英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)法15教學(xué)周教案--章振邦《新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程》

《英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)法15教學(xué)周教案--章振邦《新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)法15教學(xué)周教案--章振邦《新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程》（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《英語(yǔ)語(yǔ)法》 教 案 20 ～20 年第 學(xué)期 學(xué)院(系、部) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 系 (教研室或?qū)嶒?yàn)室) 英語(yǔ) 課 程 名 稱(chēng) 英語(yǔ)語(yǔ)法 授 課 班 級(jí) 主 講 教 師 職 稱(chēng) 使 用 教 材 新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程 *****大學(xué)教務(wù)處制 課 程 概 況 課程 名稱(chēng) 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程編號(hào) 總計(jì)： 30 學(xué)時(shí) 授課： 30學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)： 學(xué)時(shí) 上機(jī)： 學(xué)時(shí) 學(xué) 分 2 類(lèi)別 必修課（√ ） 選修課（ ） 理論課（ ） 實(shí)驗(yàn)課（ ）

2、 任課 教師 職稱(chēng) 授課 對(duì)象 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 共 四 個(gè)班 基本 教材 和主 要參 考資 料 新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程（學(xué)生用書(shū)） 作　　者：章振邦　主編 出 版 社：上海外語(yǔ)教育出版社 出版時(shí)間：-9-1 實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法 張道真編著 現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)法 韓曉玲 張廷國(guó) 主編 薄冰英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè) 薄冰 教學(xué) 目的 規(guī)定 本課程的目的旨在使英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生系統(tǒng)地結(jié)識(shí)英語(yǔ)從詞到句及從句到語(yǔ)篇的構(gòu)造，提高使用英語(yǔ)的規(guī)范性，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)精確地，有效地傳遞信息和體現(xiàn)思想，同步系統(tǒng)地理解英語(yǔ)

3、語(yǔ)法的發(fā)展，為進(jìn)一步地學(xué)習(xí)及研究英語(yǔ)語(yǔ)言奠定基本。讓學(xué)生掌握一定語(yǔ)法知識(shí)后來(lái)，可以把語(yǔ)法和語(yǔ)篇聯(lián)系起來(lái)，在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，對(duì)的的分析和理解語(yǔ)句和文章，精確地掌握文章中心意思。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1. BE-subjunctive 2. WERE-subjunctive 3. To-infinitive and bare infinitive 4. Verb and Noun + infinitive 5. Problems of concord with collective nouns and nouns ending in –s 6. Problems of c

4、oncord with expression of quantity as subject 7. Comparison of adjectives and adverbs 8. Commands 9. Coordination , Subordination 10. Infinitive clauses 11. -ing participle clauses 12. -ed participle clauses 13. Restrictive and non-restrictive relative clauses 14. Clauses introduced by “prep

5、osition and relative pronoun” 15. Fronting and Inversion 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 1 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Sentence structure 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： Learn the five basic english sentence structures an

6、d acquire the basic application of those structures. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. The classification of bound morpheme and the frequently applied bound morphemes; 2. The basic clause types and their transformation and expansion 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. Basic Concepts of morphemes, w

7、ords, phrases, clauses, and sentences; 2. Ways of word-formation: affixation, derivation and composition; 3. Ways of sentence analysis: one ways is to divide the predicate into predicate verb, object, complement and adverbial. The other way is to divide the predicate into two parts: the

8、operator and the predication. 4. Basic clause types include SVC, SV, SVA, SVO, SVOA, SVOC, and SvoO. An affirmative clause can be transformed into a negative; a statement into a question, and a active clause into a passive. All these add varieties to the basic clause types. 作業(yè)和思考題： Exercis

9、es after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 2 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lectures 2 Subject-verb Concord 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Sen

10、tence structure 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： the students are aimed to learn the principles of subject-verb concords and the major problems chinese students have in their english use. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. The appliance of grammatical, notional and proximity concords in some special conditions; 2.

