幼兒園10教研記錄 幼兒園大班組教研計劃

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1、幼兒園10教研記錄 幼兒園大班組教研方案 篇一:大班組教研方案 一、指導思想 教研組是進步教學質量的重要陣地。本學期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為根據,以幼兒園學期工作方案為重點,以提升老師素養(yǎng)、促進老師專業(yè)成長為核心,以園本研修為抓手,圍繞幼教中心的工作重點,扎扎實實地抓好本園教育教學工作,優(yōu)化幼兒一日生活,營造學習和研究氣氛,在師師互動、師幼互動中促進老師的專業(yè)成長,使幼兒獲得良好開展。 二、現狀分析^p 大班教研組現有老師6名,每位老師都很有愛心、耐心、責任心,上學期我們按方案完成了各項教學任務,幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),老師們的教學程度也有了不同程度的

2、進步。隨著社會的開展,對幼兒老師的要求也越來越高。顯然老師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求,我們應加強學習,及時轉變觀念,以先進的教育理念武裝教育頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子。 三、教研目的 1、本學期我們主要增加了《手指速算》、《漢字》課程。漢字書寫對幼兒來說較難,老師課上應充分調動幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的興趣來學習。手指速算首先讓幼兒學會區(qū)分左右手相對應的十位數和個位數,糾正幼兒的手型。 2.加強教學研究,努力尋找教材與園本課程的結合點。 3.對老師進展多方位培養(yǎng),加強本組老師的教育教學根本功的培訓與進步,不斷進步專業(yè)程度。 4.圍繞大班

3、教學重點,通過各種形式和內容的活動,培養(yǎng)幼兒良好的學習和常規(guī)習慣,進步任務意識和責任意識,為以后學習生活奠定根底。 四、詳細措施 1.充分發(fā)揮集體備課的作用,努力進步老師自身的素質,促進老師間的互研互學,強化教研教改的意識,鼓勵老師勤于探究、著力創(chuàng)新,爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好場面。 2.適時開展各種評比活動,如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設評比、區(qū)域活動評比、根本功評比等,激發(fā)老師教育熱情,努力營造園內良好的教育氣氛。 3.做好課程的前審議和后審議工作,克制課程施行的隨意性。 4.為了立足課堂教學研究,進步教學有效性,積極參加園內評優(yōu)課活動,促進老師間的互研互學,強化

4、教研教改的意識,在大家暢所欲言、共同討論中尋求最正確的教育途徑,從而使大家有一個互相學習的時機。 五、月工作安排 九月份: 1、教研組方案和各班級方案的制定。 2、教室環(huán)境布置的研討,特別是游戲區(qū)域的環(huán)境設計和布置。 3、召開家長會。 4、學習如何寫教學方案,并施行操作。 5、幼兒常規(guī)養(yǎng)成研討。 6、學習、認識、討論游戲對幼兒開展的價值和作用。 8、閱讀習慣的培養(yǎng)。 十月份: 1、討論學習如何寫反思,并談談自己的想法和看法。 2、集體備課,重點解決如何進展目的定位。 3、各班開展親子閱讀活動。 十一月份: 1、親子籃球運動會。 2、繼續(xù)開展教研活動。 3、班上

5、閱讀情況的交流。 十二月份: 1、園內親子閱讀活動。 2、慶元旦活動準備。 3、交流幼兒評語的撰寫。 一月份: 1、班主任工作經歷交流。 2、幼兒素質測評,分析^p 。 4、做好各項資料的整理歸類工作。 篇二:幼兒園中班教研工作方案范文 在這繁忙卻也布滿著純真、快樂的工作行將展開之際,我們中班教研組將繼續(xù)以新《綱要》精神為指導,圍繞《園務工作方案》,認真展開教學科研活動,努力進步中班年段老師的專業(yè)素質,增進中班幼兒的全面開展。為使工作展開得井然有序,現制定方案以下: 一、指導思想 我們將以綱要為指導,以教研室教學方案為根據,深進學習綱要精神,進一步加強政治和業(yè)務學

6、習,學習新課程理論,加強幼兒初期教育研究,積極參與課改,同一思想,全面貫徹黨的教育方針,深化幼兒教育改革,加強學前教育管理,進步保教質量,全面推動幼兒素質教育。以教研組為陣地,進展教學研究;以老師理論中的 題目為抓手,進展分析^p 、討論,通過再理論增進教學才能的進步。 二、工作重點與措施 (一).加強班級平常生活管理,優(yōu)化幼兒一日生活。 1、展開豐富多彩的戶外體育、鍛煉活動,保證天天兩小時的戶外活動時間,以增進幼兒的身體安康。 2、加強幼兒的平安教育,學會自我保護的方法。 3、培養(yǎng)良好的進餐、晝寢習慣,增進幼兒自我效勞才能的進步。 4、協(xié)助保健老師和保育員做好各項衛(wèi)生工作

