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1、老師個人開展方案 現(xiàn)代老師個人方案
4月24日，我校在老師會上做了有關(guān)青羊區(qū)教育局發(fā)布的《“施行教學(xué)改良，構(gòu)建現(xiàn)代課堂”》的啟動會，會上馬主任傳達了這次的會議精神。區(qū)教育局要我們老師要抓住全區(qū)推進教育現(xiàn)代化的歷史機遇，以構(gòu)建生態(tài)化、活動化、特色化的“三化”現(xiàn)代課堂為打破口，開展現(xiàn)代課堂的大討論、大研究，促使我們的課堂在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)施行和教學(xué)評價等方面得到進步和開展，進一步促進青羊教育的內(nèi)涵開展。作為一名有15 年教齡的我感到我們的教育要到達現(xiàn)代課堂的要求還有一定差距，還需要我們做出更大的努力，為此，我作了以下的個人方案。
一、 個人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析^p
缺乏： 1、 課堂
2、中的互動還不夠。一般情況下，每次課前都能考慮到這點，但有時由于課時力爭想要完成教學(xué)目的等主觀因素的影響，有時將學(xué)生的理論操作改為老師演示。
2、作業(yè)分層布置還未施行。
〔但這個在我看來是非常有必要進展的〕
優(yōu)勢：1、教態(tài)親切自然，語言生動，講課富有激情。
2、備課前總能對教材進展細致的分析^p ，確立教學(xué)重點、難點。對重點局部盡量花足夠多的時間講透徹。
3、能純熟運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化，對難點盡可能的通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生聽懂、理解、掌握、并能加以應(yīng)用。
二、重點主攻方向。
課堂中注重師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效；開展多種學(xué)
3、習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、施行行動的.步驟
1、從情境入手，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
“好的開場是成功的一半”。課的巧妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生熟悉的生活實例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引學(xué)生的注意。
2、注重個體差異，強調(diào)鼓勵性原那么
下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：根底好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補充練習(xí)，而作業(yè)的分層評價也需因人而異，尤其對根底差的同學(xué)可以提供明確的線索，對其進展正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。
3、使課堂成為師生互動的自由空間。
互動式教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生考慮問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
數(shù)學(xué)教學(xué)力求構(gòu)建“問題－－探究－－解答－－結(jié)論－－問題－－探究……”的開放式過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，幫助學(xué)生掌握解決問題方法和策略。
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教師個人發(fā)展計劃 現(xiàn)代教師個人計劃
