人教版三年級音樂上冊 第1單元《唱歌 快樂的do re mi》教學(xué)設(shè)計
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人教版三年級音樂上冊 第1單元《唱歌 快樂的do re mi》教學(xué)設(shè)計
快樂的do re mi教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、 用歡快的情緒演唱歌曲快樂的do re mi。2、 認識并唱準do 、re 、mi三個音,能進行簡單的旋律創(chuàng)作。3、 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,體會節(jié)奏在歌曲中的作用。教學(xué)重點:用圖形譜幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏特點并體會其在歌曲中情緒表達的作用。教學(xué)難點:唱準do 、 re 、 mi三個音的音高,能進行簡單的創(chuàng)編能力。教學(xué)工具:五線譜卡片、課件、電子琴教學(xué)步驟:一、 快樂聽聽聽:1、師生用音樂形式問好2、導(dǎo)語:同學(xué)們,歡迎大家來到音樂課堂,讓我們在音樂的世界里尋找快樂,享受快樂!首先進行快樂聽聽聽,請同學(xué)們欣賞由包峻戈等同學(xué)和我給大家演唱一首英文歌曲。那么在欣賞時請同學(xué)們思考:(課件) (師生合作表演)1)、這首英文歌的名字叫什么?2)、歌曲中都唱了什么?生):歌曲的名字的叫do re mi! 學(xué)生的回答也可能是歌曲中出現(xiàn)do re mi !師):是的,這首歌是美國百老匯電影音樂之聲的一個插曲,影片講述了美麗善良的教師瑪麗亞引導(dǎo)孩子們認識音樂、學(xué)習(xí)音樂,最后成為了一家人的故事,該片曾獲第38屆奧斯卡金像獎。那么在這首歌中都唱了什么?生):do re mi fa sol la si師):是的,歌曲中瑪麗亞老師用游戲的形式讓孩子們認識了do re mi fa sol la si這七個音,那么我們今天這節(jié)課就先來認識三個音。師板書 do re mi(同時播放課件)二、快樂練練練:1、識唱do re mi師播放五線譜課件,講解五線譜。師在琴上彈出do并在五線譜上標出do的位置,然后師教唱do的音高。以此類推.生跟著老師的琴看著五線譜學(xué)唱do re mi ,掌握音高。 2、音樂游戲:音符找家?guī)煟合旅嫖覀冏鲆粋€音符找家的游戲,師出示五線譜卡片。(師彈一個音,生聽辨并把音符放到正確的位置)師):好,do re mi這三個音符都找到了家,老師把同學(xué)們分為紅、黃、藍三隊。紅隊唱do、黃隊唱re、藍隊唱mi ,請紅、黃、藍三隊跟琴練唱do re mi三個音。好,同學(xué)們能唱準這三個音嗎?下面我們就來快樂變變變!三、快樂變變變:師):老師的手指到哪隊,哪隊的同學(xué)就唱自己的音。(師指揮生唱出旋律)師):好,同學(xué)們你們唱的太棒了,你知道嗎?你們已經(jīng)唱出了一段旋律。(師寫出剛才生唱的旋律)。剛才這條旋律師老師指揮你們唱出來的, 42鳥兒飛鳥兒飛鳥兒飛你們能用do re mi三個音自己唱出一條不同的旋律嗎?(生試唱不同的旋律,師指導(dǎo))師):你們太聰明了!那么我們再把這條旋律的節(jié)奏、時值變一下看看又有什么不同?鳥兒飛鳥兒飛快飛樂的24(老師拍第一條的節(jié)奏,師領(lǐng)生再拍第二條節(jié)奏,唱旋律,唱歌詞)師):同學(xué)們想一想,這兩條的情緒是怎樣的?生):第一條平和、安靜,第二條活潑、歡快。師):好,這說明不同的節(jié)奏可以表達不同的情緒。四、快樂學(xué)學(xué)學(xué):1、導(dǎo)語:同學(xué)們真像小小作曲家,下面我們來學(xué)習(xí)由作曲家汪玲作曲的歌曲快樂的do re mi是怎樣用這些音符和節(jié)奏創(chuàng)作出美妙的歌曲的。(出示課件)板書:快樂的do re mi2、師范唱歌曲師):聽范唱的時同學(xué)們要思考歌曲的情緒是怎樣的?