11、 Problems of subject-verb concord. 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. The concepts of three principles guiding subject-verb concord: grammatical concord, notional concord and proximity concord. 2. Problems of concord with a coordinate subject: concord with “and” or “both…and”, conc

12、ord with “or”/ “either…or”, “nor”/ “neither…nor”, “not only…but also”; 3. Problems of concord with expressions of quality as subject: concord with expression of definite quality as subject, concord with expression of indefinite quality as subject; 4. Other problems of subject-verb concor

13、d: problems of concord with a nominal clause as subject, subject-verb concord with a non-finite clause or subject, subject-verb concord in relative clauses, cleft-sentences, and existential sentences. 作業(yè)和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課

14、方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 3 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 3 Noun and Noun Phrase 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Subject-verb concord 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： After this lecture, the studen

15、ts are supposed to know the classificaiton of nouns and the features of each kind, and how to use them correctly in english 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： Number forms of the collective, material, abstract and proper noun. 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. Classification of nouns: simple, compound and der

16、ivative nouns, proper and common nouns, count and noncount nouns. 2. Number forms of nouns: regular and irregular plural forms of nouns; 3. Number forms of the collective, material, abstract and proper noun: number forms of the collective noun, number forms of the material nouns, number

17、forms of the abstract noun, number forms of the proper noun; 4. Partitives: the definition of partitives, general partitives, partitives related to the shape of things, partitives related to volume, partitives related to the state of action, Partitives denoting pairs, groups, flocks 作業(yè)和思考題：

18、 Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 4 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 4 Genitive Noun 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Noun and Noun Phrase 本課

19、次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： Students should know what are genitive nouns and how to use them. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. The differences between ‘s genitive and of genitive; 2. The use of independent genitive and double genitive 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. Formation of genitive nouns,

20、meanings of genitive nouns as possessive genitive, subjective genitive, objective genitive, genitive of origin, time, distance, etc, descriptive genitive; 2. Use of genitive nouns: genitive nouns are mostly used as central determiners and therefore perform the same function as “possessive dete

21、rminers”; 3. Independent genitive and double genitive: independent genitive is used when the missing noun ahs occurred somewhere in the context, when the missing noun refers to somebody’s house or residence, church, school, or other public buildings. The formation of double genitive and the di

22、fference between double genitive and of genitive. 作業(yè)和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 5 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排

23、 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 5: Determiners 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Genitive Noun 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： The students should know what are determiners and how to use different kinds of determiners. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. collocations between determiners: predeterminers, central determiners and postdeterminers.

24、 2. A Comparative study of some determiner usage: some, any, every ,much, etc. 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. Collocations between determiners and nouns: determiners with all three classes of nouns, with singular count nouns, plural count nouns, noncount nouns, etc; 2. Colloc

25、ations between three kind of determiners: the category of predeterminer ,central determiner and postdeterminer, word order of three subclasses of determiners: predeterminer + central determiner + postdeterminer; 3. A Comparative study of some determiner usage: many, much, a lot of, lots of,

26、plenty of, a few, a little, some, any, all, both, every, each, either, neither. 作業(yè)和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 6 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□

27、 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 6 Pronouns 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Determiners 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： The students should get to know the definition of pronoun, and the funtion. And pay specila attention to the usage of reflexive pronouns. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. Pronouns concord in num

28、ber, gender and case; 2. The usage of personal pronouns, reflexive pronouns, and demonstrative pronouns. 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. Pronouns concord in number, gender and case. In number: pronoun concord with every-,some-, any- compounds as antecedent, with coordinate constructio

29、n as antecedent, with collective nouns antecedent, and with “plural noun/ pronoun +each” as antecedent. In gender, Pronoun concord with male/female noun as antecedent, with common gender noun as antecedent, and with neutral gender noun as antecedent, etc; 2. Choice of pronoun forms: choice bet

30、ween subjective and objective case, choice between adjective and genitive case; 3. Possessive pronoun, reflexive pronoun, and generic use of personal pronouns; 4. Pronoun reference: anaphoric, cataphoric, situational reference, personal reference, and demonstrative reference. 作業(yè)和思考

