(語文版)初中語文七年級下冊《駱駝尋寶記》教學(xué)設(shè)計(jì)
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(語文版)初中語文七年級下冊《駱駝尋寶記》教學(xué)設(shè)計(jì)
(語文版)初中語文七年級下冊駱駝尋寶記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):整體感受,把握課文在構(gòu)思和組材上的特點(diǎn)。 比較閱讀,體會童話與狀物文章中寫法的差異。學(xué)習(xí)駱駝默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚思想境界。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文構(gòu)思精巧的特點(diǎn)難 點(diǎn):比較閱讀,體會童話與狀物文章中寫法的差異教學(xué)方法:提問法、歸納法教 具:多媒體課時安排:兩課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課我想問問同學(xué)們,在你眼中,什么才是無價之寶呢?根據(jù)同學(xué)的回答情況,提示:學(xué)生認(rèn)為 “金銀珠寶”是無價之寶;“古玩字畫”是寶;“真情”是寶,諸如親情、友情等;“知識、才華”是寶;“優(yōu)秀的品質(zhì)”是寶,諸如誠實(shí)、謙遜、勇敢。 看來,每個人對無價之寶的理解都不盡相同,那么今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)無價之寶的文章駱駝尋寶記,相信在學(xué)習(xí)之后,我們一定會受到啟發(fā),對無價之寶有更深的理解。二、作者介紹:陳伯吹(19061997)中國兒童文學(xué)作家、翻譯家、文藝?yán)碚摷?。原名陳汝塤。他是兒童文學(xué)的“多面手”。第一部兒童小說學(xué)校生活記出版于1927年。1945年后主編小朋友雜志。1981年倡導(dǎo)設(shè)立了上海兒童文學(xué)園丁獎(現(xiàn)為陳伯吹兒童文學(xué)獎)。主要作品有阿麗思小姐、華家的兒子、波羅喬少爺(中篇童話)、一只想飛的貓(短篇童話)、三門峽工地兩少年(散文集)、飛虎隊(duì)與野豬隊(duì)(小說集)等數(shù)十種,論文集有兒童文學(xué)簡論作家和兒童文學(xué)等。在第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中被授予榮譽(yù)獎。三、朗讀指導(dǎo)1、請同學(xué)自由朗讀課文,要求吐字清晰準(zhǔn)確,朗讀聲情并茂。 2、設(shè)疑激趣:文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物,請邊讀課文,邊將這些動物圈點(diǎn)出來,并思考為什么要寫這么多的動物?這樣寫有什么好處? 四、預(yù)習(xí)反饋1、大屏幕展示生字,請同學(xué)給生字注音以及體會詞語的含義攜手xi 偎依wi 旱獺t 沙獾hun 跛子b 干癟bi對峙zh 鄙夷b 開小差chi 系著綢巾chu 火燒火燎lio 一瘸一拐qu 花團(tuán)錦簇c 養(yǎng)尊處優(yōu)ch 嫉妒jd 踽踽而行j 高瞻遠(yuǎn)矚zh 2、查字典補(bǔ)充以下詞語解釋,看誰查得又快又好攜手:手拉著手。攜:拉著(手)。嫉妒:忌妒、憎恨。嬉戲:游戲、玩耍。偎依:親熱而靠著,緊挨著?;馃鹆牵罕扔魃砩习l(fā)熱、難受或心中十分焦灼。直上青云:直上青天,亦有地位直線上升之意。青云:青天。不自量力:不估量自己的力量。指過高地估計(jì)自己的力量。開小差:脫離隊(duì)伍逃跑。高瞻遠(yuǎn)矚:站得高,看得遠(yuǎn)。瞻:往上看或往前看。矚:注意地看。笑盈盈:充滿笑容的樣子。五、整體閱讀,感知課文內(nèi)容本文是一篇語言富有感染力的童話,講述了駱駝尋寶的經(jīng)歷,描寫了一個信念堅(jiān)定、意志頑強(qiáng)的駱駝的形象,頌揚(yáng)了堅(jiān)韌不撥、無私奉獻(xiàn)的精神。作者在文章前后的內(nèi)容上作了精心安排。