生):活潑、歡快的。師):這是一首四二拍的歌曲,歌曲歡快活潑,那么歌曲是怎樣表達歡快的情緒的?請同學(xué)們看大屏幕,這叫四分休止符,看到它要休止一拍,前面的音符是幾拍就唱幾拍,不要拖拍。這是附點八分音符和十六分音符,這叫切分音。那么在快樂變變變環(huán)節(jié)我們知道,帶有附點,切分音節(jié)奏的旋律情緒是怎樣的?(出示課件)生):歡快的,活潑的師):對,在音符的上方和下方的點叫跳音記號,讀時要短促、跳躍。下面請同學(xué)們看書,休止符在旋律中出現(xiàn)了幾次?生):五次。師):對,下面請同學(xué)們用輕聲高位置和老師按節(jié)奏來讀歌詞。師重點領(lǐng)讀最后一個音(三拍)。(師生齊讀歌詞)3、理解歌詞 師);好,歌詞讀完了,誰能告訴老師do re mi在歌曲中出現(xiàn)了幾次?生):兩次。師):do re mi是什么樣的do re mi ?生):快樂的do re mi 。神奇的do re mi 。師):在歌曲的結(jié)尾嚦嚦啦啦啦叫襯詞,它模仿的是什么聲音?生):嚦嚦模仿的是小鳥的叫聲,啦啦模仿的是孩子們的歌聲。4、教唱歌曲:師):好,下面同學(xué)們跟老師學(xué)唱歌曲,第一段老師教唱,第二段老師彈琴同學(xué)們模唱。(師強調(diào)演唱姿勢)師):下面同學(xué)們跟著范唱在心里默唱歌曲。師):誰能試著把歌曲唱一遍?(個別提問)師):我們把兩段連起來完整唱一遍。五、快樂唱唱唱:1、認識圖形譜師):怎樣唱才能表現(xiàn)出快樂的情緒呢?請同學(xué)們邊聽邊看老師畫一畫圖形譜。(播放圖形譜定義課件)師講解圖形譜:圖形譜是使用簡單的點線圓圈等符號形象的表現(xiàn)樂曲的旋律走向,節(jié)奏長短等音樂要素。、 師):這是這首歌的圖形譜,在圖形譜中小點代表的是附點切分音跳音的節(jié)奏,而代表的是四分休止符。就要唱的有彈性、跳躍。這些橫線氣息要穩(wěn)、實,波浪線代表的是時值長的音,時值要唱足。哪幾句的圖形譜是一樣的?生):一、二、四、五句是一樣的,七、八句是一樣的。師):這說明它們的節(jié)奏型是一樣的。師):下面我們邊畫圖形譜邊唱歌曲,要注意小點的地方要唱的跳躍、活潑,波浪線時值要唱足。你們的小手準備好了嗎?(師生邊唱邊畫圖形譜)師):通過圖形譜我們看到,這首歌的情緒是怎樣的?生):活潑的歡快的(師板書)2、拓展創(chuàng)編師):同學(xué)們唱的很好,但是,老師覺得你們還可以唱的更歡快一些。怎樣唱呢?在學(xué)唱歌曲時老師曾問同學(xué)們歌曲中休止符出現(xiàn)了幾次?生):五次師):嗯,如果在這五處休止符處換上一個襯詞同學(xué)們覺得換什么字能表達歡快活潑的情緒呢?生):哈!生):嘿!生):啦!生):呼!師):我們分別唱幾句試試。(師生練唱)師):哪一個襯詞好?生):嘿!師):好我們就跟著伴奏歡快地唱一唱吧?。◣熲徆陌樽嗌莩煟簞偛爬蠋熞呀?jīng)引導(dǎo)大家用加襯詞的方式和用鈴鼓伴奏的方式表現(xiàn)歌曲,下面請各隊討論一下用什么方式來表現(xiàn)歌曲?(師播放范唱)師):好,討論好了嗎?紅隊說一說你們用什么方式來表現(xiàn)歌曲?告訴大家。生):我們用打擊樂器鈴鼓來表現(xiàn)歌曲。師):好,黃隊同學(xué)呢?生):我們用律動來表現(xiàn)歌曲。師):藍隊同學(xué)怎樣來表現(xiàn)歌曲?生):我們隊用領(lǐng)唱、齊唱的方式來表現(xiàn)歌曲。師):好,下面請同學(xué)們跟著伴奏再練一遍。(師播放伴奏)師):好,請各隊派出代表到前面來,坐在下面的同學(xué)和藍隊的同學(xué)一起齊唱我們一起快樂的唱起來吧!生):好?。ㄉw表現(xiàn)歌曲)六、課堂小結(jié)師):同學(xué)們的表現(xiàn)真的把快樂帶到了我們的音樂課堂。音樂的魅力就在于在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)快樂、享受快樂,只要大家熱愛音樂學(xué)習(xí),我相信我們每一天的生活、學(xué)習(xí)都能充滿快樂!今天的課我們就上到這里。(師生用音樂形式下課)