31、題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 7 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 7 Verb and verb phrase 上一課次

32、教學(xué)內(nèi)容提綱 Pronouns 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： Learn the difference betwwen finite and nonfinite verbs. And how to classify the phrasal verbs into different kinds. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. The difference between finite and non-finite verb; 2. The classifications and usage of some phrasal verbs 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教

33、 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. Classification of verbs. According to different standards, verbs and verb phrases may falls into six types grammatically, semantically: Main verbs and auxiliaries, transitive verbs, intransitive verbs and linking verbs, dynamic verbs and stative verbs, single-word verbs

34、 and phrasal verbs, finite and non-finite verbs, regular and irregular verbs; 2 A survey of tense, aspect, voice and mood: tense and aspect, active and passive voice, finite and non-finite phrases. 3. The classifications and usage of some phrasal verbs: V. + Prep, V. + adverb particle, V

35、. + adverb particle + prep. The usage of phrasal verbs as pride oneself on, take pride in and be proud of, etc. 作業(yè)和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-

36、4節(jié) 課次 8 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 8 Tense and Aspect 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Verb and verb phrase 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： How to distinguish between present perfect and present perfect progressive. And the different tenses, and when to use them.

37、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. The difference between the present perfect and the present perfect progressive; 2. The use of simple present, the present progressive, and present perfect 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. Use of simple present. The simple present can be used to denote: timeless

38、 present, habitual present, momentary and instantaneous present, simple present referring to the future, simple present referring to the past; 2. Use of present Progressive. The present progressive has the following uses: to denote an action in progress at the moment of speaking, an action i

39、n progress at a period of time including the present, a future happening according to a definite plan or arrangement and other meanings; 3. The two chief uses of the present perfective/progressive and how the present perfective/progressive distinguished in meaning from the simple past. 作業(yè)

40、和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 9 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 9 Voice 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Tens

41、e and Aspect 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： Learn the two different voices. And when to use passive voice. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. Passive voice of non-finite verbs; 2. Passive voice of phrasal voice. 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. Most of the SVO / SvoO /SVOC patterns can be made pass

42、ive: the active object becomes the passive subject, the active verb phrase becomes the passive verb phrase, the active subject becomes the passive agent. 2. Phrasal verbs in forms as “verb +preposition”, “verb +adverb particle” and “verb+ adverb particle+ preposition” are mostly treated as sin

43、gle=word verbs, and both the adverb particle and the preposition should remain immediately after verbs. Phrasal verbs of “verb +noun. +preposition” should be changed in two ways. 3. English verbs have three non-finite forms: the infinitive, the –ing participle, and the –ed participle, of which

44、 the first two may occur in the passive. 作業(yè)和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 10 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（

45、教學(xué)章、節(jié)或主題）： Subjunctive Mood 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 voice 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： Learn the different moods. And when to use the subjunctive mood. And how to use the right tense for this mood. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. The use of be-subjunctive and were-subjunctive; 2. Some few notes on ways to expressi

46、ng hypothetical meanings 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. The be-subjunctive, like the imperative, is realized by the base form of the verb. Whatever the person of the subject, the predicator invariably takes the base form. The were-subjunctive has only one form were, which applies to s

47、ubjects of all persons, but which formally contrasts with the indicative form was only when it is used with first and third person singular subjects. 2. The be-subjunctive is used in certain that-clause, certain adverbial clause and certain formulaic expressions. The were-subjunctive is used i

48、n certain nominal clauses and certain adverbial clauses. 3. Some few notes on ways to expressing hypothetical meanings: use of past tense forms of verbs and use of past tense modals. 作業(yè)和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討

49、論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 11 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 11 Modals 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Subjunctive Mood 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： Different modals have different function. How to use these au

50、xiliaries. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. The epistemic and non-epistemic use of modals; 2. The construction of semi-auxiliaries and contracted forms of auxiliaries. 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. English modals incorporating some related semi-auxiliaries in terms of ability and possibility

