《《數(shù)的認(rèn)識(shí)1》整理復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《數(shù)的認(rèn)識(shí)1》整理復(fù)習(xí)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、東仁堡小學(xué)高效課堂科目填寫具體教授的科目；大標(biāo)題楷體小二加粗。
導(dǎo)學(xué)案（B版）
主備：六年級(jí)組 審核年級(jí)或?qū)W科組長(zhǎng)
： 劉麗梅 年級(jí)： 編號(hào)從01開始編起
： 宋體小四號(hào)不加粗
課題：《 數(shù)的認(rèn)識(shí)一 》 課時(shí)填寫第幾課時(shí)
： 宋體四號(hào)加粗
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)宋體四號(hào)加粗
】 （時(shí)段： 家庭學(xué)習(xí)宋體小四不加粗
20分鐘 時(shí)間： ）
1、整數(shù)的意義、讀法、寫法、改寫、比較，
2、計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、
3此部分導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要是為新課的自主學(xué)習(xí)做好鋪
2、墊。語文可以是讀、找、抄、悟等；數(shù)學(xué)可以是舊知鏈接、新知自研等……或者是借助教輔上的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間控制在20分鐘之內(nèi)。語、數(shù)、英、科外的其他科目此環(huán)節(jié)可以省略。具體內(nèi)容為宋體小四不加粗。
、數(shù)的整除 萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、改寫
4、正數(shù)與負(fù)數(shù) 因數(shù)與倍數(shù) 質(zhì)數(shù)與合數(shù) 奇數(shù)與偶數(shù)
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：指本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指向要具體、明確，簡(jiǎn)明扼要；一、兩條即可。具體內(nèi)容為宋體小四不加粗。
1、回顧整理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)。理順各種數(shù)之間的關(guān)系。
2、能認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù)。
3、復(fù)習(xí)整理倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)
3、、奇數(shù)、偶數(shù)的知識(shí)。
二、導(dǎo)學(xué)過程：
策略
流程教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
自學(xué)研讀
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
合作交流
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
展示反饋
內(nèi)容 方式 時(shí)間學(xué)生行為，指學(xué)生在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中所用到的方法策略，可視實(shí)際情況選擇使用，但必須明確內(nèi)容學(xué)法方式時(shí)間。具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
點(diǎn)撥整理
知識(shí)生成 規(guī)律總結(jié)教師行為，主要體現(xiàn)教師的導(dǎo)。可以是各環(huán)節(jié)重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)、提示、羅列；也可以是方法的指導(dǎo)點(diǎn)撥；也可以是規(guī)律的梳理總結(jié)等。其目的是對(duì)學(xué)生思維過程的整理，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的上升。具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
情
4、境引入，回顧舊知（5分鐘）
1、數(shù)在我們的生活中很重要，那么到目前為止，我們都學(xué)過哪些數(shù)？
2、你能說一說這些數(shù)所表示的意義嗎？
1、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、正數(shù)、自然數(shù)。
2、學(xué)生相互說一說自己知道的數(shù)所表示的意義。
指名說一說整數(shù)、自然數(shù)
小數(shù)、百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的意義。
自主探究、解決問題（25分鐘）
活動(dòng)一：（回顧、整理、運(yùn)用）
知識(shí)點(diǎn)：
1、正數(shù)和負(fù)數(shù)
2、整數(shù)的分類
3、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位
4、整數(shù)的意義和寫法
5、自然數(shù)
6、比較整數(shù)大小的方法
7、大數(shù)的改寫
8、因數(shù)與倍數(shù)
9、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)
10 2、3、5、倍數(shù)的特征
5、
11奇數(shù)、偶數(shù)
12質(zhì)數(shù)、合數(shù)
活動(dòng)二：（交流、發(fā)現(xiàn)、歸納）
1、小組為單位根據(jù)知識(shí)點(diǎn)邊回顧邊整理邊回顧。（一個(gè)小組整理一個(gè)知識(shí)點(diǎn)）
