物理九年級(jí)全一冊(cè) 第1節(jié) 兩種電荷

物理九年級(jí)全一冊(cè) 第1節(jié) 兩種電荷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 如圖，下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的表述不正確的是（ ）A用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近紙屑，紙屑被吸引，說(shuō)明玻璃棒有磁性B用橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，金屬箔片張開，說(shuō)明橡膠棒帶電C給導(dǎo)線通電，導(dǎo)線附近的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明電流周圍存在磁場(chǎng)D閉合開關(guān)，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用2 . 提出原子的核式結(jié)構(gòu)的科學(xué)家是（ ）A湯姆生B蓋爾曼C盧瑟福D查德威克3 . 關(guān)于粒子和宇宙，有下列認(rèn)識(shí)，其中正確的是（ ）A分子間僅存在吸引力，不存在排斥力B摩擦起電的過(guò)程就是創(chuàng)造了電荷C根據(jù)銀河系的直徑大約為8萬(wàn)光年，可知光年是時(shí)間單位D科學(xué)家在研究物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，常應(yīng)用建立“模型”的方法4 . 三個(gè)用細(xì)線懸掛的輕質(zhì)小球，它們之間發(fā)生的相互作用如圖所示，請(qǐng)判斷這三個(gè)小球的帶電情況（ ）A甲、乙、丙都帶電B甲、乙不一定帶電，丙一定帶電C甲、乙一定帶電，丙可能帶電、也可能不帶電D甲不一定帶電，乙、丙一定帶電5 . 用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近用細(xì)線懸掛著的輕質(zhì)小球時(shí)，產(chǎn)生了互相吸引的現(xiàn)象，關(guān)于這個(gè)輕質(zhì)小球下列說(shuō)法正確的是A一定帶負(fù)電B可能帶負(fù)電，也可能不帶電C一定帶正電D可能帶正電，也可能不帶電6 . 導(dǎo)體能夠?qū)щ姷脑蚴牵?）A導(dǎo)體內(nèi)有很多電子B導(dǎo)體內(nèi)有很多電荷C導(dǎo)體內(nèi)有很多正、負(fù)電荷D導(dǎo)體內(nèi)有很多的自由電荷7 . 如圖所示，取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶正電，B不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來(lái)下列說(shuō)法正確的是AA中正電荷通過(guò)金屬棒流向B，A金屬箔的張角減小BB中負(fù)電荷通過(guò)金屬棒流向A，B金屬箔的張角增大CA中正電荷通過(guò)金屬棒流向B，同時(shí)B中負(fù)電荷通過(guò)金屬棒流向AD金屬棒中瞬間電流的方向從B流向A，B金屬箔的張角增大8 . 三個(gè)小球A、B和C，其中A球和B球相互排斥，B球和C球互相吸引，A球帶正電，則C球帶（ ）A正電B負(fù)電C不帶電D負(fù)電或不帶電9 . 下列采取的防雷措施中，正確的是A高層建筑上安裝避雷針B雷雨天在大樹下躲雨C雷雨天在空野中漫步D雷雨在海邊撐傘釣魚10 . 把用餐巾紙摩擦過(guò)的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面自由轉(zhuǎn)動(dòng)如圖所示，手持帶負(fù)電的橡膠棒靠近吸管的A端，A端會(huì)遠(yuǎn)離橡膠棒則下列說(shuō)法中正確的是A吸管不帶電B吸管在摩擦過(guò)程中得到電子C吸管在摩擦過(guò)程中失去電子D餐巾紙不帶電11 . 運(yùn)用初中階段學(xué)習(xí)形成的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行判斷，下列說(shuō)法中正確的是A家庭電路中，可以把空調(diào)的三腳插頭改為兩腳插頭接在兩孔插座上使用B電路中導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻與通過(guò)它的電流成反比C靠近的甲、乙兩個(gè)輕質(zhì)小球相互吸引，若甲帶正電，則乙可能帶負(fù)電或不帶電D將兩個(gè)完全相同的燈泡串聯(lián)在電路中，則靠近電源正極的燈泡較亮12 . 下列關(guān)于電現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（ ）A自然界只存在兩種電荷B摩擦起電創(chuàng)造了電荷C帶電體不能吸引輕小物體D物理學(xué)規(guī)定，負(fù)電荷定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较?3 . 大功率電子元件工作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量的熱。科學(xué)家研發(fā)出一種由石墨烯制成的“排熱被”，把它覆蓋在電子元件上，能大幅度降低電子元件工作時(shí)的溫度，“排熱被”能排熱是因?yàn)槭〢熔點(diǎn)高B彈性好C導(dǎo)電性好D導(dǎo)熱性好二、填空題14 . 