的要素之一，對國家經(jīng)濟的開展發(fā)揮良好的促進作用。當今中國，經(jīng)濟開展已經(jīng)進入新階段，處于全面建立小康社會和新農(nóng)村建立的關鍵時期。職業(yè)技術教育開展

2、，關系到人口素質(zhì)上下，關系到能否把宏大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，關系到經(jīng)濟競爭力強弱，是保持國民經(jīng)濟可持續(xù)開展的必然需求。抓職業(yè)技術教育，就是抓產(chǎn)業(yè)競爭力，就是抓開展后勁，就是抓人民安居樂業(yè)，就是抓社會和諧穩(wěn)定。國務院繼2002年作出了?關于大力推進職業(yè)教育改革與開展的決定?后，2022年底進一步作出了?關于大力開展職業(yè)教育的決定?，各地職業(yè)教育也有了長足的開展。但是，與經(jīng)濟和社會開展的要求仍有較大的差距，很多職業(yè)技術學校〔院〕的開展仍然還停留在為招生發(fā)愁的階段，生源緊缺、招生困難、招生本錢高仍然是職業(yè)學校安康開展的一道難題。固然，現(xiàn)有職業(yè)學校的體制，學校假設招不到學生，就沒有財力維繼，教

3、師也就失業(yè)，所以有的職校為了招生可謂舉全校之人力、物力和財力，甚至采用虛假宣傳，金錢賄賂等不良手段抓招生，而使學校的指導沒有精力抓管理，教師沒有精力充電備教，教學質(zhì)量也受到影響，形成惡性開展的場面。因此，開展職業(yè)技術教育，必須有效破解招生難題。對此，既需要政府的政策支持，企業(yè)的用人導向，社會的言論引導，職業(yè)學校本身必須創(chuàng)新理念，以新的理念指導招生工作。一、樹立以良好的學校聲譽促進招生工作的理念美國學者戴維斯·揚在?創(chuàng)立和維護企業(yè)的良好聲譽?一書中說，“任何一個團體組織要獲得恒久的成功，良好的聲譽是至關重要的，聲譽管理是一個價值不菲的產(chǎn)業(yè)〞。世界經(jīng)濟論壇曾經(jīng)發(fā)布的一項調(diào)查報告顯示，公司聲譽是比股

4、市業(yè)績、收益率、投資回報等更重要的衡量成功與否的標準。在我國，職業(yè)技術教育相對根底教育和普通高中等教育是一門新的教育產(chǎn)業(yè)，無論從人們的認識程度，重視程度和關注程度都還處于初級階段。作為職業(yè)學校的管理者，在加強職業(yè)學校建立和管理中，必須重視學校的聲譽建立，象企業(yè)家重視創(chuàng)立和維護企業(yè)的良好聲譽一樣重視創(chuàng)立和維護學校的良好聲譽，特別是在目前招生壓力增大時，更要保持清醒的頭腦，重視學校聲譽建立，以良好的學校聲譽贏得政府的重視，社會的關心，學生家長的認同和學生的熱愛，促進學校的招生工作。良好的學校聲譽應當包括：〔1〕要有一個優(yōu)秀的學校指導班子。一個優(yōu)秀的指導班子，才能有明確的辦學方向，有強烈的市場觀念，

5、有強烈的質(zhì)量意識，才能帶出一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能保障學校和諧的活力和活力?！?〕要有一支優(yōu)秀的教職工隊伍。嚴師出高徒，學校必須有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。〔3〕要有一種濃重的校園文化。任何一個國家和民族，哪怕是一個小的團隊都要有一種精神、一種靈魂、一面旗幟，才會有萬眾一心、自強不息、發(fā)奮圖強、不甘落后、永不言敗的意志和動力。學校也要有自己在教學和社會理論中，結合時代開展的主流，所形成的一種精神，一種文化，一種品牌。比方清華大學的校訓“自強不息，厚德載物〞就成為了一代又一代清華人為之自豪和刻苦學習的力量?！?〕要有自己的精品專業(yè)。職業(yè)學校開展，既要重視規(guī)模，更要有專業(yè)重點，建立一兩個具