1、小組交流自己組整理的的知識(shí)點(diǎn)。（一個(gè)小組交流匯報(bào)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)）
2、在交流的過程中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須舉例題說明。
1、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
⑴計(jì)數(shù)單位和數(shù)位
⑵大數(shù)的讀法
寫法、改寫
⑶倍數(shù)與因數(shù)
⑷最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)
⑸質(zhì)數(shù)、合數(shù)
鞏固練習(xí)（15分鐘）
課件出示綜合練習(xí)題
1、填空
2、判斷
3、應(yīng)用題
1、小組合作解決問題
1、小組內(nèi)交流問題的正確答案
2、不同的意見講明自己的理由
出現(xiàn)知識(shí)性問題老師及時(shí)補(bǔ)充或糾
6、正。
三、板書設(shè)計(jì)
整 數(shù)
1、整數(shù)的意義。讀法、寫法、比較、改寫
2、計(jì)數(shù)單位
3、數(shù)位順序表
4、因數(shù)與倍數(shù)
5 2、3、5倍數(shù)的特征
6、質(zhì)數(shù)與合數(shù)
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
1、課本上的練習(xí)題
2、資源書的練習(xí)題
3、
根據(jù)課堂教學(xué)情況，自主設(shè)計(jì)或是從《資源》《練習(xí)冊(cè)》中選擇習(xí)題作為當(dāng)天作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練；在量上要嚴(yán)格控制在10分鐘左右。具體內(nèi)容為宋體小四五號(hào)
7、不加粗，行距為18。
【課后反思主要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行反思，分析原因，二次備課，完善學(xué)案。具體內(nèi)容為宋體小四五號(hào)不加粗，行距為18。
】
東仁堡小學(xué)高效課堂科目填寫具體教授的科目；大標(biāo)題楷體小二加粗。
導(dǎo)學(xué)案（B版）
主備： 審核年級(jí)或?qū)W科組長(zhǎng)
： 年級(jí)： 編號(hào)從01開始編起
： 宋體小四號(hào)不加粗
課題：《 》 課時(shí)填寫第幾課時(shí)
： 宋體四號(hào)加粗
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)宋體四號(hào)加粗
】 （時(shí)段： 家庭學(xué)習(xí)宋體小四不加粗
8、 時(shí)間： ）
1、
2、
3此部分導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要是為新課的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。語文可以是讀、找、抄、悟等；數(shù)學(xué)可以是舊知鏈接、新知自研等……或者是借助教輔上的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間控制在20分鐘之內(nèi)。語、數(shù)、英、科外的其他科目此環(huán)節(jié)可以省略。具體內(nèi)容為宋體小四不加粗。
、
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：指本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指向要具體、明確，簡(jiǎn)明扼要；一、兩條即可。具體內(nèi)容為宋體小四不加粗。
二、導(dǎo)學(xué)過程：
策略
流程教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
自學(xué)研讀
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
合作交流
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
展示反饋
內(nèi)
9、容 方式 時(shí)間學(xué)生行為，指學(xué)生在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中所用到的方法策略，可視實(shí)際情況選擇使用，但必須明確內(nèi)容學(xué)法方式時(shí)間。具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
點(diǎn)撥整理
知識(shí)生成 規(guī)律總結(jié)教師行為，主要體現(xiàn)教師的導(dǎo)?？梢允歉鳝h(huán)節(jié)重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)、提示、羅列；也可以是方法的指導(dǎo)點(diǎn)撥；也可以是規(guī)律的梳理總結(jié)等。其目的是對(duì)學(xué)生思維過程的整理，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的上升。具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
三、板書設(shè)計(jì)
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
1、
2、
3、
根據(jù)課堂教學(xué)情況，自主設(shè)計(jì)或是從《資源》《練習(xí)冊(cè)》中選擇習(xí)
10、題作為當(dāng)天作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練；在量上要嚴(yán)格控制在10分鐘左右。具體內(nèi)容為宋體小四五號(hào)不加粗，行距為18。