將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細(xì)絲，用干燥的手從上向下捋幾下，觀察到塑料絲會(huì)變得_（選填“靠攏”或“蓬松”），這是因?yàn)樗芰辖z帶了_電荷（選填“同種”或“異種”）。15 . 絲綢與玻璃棒摩擦，絲綢會(huì)帶_電荷，如果將絲綢與一個(gè)帶負(fù)電荷的輕質(zhì)小球靠近，它們之間會(huì)互相_(選填“吸引”或“排斥”）16 . 氣球與羊毛衫相互摩擦后會(huì)吸引頭發(fā)，這說(shuō)明氣球_；如果將兩個(gè)帶同種電荷的氣球靠近時(shí)，會(huì)出現(xiàn)相互_的現(xiàn)象。17 . 一個(gè)帶電的物體與不帶電的物體相互靠近時(shí)，由于_間的相互作用，會(huì)使導(dǎo)體內(nèi)部的電荷重新分布，這種現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng)現(xiàn)象。圖所示，把一根與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近兩個(gè)緊靠在一起的枕形金屬導(dǎo)體的A端，金屬導(dǎo)體的A端帶_電荷（選填“正”或“負(fù)”）。18 . 如圖所示，用細(xì)線將吸管懸掛起來(lái)。小明用餐巾紙摩擦吸管使其帶電，將某一物體放在吸管的一端，發(fā)現(xiàn)吸管向該物體靠近，由此_（選填“能”或“不能”）判斷該物體為帶電體；小明用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近該吸管時(shí)，觀察到玻璃棒排斥吸管，由此可知吸管帶_電，在與餐巾紙摩擦的過(guò)程中吸管_（選填“失去”或“得到”）電子。19 . 如圖甲所示，將一根塑料繩一端扎緊，把繩盡可能撕成細(xì)絲，用手從上向下捋幾下，發(fā)現(xiàn)細(xì)絲張開了，這是因?yàn)樗芰辖z帶了_電荷（同種/異種），這種使塑料絲帶電的方法稱為_如圖乙所示，游泳時(shí)手和腳向后劃水，人會(huì)向前運(yùn)動(dòng)推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是_，此現(xiàn)象說(shuō)明力的作用是_。 20 . 毛皮與橡膠棒摩擦?xí)r，毛皮因失去電子而帶_電荷。某粒子從帶正電的原子核旁邊高速穿越，其運(yùn)行路線如圖，據(jù)此現(xiàn)象，可以猜想該粒子帶_電，你猜想的依據(jù)是_。三、實(shí)驗(yàn)題21 . 在“探究帶電物體間的相互作用”的活動(dòng)中,小明用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒、毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),觀察到如圖所示的現(xiàn)象(1)將一根棒子懸掛起來(lái)是為了_(2)不用金屬棒做實(shí)驗(yàn)是因?yàn)榻饘偈莀,摩擦帶的電會(huì)通過(guò)人體傳入大地(3)通過(guò)觀察,你對(duì)摩擦起電所帶電荷種類的看法是物體相互摩擦所帶的電荷有_種，理由是_(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_四、作圖題22 . 如圖甲所示，驗(yàn)電器帶正電、和完全相同的驗(yàn)電器不帶電，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出用帶有絕緣柄的金屬棒把和連接起來(lái)后，驗(yàn)電器和的金屬箔的張角情況（_）五、綜合題23 . 如圖所示的裝置，是課外小組的同學(xué)們自制的一臺(tái)靜電發(fā)動(dòng)機(jī)他們將兩個(gè)塑料杯的外面都包裹一層鋁箔，將兩個(gè)杯子套在一起并在外面再套一個(gè)塑料杯，制作成簡(jiǎn)易電容杯再將一個(gè)塑料杯周圍均勻的貼上鋁箔條，用筆尖在塑料杯頂端頂出個(gè)凹坑，制成轉(zhuǎn)杯用筆將轉(zhuǎn)杯支撐在底座上，然后將電容杯中接出的一個(gè)鋁箔條與轉(zhuǎn)杯一側(cè)的鋁箔條接觸，用塑料吸管做支架，固定一個(gè)鋁箔條并使其與轉(zhuǎn)杯的另一側(cè)接觸靜電發(fā)動(dòng)機(jī)就制作完成，用塑料吸管做支架，固定一個(gè)鋁箔條并使其與轉(zhuǎn)杯的另一側(cè)接觸.靜電發(fā)動(dòng)機(jī)就制作完成同學(xué)們用毛皮摩擦橡膠棒，將橡膠棒接觸電容杯的鋁箔，重復(fù)幾次后，便觀察到轉(zhuǎn)杯轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)（1）為了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，支架和底座的材料都應(yīng)選擇_（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）（2）用毛皮摩擦橡膠棒使其帶電，用橡膠棒接觸電容杯的鋁箔，可將電荷傳到轉(zhuǎn)杯的鋁箔細(xì)條片上，由于_，在力的作用下，轉(zhuǎn)杯就旋轉(zhuǎn)了起來(lái)第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)