6、有自身優(yōu)勢，符合社會和市場需求的精品專業(yè)?！?〕要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。學校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生中，要有一批專業(yè)素質(zhì)好，職業(yè)道德好，動手才能強，得到企業(yè)和社會認可的學生?！?〕不斷贏得榮譽。學校在教學實際中獲得的優(yōu)秀業(yè)績和集體榮譽以及教職工和本校學生個人的成果和榮譽都是學校綜合成果的反映，對學校聲譽有著重要影響。二、樹立以標準的管理促進招生工作的理念消費科研單位非常重視管理工作，堅持管理出效益，管理出效率。職業(yè)學校的各項管理有其自身的特點和規(guī)律，但是良好的管理同樣能給學校帶來宏大的效益。職業(yè)學校的學生由于生源相對較差，造成專業(yè)多、學業(yè)成績不一，而且不少是后進學生，品德行為較差，給學校管理增加了許多困難

7、。盡管這樣，學生家長把自己的孩子送來職業(yè)學校其目的非常明確，就是要在學校得到德、智、體、能全面進步和開展，為就業(yè)學到一技之長。學校必須不斷創(chuàng)新管理理念，運用先進的管理知識和經(jīng)歷，結合職業(yè)學校學生的實際，加強教育教學、招生就業(yè)和學生管理，才能保證這一目的的實現(xiàn)，加強學生實習的標準化管理，培養(yǎng)學生較強的動手才能。加強學生就業(yè)的標準化管理，盡可能指導幫助學生找到適宜本人個性，工資福利待遇相對較高，有技術含量的工作。加強學生就業(yè)后的跟蹤管理，保持一定時期的聯(lián)絡和效勞，建立畢業(yè)生信息檔案，不斷改進和完善學校的管理，進步科學化、標準化的管理程度。 　　三、樹立以卓越的教育質(zhì)量促進招生工作的理念質(zhì)量是企業(yè)

8、的生命。教育質(zhì)量同樣是職業(yè)學校生存和開展的靈魂，是做好職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)效勞工作的根本前提。職業(yè)教育是順應社會和經(jīng)濟形勢開展需要的一門新興的教育產(chǎn)業(yè)，假設其教育質(zhì)量不能適應社會主義市場經(jīng)濟的需要，適應勞動力就業(yè)的需要，職業(yè)教育就等于失去了存在和開展的必要。我國正處在工業(yè)化的關鍵時期，其重要特點就是產(chǎn)業(yè)構造、經(jīng)濟構造和人力構造的重大變動，對職業(yè)教育提出了宏大需求，對我們整個的勞動力和才能構造有新的要求。新農(nóng)村建立的要求，既包括勞動力的轉(zhuǎn)移，也包括新型農(nóng)村建立者的培養(yǎng)。高新技術和現(xiàn)代效勞業(yè)的開展，增長方式的轉(zhuǎn)變和技術含量的提升，在人才構造和規(guī)格上對我們職業(yè)教育提出了新要求。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才主要在

9、基層第一線工作，是工農(nóng)勞動者的主體，數(shù)量需求宏大。目前職業(yè)學校教育教學質(zhì)量不能滿足市場需求，部分教學內(nèi)容與用人單位的實際要求相脫節(jié)，教師的業(yè)務程度特別是理論教學程度不能滿足學生的求知需求，學校實驗實習設施陳舊落后不能滿足教學需要，教學手段落后，畢業(yè)生的職業(yè)才能和根本素質(zhì)不能適應用人單位的要求，造成職校生就業(yè)困難，就業(yè)后經(jīng)濟收入和社會地位都較低，影響了經(jīng)濟開展的程度，阻礙全面建立小康社會和新農(nóng)村建立的進程。職業(yè)教育就是要適應社會主義市場經(jīng)濟和工業(yè)化開展的需要，實現(xiàn)經(jīng)濟和職業(yè)教育的互動。職業(yè)學校必須緊緊抓住教育質(zhì)量不放，培養(yǎng)學生較強的專業(yè)理論知識，特別要培養(yǎng)學生的技能和實際動手才能，以增強職業(yè)學校

10、學生的就業(yè)競爭才能?！?〕要大力推廣使用國家規(guī)劃的新教材，選用哪些適宜專業(yè)特點，適應企業(yè)勞動者技能要求，與技術革新同步的教材，在教育內(nèi)容上創(chuàng)新，不斷增加新知識、新技術、新工藝的內(nèi)容。如今有些職業(yè)學校使用的教材，還是九十年代編寫的教材，里面有些內(nèi)容還是七八十年代的設備和原理介紹，脫離了現(xiàn)實的消費和技術進步的要求?！?〕要實行教學改革，改正去以課堂教學為主為以理論教學為主，注重實物教學、理論操作教學。面向社會、面向市場，集中力量辦好1～2個骨干專業(yè)，辦出特色，辦出聲譽，以專業(yè)優(yōu)勢帶動學校開展，創(chuàng)立品牌學校。〔3〕要實行實習教學改革，建立廣泛的校企結合辦學，建立實習基地和理論教學體系，推行對口培訓、