【課后反思主要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行反思，分析原因，二次備課，完善學(xué)案。具體內(nèi)容為宋體小四五號(hào)不加粗，行距為18。
】
東仁堡小學(xué)高效課堂科目填寫具體教授的科目；大標(biāo)題楷體小二加粗。
導(dǎo)學(xué)案（B版）
主備： 審核年級(jí)或?qū)W科組長(zhǎng)
： 年級(jí)： 編號(hào)從01開始編起
： 宋體小四號(hào)不加粗
課題：《 》 課時(shí)填寫第幾課時(shí)
： 宋體四號(hào)加粗
11、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)宋體四號(hào)加粗
】 （時(shí)段： 家庭學(xué)習(xí)宋體小四不加粗
時(shí)間： ）
1、
2、
3此部分導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要是為新課的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。語文可以是讀、找、抄、悟等；數(shù)學(xué)可以是舊知鏈接、新知自研等……或者是借助教輔上的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間控制在20分鐘之內(nèi)。語、數(shù)、英、科外的其他科目此環(huán)節(jié)可以省略。具體內(nèi)容為宋體小四不加粗。
、
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：指本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指向要具體、明確，簡(jiǎn)明扼要；一、兩條即可。具體內(nèi)容為宋體小四不加粗。
二、導(dǎo)學(xué)過程：
策略
流程教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為1
12、8。
自學(xué)研讀
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
合作交流
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
展示反饋
內(nèi)容 方式 時(shí)間學(xué)生行為，指學(xué)生在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中所用到的方法策略，可視實(shí)際情況選擇使用，但必須明確內(nèi)容學(xué)法方式時(shí)間。具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
點(diǎn)撥整理
知識(shí)生成 規(guī)律總結(jié)教師行為，主要體現(xiàn)教師的導(dǎo)?？梢允歉鳝h(huán)節(jié)重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)、提示、羅列；也可以是方法的指導(dǎo)點(diǎn)撥；也可以是規(guī)律的梳理總結(jié)等。其目的是對(duì)學(xué)生思維過程的整理，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的上升。具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
三、板書設(shè)計(jì)
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)
13、練】
1、
2、
3、
根據(jù)課堂教學(xué)情況，自主設(shè)計(jì)或是從《資源》《練習(xí)冊(cè)》中選擇習(xí)題作為當(dāng)天作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練；在量上要嚴(yán)格控制在10分鐘左右。具體內(nèi)容為宋體小四五號(hào)不加粗，行距為18。
【課后反思主要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行反思，分析原因，二次備課，完善學(xué)案。具體內(nèi)容為宋體小四五號(hào)不加粗，行距為18。
】
東仁堡小學(xué)高效課堂科目填寫具體教授的科目；大標(biāo)題楷體小二加粗。
導(dǎo)學(xué)案（B版）
主備： 審核年級(jí)或?qū)W科組長(zhǎng)
： 年級(jí)： 編號(hào)從01開始編起
： 宋體小四號(hào)不加粗
課題：《
14、 》 課時(shí)填寫第幾課時(shí)
： 宋體四號(hào)加粗
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)宋體四號(hào)加粗
】 （時(shí)段： 家庭學(xué)習(xí)宋體小四不加粗
時(shí)間： ）
1、
2、
3此部分導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要是為新課的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。語文可以是讀、找、抄、悟等；數(shù)學(xué)可以是舊知鏈接、新知自研等……或者是借助教輔上的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間控制在20分鐘之內(nèi)。語、數(shù)、英、科外的其他科目此環(huán)節(jié)可以省略。具體內(nèi)容為宋體小四不加粗。
、
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：指本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指向要具體、明確，簡(jiǎn)明扼要；一、兩條即可。具體內(nèi)容為宋體小四不加粗。
15、
二、導(dǎo)學(xué)過程：
策略
流程教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
自學(xué)研讀
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