51、, permission and prohibition, obligation and necessity, prediction and predictability, willingness, intention and determination, etc. 2. Semi-auxiliaries constitute a category of verbs between auxiliaries’ proper and main verbs. They can be divided into different types according to different

52、 standards. 3. The function of epistemic modals is to make some judgments about the possibility or necessity that something is or is not the case. There are two points of epistemic modals need to be noted: syntactic features and time reference. 作業(yè)和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)：

53、 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 12 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 12 Infinitive,-ing and –ed participals 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Modals 本課次教學(xué)目

54、的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： Learn how to use Infinitive,-ing and –ed participals respectively and try not make mistakes. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. The use of infinitives, esp. the use of to-infinitives and bare infinitives; 2. Ellipsis of the infinitive sign and infinitive to vs. preposition to. 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè)

55、 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. There are two types of infinitives: to- infinitive and bare infinitive. The bare infinitive is just the infinitive without to, which is identical in form with the base of the verb; there are 12 situations in which the bare infinitive is used; 2. Ellipsis of the infi

56、nitive sign: when to-infinitive are coordinated by and or or; but it cannot be omitted when there is a contrastive meaning, or there is no coordinator between the coordinate infinitives, or a sequence of infinitives occur in a parallel construction. 3. The collocation in which the item to is

57、 a preposition in the following circumstances: verb +preposition to, verb+ noun/pronoun + preposition to, verb+-ed participle +preposition to, etc. 作業(yè)和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)

58、法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 13 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 13 Adjective and adjective phrase 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Infinitive,-ing and –ed participals 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： How to use adjectives in the sentences and how to use adj p

59、hrases. And the functions of them. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. Classification of the adjective and adjective phrase; 2. The use of adjective and adjective phrase, and the use of adverb and adverb phrase. 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. Adjectives may be divided into one-word and compound adject

60、ives, central and peripheral adjectives, dynamic and stative adjectives, gradable and non-gradable adjectives; 2. Adverbs and adverb phrases are chiefly used as modifiers in phrases and as adverbials in clauses or sentences. There are adverbs that have two forms : one is identical with a cor

61、responding adjective, the other is with , –ly. 作業(yè)和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 14 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2

62、 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 14 Clauses 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Adjective and adjective phrase 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： How to use Coordination and subordination to make sentences. And acquire several major clauses. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. Coordination and subordination, finite subordinate clauses, and some few not

63、es on adverbial clauses 2. Infinite clauses, -ing participle clauses and –ed participle clause, verbless clauses, “absolute constructions”. 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 1. Coordination and subordination are two devices for combining and relating ideas structurally, subordinate clauses

64、 may be finite, non-finite, or verbless. Adverbial clauses of time/cause, so that vs. so …that, unless and if …not, though and although are all subordinate clauses, there are some few notes on the principle uses to be memorized. 2. An infinite clause is a “subject + predicate” construction wit

65、h an infinitive as predicator, an –ing participle clause is a “subject + predicate” construction with an –ing participle as predicator, an –ed participle clause is a “subject +predicate” construction with an –ed participle as predicator, etc. 作業(yè)和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1

66、. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；2. 課次為授課順序，填1、2、3……等； 3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等； 4. 表中藍(lán)色字體為闡明，編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)刪除。 英語(yǔ)語(yǔ)法 課程教案 授學(xué)時(shí)間 第 一周 周 四/五 第1-4節(jié) 課次 15 授課方式 （請(qǐng)打√） 理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 其她□ 學(xué)時(shí) 安排 2 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： Lecture 15: Summary 上一課次 教學(xué)內(nèi)容提綱 Clauses 本課次教學(xué)目的、規(guī)定（分掌握、熟悉、理解三個(gè)層次）： Summarize the major points we have learned this semester 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： Summary 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（含時(shí)間分派） 措施及手段 Summary and exercises time. 作業(yè)和思考題： Exercises after this lecture 課后小結(jié)： 填表闡明：1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可