7、,讓幼兒有一個舒適的游戲、活動環(huán)境。 (二)、加強學習,理論指導理論,進步老師業(yè)務程度和專業(yè)素養(yǎng)。 1、珍惜校內外的各種學習、交換時機,鼓勵組員積極參與,將理論與理論相結合。 2、積極利用年級組展開教育教學研討活動,捕捉老師教育、教學活動的閃光點和存在的’理論 題目,進展集體討論、交換、辨析和調劑,最大程度地幫助老師朝專業(yè)化方向更好的開展。 3、老師之間進展互聽課活動,在聽課中互相理解別人的教育觀念、教學程度與教育行為,同時也理解幼兒的學習常規(guī)、學習習慣、開展情況等。聽課后要及時反應,共同討論,學習別人的優(yōu)點,以便指導自己更好地展開工作。 4、積極展開隔周一次的年級組討論活動,激起

8、每位老師的參與意識,做到人在、心在,實現人人開口、開竅,構成熱烈、濃重的教研氣氛。 (三)、積極做好家園溝通,實現家園同樂。老師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效。家園的良好溝通,能讓老師與家長共同協(xié)做解決孩子的教 育 題目,共同分擔教育責任。本學期,我們將通過家長會、家園聯(lián)絡欄、家訪等多種情勢來提升家長和老師、幼兒園之間的感情,實現家園同樂。 專題性研究: 1、重點內容: 依托園構造游戲研究背景,確立中班構造游戲環(huán)境創(chuàng)設與材料投放合適性的專題研究,優(yōu)化幼兒游戲的空間環(huán)境與材料,增進幼兒建構才能的開展,進步老師構造游戲活動中的組織與指導才能。 2、主要措施: 借助《游戲活動

9、》教參、《學前兒童游戲》書籍、網上相干構造游戲經歷論文、案例等的學習,提升老師用理論指導理論的才能。 每個月一次專題研討活動,聚焦構造游戲環(huán)境的創(chuàng)設與材料投放合適性的理論研究,保證一學期內各班輪番展現一次。 關注每個月每班主題構造方案、活動案例資料的積累,補充豐富幼兒園主題課程資庫中的游戲課程施行內容與要求。 關注教研組的專題研究結果成效,期末要求圍繞研究點以案例或專題小結的情勢展開專題交換會,做到人人參與。 園本理論活動: 1、重點內容: 以新教材修訂版的施行為重點,積極探究配套軟件資庫的優(yōu)效利用。繼續(xù)展開主題背景下集體教學活動設計與組織的理論研究, 進步師幼互動中有效的發(fā)問與回

10、應的才能,豐富老師課堂理論經歷。完善相干主題的活動方案,充實園本課程資庫。 2、主要措施: 通過每個月一次備課組活動,共同架構每個月課程施行方案,科學制定各年齡段主題框架與內容。 繼續(xù)深進有效地設計與組織集體教學活動的理論與研究。保證每個月展開各領域教學觀摩活動2-3次,關注選材、關注細節(jié)、關注發(fā)問,進步師幼互動中有效的發(fā)問與回應的才能,豐富老師課堂理論經歷。 重視以一人磨三磨,一課磨三磨為主要方式,逐漸積累優(yōu)秀教學活動方案。 平常工作: 1、深進課堂指導:重點對新老師一日活動各環(huán)節(jié)進展有效地指導,進步新老師組織半日活動的才能。 2、案頭資料檢查反應:做好每個月資料檢查,不斷完善各類案頭資料,顯現資料的有效性;加強新老師聽課指導活動,活動后及時給予反應。 3、配合業(yè)務局部共同做好班組老師的月考核工作及每個月的幼兒開展測評。 4、有方案地創(chuàng)設與主題內容相適應的個別化學習環(huán)境,豐富游戲區(qū)材料,表達層次性、多樣性和功能性,在有效的環(huán)境中增進幼兒良好學習愛好、習慣的培養(yǎng)。 5、認真施行每個月的主題活動方案,重視主題活動資料的積累,充實主題資庫。 第 5 頁 共 5 頁

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