合作交流
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
展示反饋
內(nèi)容 方式 時(shí)間學(xué)生行為，指學(xué)生在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中所用到的方法策略，可視實(shí)際情況選擇使用，但必須明確內(nèi)容學(xué)法方式時(shí)間。具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
點(diǎn)撥整理
知識(shí)生成 規(guī)律總結(jié)教師行為，主要體現(xiàn)教師的導(dǎo)?？梢允歉鳝h(huán)節(jié)重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)、提示、羅列；也可以是方法的指導(dǎo)點(diǎn)撥；也可以是規(guī)律的梳理總結(jié)等。其目的是對(duì)學(xué)生思維過程的整理，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的上升。具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
16、
三、板書設(shè)計(jì)
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
1、
2、
3、
根據(jù)課堂教學(xué)情況，自主設(shè)計(jì)或是從《資源》《練習(xí)冊(cè)》中選擇習(xí)題作為當(dāng)天作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練；在量上要嚴(yán)格控制在10分鐘左右。具體內(nèi)容為宋體小四五號(hào)不加粗，行距為18。
【課后反思主要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行反思，分析原因，二次備課，完善學(xué)案。具體內(nèi)容為宋體小四五號(hào)不加粗，行距為18。
】
東仁堡小學(xué)高效課堂科目填寫具體教授的科目；大標(biāo)題楷體小二加粗。
導(dǎo)學(xué)案（B版）
主備： 審核年級(jí)或?qū)W科組長(zhǎng)
： 年級(jí)： 編號(hào)從0
17、1開始編起
： 宋體小四號(hào)不加粗
課題：《 》 課時(shí)填寫第幾課時(shí)
： 宋體四號(hào)加粗
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)宋體四號(hào)加粗
】 （時(shí)段： 家庭學(xué)習(xí)宋體小四不加粗
時(shí)間： ）
1、
2、
3此部分導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要是為新課的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。語文可以是讀、找、抄、悟等；數(shù)學(xué)可以是舊知鏈接、新知自研等……或者是借助教輔上的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間控制在20分鐘之內(nèi)。語、數(shù)、英、科外的其他科目此環(huán)節(jié)可以省略。具體內(nèi)容為宋體小四不加粗。
、
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
18、指本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指向要具體、明確，簡(jiǎn)明扼要；一、兩條即可。具體內(nèi)容為宋體小四不加粗。
二、導(dǎo)學(xué)過程：
策略
流程教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
自學(xué)研讀
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
合作交流
內(nèi)容 學(xué)法 時(shí)間
展示反饋
內(nèi)容 方式 時(shí)間學(xué)生行為，指學(xué)生在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中所用到的方法策略，可視實(shí)際情況選擇使用，但必須明確內(nèi)容學(xué)法方式時(shí)間。具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
點(diǎn)撥整理
知識(shí)生成 規(guī)律總結(jié)教師行為，主要體現(xiàn)教師的導(dǎo)?？梢允歉鳝h(huán)節(jié)重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)、提示、羅列；也可以是方法的指導(dǎo)點(diǎn)撥；也可以是規(guī)律的梳理總結(jié)等。其目的是對(duì)學(xué)生思維過程的整理，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的上升。具體內(nèi)容為宋體五號(hào)不加粗，行距為18。
三、板書設(shè)計(jì)
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
1、
2、
3、
根據(jù)課堂教學(xué)情況，自主設(shè)計(jì)或是從《資源》《練習(xí)冊(cè)》中選擇習(xí)題作為當(dāng)天作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練；在量上要嚴(yán)格控制在10分鐘左右。具體內(nèi)容為宋體小四五號(hào)不加粗，行距為18。
【課后反思主要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行反思，分析原因，二次備課，完善學(xué)案。具體內(nèi)容為宋體小四五號(hào)不加粗，行距為18。
】
《數(shù)的認(rèn)識(shí)1》整理復(fù)習(xí)