全文共寫了30多種動物,在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)? 1、思考:課文在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)?文章可以分幾部分? 提示:全文共寫了30多種動物,多而不亂,雜而有序,各具特色,詳略有別。先分別寫了30多種動物如何上路又無功而返,再集中筆墨,詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功?;谏鲜鰳?gòu)思,課文可分成兩部分: 第一部分(110段),寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全部半途而廢的經(jīng)過。 第二部分(1119段),寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。 2、思考:除了駱駝外,還有哪些動物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎? 提示:除了駱駝外,還有大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。 3、思考:作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn),作用是什么? 提示:都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊,從反面襯托駱駝堅(jiān)忍不拔的毅力,百折不撓的精神。 六、組織討論在駱駝眼里什么才是真正的寶貝?作者這樣寫目的是什么? 提示:駱駝沒有向仙女要珍珠瑪瑙之類的寶貝,而是要了適于在沙漠中生長的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等,在駱駝眼里這些才是真正的寶貝,因?yàn)檫@些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動機(jī)比其他動物崇高許多。作者這樣寫立意十分明顯,是通過駱駝的舉動來告訴讀者什么才是真正的寶貝。 世間真正的無價之寶,不是金銀珠寶,也不是使自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶,而是不貪慕富貴,默默無聞地為大家謀福利的崇高的駱駝精神,它能把沙漠變成綠洲,它能使人間充滿愛的溫馨,它能使我們的生活越來越美好。七、精析語言 1、思考:第一部分作者是怎樣生動的文字刻畫眾動物們出發(fā)前的神態(tài)與心態(tài)的?那些動物的表現(xiàn)是怎樣的?寫大象,作者抓住了大象耳朵大,力氣大,鼻子長的特點(diǎn)來寫。寫耳朵:“比蒲扇還大”,突出其耳朵之大;寫力氣:“背上一千公斤香蕉”,說明他力氣大;作者還化用成語“一臂之力”,以“一鼻之力”來突出大象鼻子長而有力的特點(diǎn)。寫金絲猴,作者抓住了金絲猴毛發(fā)的特點(diǎn)。用了一個形象的比喻:“穿上金光燦燦的絲絨襖兒”,寫出了金絲猴毛發(fā)的顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。作者用了“一群”“擠在一起”來表現(xiàn)鴨子喜群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動機(jī)說成是: “買個清水池塘洗澡”,寫出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。烏鴉、黑熊等聞風(fēng)而動,突出他們對享樂的追求。寫白鵝的野心,表現(xiàn)他的私欲膨脹到了異想天開的程度。獅子、老虎都自以為是強(qiáng)者,最有得寶的資格”,一副志在必得氣概。2、比較閱讀,體會童話中對動物的刻畫方法與狀物文章的差異??兹搁_屏了。只見一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響,那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇,慢慢展開,又像透亮的珍珠撒在它身上,非常美麗。尾巴一開屏,鮮艷奪目,五光十色,使人眼花繚亂。