《物體的質(zhì)量及其測量》第一課時(shí)參考教案

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1、 二、物體的質(zhì)量及其測量 教學(xué)課題 物體的質(zhì)量及其測量（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算。 2、會調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，會使用游碼，會正確使用托盤天平稱質(zhì)量。 過程與方法 1、通過觀察、動(dòng)手、比較，形成對質(zhì)量概念的初步認(rèn)識。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過桿秤這一我國古代發(fā)明對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 2、通過了解質(zhì)量的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 托盤天平的正確使用 教學(xué)難點(diǎn) 1、托盤天平的正確使用；2、游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)。 儀器材料 演示：演示用托盤天平、砝碼 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：托盤

2、天平、砝碼、燒杯、大頭針（一盒）、鹽、水、塑料瓶、剪子 教學(xué)方法 自學(xué)、研討、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合 課時(shí) 2 板書設(shè)計(jì) 物體的質(zhì)量及其測量 質(zhì)量（m） 質(zhì)量：物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少。 物體的質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化無關(guān)。 單位：國際單位：千克（kg） 常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg） 托盤天平 構(gòu)造 使用 （1）調(diào)節(jié)橫梁平衡（水平、歸零、調(diào)平衡） （2）測量（左物右碼、鑷子操作、先大后小、砝碼+游碼+單位） 教學(xué)過程 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 由身邊事物引入物質(zhì)的多少 木椅、鐵錘、鋁鍋等是我們身邊的一

3、些物體，木椅是由木頭組成的，鐵錘是由鐵組成的，鋁鍋是由鋁組成的，我們說木頭、鐵、鋁是組成木椅、鐵錘、鋁鍋這些物體的物質(zhì)，這里所講的物質(zhì)就是組成物體的材料。顯然自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的。 鐵釘和鐵錘都是由鐵組成，它們含有的鐵一樣多嗎？一杯水和一碗水都是由水組成，它們含有的水一樣多嗎？ 思考、比較物質(zhì)與物體。 體會物體所含物質(zhì)的多少有差別。 介紹質(zhì)量的概念、探討質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性、自學(xué)單位換算、建立質(zhì)量的具體概念、區(qū)分質(zhì)量與重量 物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少，叫做物體的質(zhì)量。符號是（m） 思考以下幾種情況物體的質(zhì)量有沒有變化，即含有的物質(zhì)有無增加或減少？

4、將橡皮泥換一個(gè)形狀； 一塊冰熔化成水； 將鉛筆由赤道帶到南極，帶到月球。 總結(jié)：物體的質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化無關(guān)。 就像比較長度的大小一樣，比較兩個(gè)物體質(zhì)量的大小也要確定單位，自學(xué)書上44-45頁的內(nèi)容?；卮鹨韵聠栴}： 質(zhì)量的國際單位及符號 質(zhì)量的常用單位及符號 5kg= g= mg= t 0.3g= mg= μg 舉出質(zhì)量約為1千克的物體 在生活和貿(mào)易中，人們習(xí)慣上把質(zhì)量叫做重量，但在物理學(xué)中都統(tǒng)一叫做質(zhì)量。 在分析含有的物質(zhì)多少有無變化的過程中理解質(zhì)量是物質(zhì)本身的屬

5、性。 通過自學(xué)掌握質(zhì)量的單位及單位換算。 通過舉例建立質(zhì)量的具體概念 糾正錯(cuò)誤知識 質(zhì)量的測量工具、托盤天平的正確使用 生活中測量質(zhì)量的儀器很多，你知道的有哪些？ 桿秤是我國勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，同學(xué)們課下收集一下桿秤的發(fā)明及應(yīng)用的資料，我們評比一下那個(gè)組的資料最詳實(shí)、最豐富。 觀察桌上的托盤太平，根據(jù)書上45頁的圖2-14熟悉托盤天平的結(jié)構(gòu)和各部分名稱，3分鐘后每組派一個(gè)代表，看誰說出天平各部分名稱所用時(shí)間最短。 閱讀《托盤天平使用說明書》（見擴(kuò)展資料），對照天平，熟悉托盤天平的調(diào)節(jié)和使用方法。注意思考以下問題： 為什么不許用手，一定要

6、用鑷子撥動(dòng)砝碼和拿放砝碼？我們吃的食鹽、剛從水中拿出的小鐵塊能否直接用天平測量，為什么？ 為什么要把游碼放到左側(cè)的零位？ 觀察你所用的天平的平衡螺母在什么位置，如果橫梁左臂偏高，應(yīng)該向哪個(gè)方向移動(dòng)平衡螺母？動(dòng)手做一下，總結(jié)天平調(diào)平衡的方法。 你砝碼盒中最小砝碼的質(zhì)量是多少，你所用天平的最小分度是多少？ 左盤放好準(zhǔn)備秤量的物體，向右盤中嘗試著加砝碼時(shí)，應(yīng)先加質(zhì)量大的還是質(zhì)量小的？為什么？ 你認(rèn)為托盤天平的使用還有哪些需要注意的地方？ 請大家根據(jù)自己學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果，回答以上幾個(gè)問題。 回答：天平、臺秤、電子秤、戥子、桿秤、磅秤等。 課下收集資料 熟悉托盤天平的結(jié)構(gòu)和各部分名稱 對照說明書自己探究托盤天平的使用 手上有汗泥，容易將砝碼或游碼弄濕、弄臟，質(zhì)量發(fā)生改變，甚至生銹，腐蝕。 游碼相當(dāng)于小砝碼，每向右移一個(gè)格，相當(dāng)于在右盤加一個(gè)小砝碼。 左偏右調(diào)，右偏左調(diào)。這只是這種托盤天平的調(diào)節(jié)規(guī)則。 估計(jì)被測物體的質(zhì)量，選擇質(zhì)量較大的砝碼，逐漸向被測物的質(zhì)量靠近。 小結(jié) 質(zhì)量的概念、單位、單位換算、托盤天平的使用規(guī)則 課后作業(yè) 4 / 4