11、對口實習，邊學習邊實習，半工半讀，把企業(yè)的技師請進來授課，把學生送出去實習，重點要把校內(nèi)的根本實習課組織好，實在加強理論教學環(huán)節(jié)，讓學生在校內(nèi)掌握好最根本的專業(yè)技能和理論動手才能。企業(yè)需招用的都是要有實際經(jīng)歷技術工人，上崗就可以純熟地進展工作，因此學校要通過實習培訓使畢業(yè)走出校門的職校生大多不再需要進展實際操作培訓就能適應用人單位的實際需要。〔4〕要加大培養(yǎng)和引進教師的力度，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。要通過人才引進和自我培養(yǎng)等多種途徑，大力加強教師隊伍建立，積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，特別要從職業(yè)教育的特點出發(fā)，努力造就一支“雙師型〞的骨干教師隊伍?！?〕要實在加強實訓基地建立，增強學

12、生適應就業(yè)崗位的才能。學校要高度重視實驗、實習基地建立，多渠道籌措經(jīng)費，更新或添置先進的實訓設備。如職業(yè)學校的電腦維修專業(yè)，必須把各類品牌的電腦和備件經(jīng)常增加和更新，以保證供學生實際拆裝維修的理論教學，這樣培養(yǎng)出去的學生就能較好的適應和勝任從事電腦操作和維修的工作。四、樹立以良好的就業(yè)出路促招生工作的觀念就業(yè)是民生之本。就業(yè)也是職業(yè)學校學生學習的成果檢驗和歸宿。職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)及其待遇與職業(yè)學校的生源形成了直接的關聯(lián)，職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)難以及就業(yè)后的待遇不高成為生源稀缺的一條主要原因。在組織教育教學和實習活動時，要注重學生的職業(yè)道德培養(yǎng)，注重進步學生的實際技術程度和實際技術操作才能，保證學生

13、到企業(yè)以后可以在最短的時間內(nèi)適應實際崗位需要，具備實際動手才能，創(chuàng)造經(jīng)濟效益，這樣職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)和待遇就會比沒有經(jīng)過職業(yè)學校培訓的農(nóng)民工進入企業(yè)具有明顯的優(yōu)勢。要把就業(yè)指導和就業(yè)效勞貫穿于職業(yè)學校教育教學全過程，面向市場辦學，圍繞市場辦專業(yè)，抓好就業(yè)促招生。建立相應的組織和效勞機構，形成完善的畢業(yè)生就業(yè)效勞體系。職業(yè)學校要通過多種形式舉辦供需見面會、人才洽談會，定期發(fā)布人才信息，為畢業(yè)生與用人單位實行雙向選擇提供便利條件，架通畢業(yè)生與用人單位聯(lián)絡溝通的橋梁，解決好畢業(yè)生找不到用人單位、用人單位找不到真正對路的畢業(yè)生這種就業(yè)渠道不暢的問題。學校要主動與企業(yè)結合辦學，學校按照用人單位要求培養(yǎng)

14、人才，用人單位負責畢業(yè)生就業(yè)安置。開展多種形式的職業(yè)指導教育。通過開設職業(yè)指導課，開設職業(yè)指導講座、舉辦培訓班和就業(yè)成果展等形式，對學生進展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，教育學生“先就業(yè)、后擇業(yè)〞，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和成才觀。當前，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念在人們頭腦中的影響還根深蒂固，認為到國家行政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)工作是就業(yè)，到合資企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)工作或者自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)不是就業(yè)。有些畢業(yè)生對就業(yè)的期望值過高，好高鶩遠，缺乏吃苦精神，不愿到效勞行業(yè)和艱辛行業(yè)就業(yè)，擇業(yè)思想不夠現(xiàn)實。要注意搜集畢業(yè)生就業(yè)信息，反響畢業(yè)生在工作中出現(xiàn)的問題，促使職業(yè)學校改進和調(diào)整教學工作，不斷進步教育質(zhì)量，增強畢業(yè)生的競爭才能和適應社會的才能。要充分利用已經(jīng)就業(yè)的學生和成才典型，擴大職業(yè)教育的影響，塑造職業(yè)學校品牌，擴大職業(yè)學校招生。