那些像桃形的花紋,外面一圈是灰色的,第二圈是淺藍(lán)色的,最后一圈是寶石藍(lán)的,還帶點(diǎn)暗紅色的,真漂亮。它可神氣了,昂著頭,挺著胸脯,來回轉(zhuǎn)著,炫耀自己的美麗。小白鵝紅紅的小嘴巴又扁又寬,微微向上翹起,額頭上突起一個淡黃色的小包包!一雙圓溜溜的小眼睛,鑲嵌在腦袋兩側(cè),平時總是東瞧瞧西望望。一身雪白的衣裳,在明媚的陽光下閃閃發(fā)光。兩只大翅膀一扇起來,像兩把大扇子“呼呼”作響。一雙扁扁的小腳,支撐著肥胖的身子。沒事的時候,它就慢慢地踱著方步,搖搖擺擺,顯出一種特有的從容、沉著的神態(tài)來,神氣極了!一聲雷鳴般的怒吼,驚天動地,那是一只威武的雄獅,頭上一簇簇亂麻似的長毛不住地抖動著,身后那鋼鞭似的長尾巴不停地?fù)]舞,好不威風(fēng)!它在籠子里來回走動,顯得特別急躁。終于,它鬧累了,便伸直前爪,將渾身的毛抖動一番,屈著后腿蹲下,接著就舒舒服服地臥在那兒了。它瞇起雙眼,打了個哈欠,把頭轉(zhuǎn)向身后的小門,不愿意讓大家再看到它的尊容。大象的舞蹈終于開始了!也許是為自己助威,大象首先用鼻子卷起鼓槌,“撲通”“撲通”擂了一通鼓。然后,又用鼻子卷起口琴,邊吹邊舞。在迪斯科舞曲的伴奏下,只見它搖頭晃腦,甩鼻擺尾,豐腴的屁股左右扭動,四根柱子一樣的腿則一前一后、一上一下地跳動。那招式,頗有迪斯科舞星的派頭,真是有趣極了!小結(jié):狀物的文章中對動植物的描寫力求生動傳神,可以進(jìn)行多角度、多側(cè)面地描繪,以求達(dá)到神形畢肖。而童話中的動植物都是現(xiàn)實(shí)生活的反應(yīng),所以只需抓住一點(diǎn)來體現(xiàn)與生活的聯(lián)系即可,而且童話中的動植物都被擬人或夸張,所以它們往往遠(yuǎn)離了自身的特點(diǎn)而更加向人類靠近。八、能力拓展根據(jù)比較分析的結(jié)果,運(yùn)用我們所理解的寫法,想一想:動物們都從紛紛上路到急急忙忙退出尋寶的隊(duì)伍,這其中它們會如何想?請任選一種動物寫一段話。九、課堂小結(jié)作者寫尋寶路上的蕓嘗眾生相,形象逼真,極富藝術(shù)感染力,作者用生動的筆觸、幽默的語言、辛辣的諷刺、漫畫式的動感畫面,刻畫出一副眾生尋寶圖,給讀者留下了深刻鮮明的印象。 第二課時教學(xué)目標(biāo): 1、分角色朗讀課文,體會作者是怎樣運(yùn)用語言和刻畫形象的2、理解駱駝形象的深刻含義,聯(lián)系生活實(shí)際,探討這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。3、領(lǐng)會這篇課文的主題。教學(xué)重點(diǎn): 正確認(rèn)識、理解文中塑造的駱駝這一文學(xué)形象 。難 點(diǎn):研討駱駝尋寶成功的原因教學(xué)方法:討論法、合作探究式教 具:多媒體教學(xué)過程:第二課時一、溫故知新情景引入:學(xué)生戴上自制的動物頭飾,挑選自己喜歡的角色,選擇精彩段落,跳讀課文??梢阅7挛闹忻鑼懙膭游锏臉幼樱瑢W(xué)動物的叫聲,重點(diǎn)朗讀表演課文第二部分,聽讀的同學(xué)畫出描寫駱駝的句子。二、合作探究,釋疑解惑以小組為單位,討論交流,互作補(bǔ)充。1、作者采用了哪些方法表現(xiàn)駱駝出場的? 提示:(1)生動的外貌、動作描寫:如:在這條尋寶的大道上能夠看到的只有在“一瘸一拐走路的雙峰駱駝。這是一頭身姿雄偉的駱駝。他從不大喊大叫,只是默默地走著?!北憩F(xiàn)駱駝的高大、謙虛、踏實(shí),默默無聞。(2)恰當(dāng)?shù)氖褂眯揶o方法:駱駝“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中”“是個非常出色的馬拉松長跑家,人們稱贊他是沙漠之舟”提示:作者一連用了三個比喻,生動形象的寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)。(3)襯托手法的運(yùn)用:提示:作者讓鸚鵡與駱駝同時出場,借鸚鵡來寫駱駝,這既是側(cè)面描寫也是襯托手法的運(yùn)用。因?yàn)閷扄W鵡是為了反襯出駱駝的頑強(qiáng)精神。她認(rèn)為駱駝是個“又傻又瘸的家伙”,不配和自己一起去尋寶,作者寫她“展開紅黃綠色交織的彩羽,頭也不回地飛走了”的姿態(tài)和傲慢,以及寫她在啄木鳥面前的碰壁,都對這一形象進(jìn)行了諷刺,課文結(jié)尾寫她面對駱駝高尚行為的“驚愕”與“慚愧”,也從反面襯托出駱駝精神的巨大影響和感召力。(第12、18自然段) 同時,還有仙女、燕子的形象也都是為了襯托駱駝服務(wù)的。2、在挫折、非議、榮譽(yù)面前,駱駝表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?(1)面對艱難險(xiǎn)阻:他涉過冷水灘,趟過“冰凌湖”,穿行“熱風(fēng)洞”,最后著重寫穿過“夾扁谷”的艱辛。作者寫駱駝闖關(guān)尋寶的過程,寫它始終不聲不響、沉著堅(jiān)忍,突出了他堅(jiān)韌不拔的毅力和百折不撓的精神。(2)面對榮譽(yù):駱駝把珍寶都“一一謝絕了”,可以看出他的憨厚、無私的性格與品質(zhì)他面對仙女的熱情挽留,婉言謝絕,說明駱駝尋寶不是為自己,而是為了改造沙漠的面貌,體現(xiàn)了它的無私奉獻(xiàn)精神。(3)面對非議:鸚鵡認(rèn)為駱駝是個“又傻又瘸的家伙”,不配和自己一起去尋寶,作者寫她“展開紅黃綠色交織的彩羽,頭也不回地飛走了”態(tài)度傲慢之極,但是駱駝還是一步一步艱難前行,無聲無息。表現(xiàn)了他的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)、憨厚、默默無聞。3、討論:當(dāng)鸚鵡邀請啄木鳥一起去尋寶時,啄木鳥冷淡地說:“我看護(hù)我的森林。我的寶就在這兒?!蹦銓ψ哪绝B是什么看法?提示:啄木鳥能正確認(rèn)識自己,不盲從,明白自己擁有的生活方式是最適合自己的,對自己從事的工作有理性的價值判斷。作者是用啄木鳥來類比駱駝,體現(xiàn)了他們的精神都是無私的,高尚的。三、比較分析1、思考:正當(dāng)駱駝默默的前進(jìn)時,其他動物在尋寶的路上表現(xiàn)如何,作者怎樣寫這些動物急急忙忙退出尋寶隊(duì)伍的?麻雀等小動物是沒有“思想”的低等動物,它們飛不遠(yuǎn)也走不快。黃牛等動物有一個共同的想法:“千萬別犯傻”。他們的“聰明”,恰恰說明他們的私欲、愚蠢。大象除了路途的遙遠(yuǎn),還有“香蕉也吃得差不多了”。但最終還是把長鼻子甩了幾甩”,垂頭喪氣的回去了。金絲猴在天熱缺水、蜜桃吃光、力氣全無的情況下,怕夾著沙粒的陣風(fēng)“弄臟了身上的金絲襖”。 大象的故作矜持,金絲猴的自愛自憐都寫得細(xì)致入微寫黑熊無心尋寶,心里想著“鉆進(jìn)籬笆闖進(jìn)蜂場飽吃一頓”的美妙 巨人長頸鹿“高瞻遠(yuǎn)矚”,用反語寫出它對“前途”產(chǎn)生了迷惘和畏懼寫?yīng)毥窍拇辣亢湍抗舛虦\寫金錢豹和大灰狼的生性好斗寫?yīng){子和老虎“各懷私心”,看見各自孩子的友好相處而感到羞愧。 2、作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn),作用是什么? 提示:都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊,從反面襯托駱駝堅(jiān)忍不拔的毅力,百折不撓的精神多么感人。四、總結(jié)駱駝形象具有堅(jiān)定的信念,堅(jiān)韌不拔的毅力和百折不撓的精神,憨厚、樸實(shí)、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。五、背景引入本文寫于1982年,進(jìn)人八十年代后,我國處于社會轉(zhuǎn)型期,許多人都幻想著一夜成為富翁,但往往又流于浮躁而不肯付出艱苦的努力,這篇童話中的蕓蕓眾生,和現(xiàn)實(shí)生活中的蕓蕓眾生真是如出一轍,何其相似。六、挖掘主旨 通過駱駝尋寶的經(jīng)過,告訴人們:只要有堅(jiān)定的信念,戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力才能尋到寶,而且人生活的目的不是為自己,而是為大多數(shù)人更好地生活,只有樹立這樣的人生觀、價值觀,人生才有意義,自己才會獲得真正的幸福。七、能力拓展駱駝帶著尋到的寶貝,回到家鄉(xiāng),會是一幅什么樣的情景,它又會采取什么行動,請展開想象和聯(lián)想,描寫當(dāng)時的情景,不超過150字。11