2018-2019學(xué)年高中語文 第6單元 春夜宴從弟桃花園序課件 新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.ppt

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第五單元,第六單元文無定格貴在鮮活,自主賞析春夜宴從弟桃花園序,學(xué)習(xí)目標(biāo),1．理解本文的思想感情。2．欣賞文中情景交融、景美情濃的藝術(shù)手法。3．背誦這篇課文。4．鑒賞“陽春召我以煙景，大塊假我以文章”等名句。,課前預(yù)習(xí),1．走近作者李白，見第一單元《越中覽古》2．了解背景李白于某個春夜在桃花園宴請各位從弟，寫下這篇飄逸豪邁的文章，抒發(fā)了自己對于人生的體悟及排遣方式，全文辭采飛揚，是歷史傳誦名篇。從弟，堂弟，佚名。桃花園，具體地點無考。,(一)知人論世，開闊視野,(二)通讀文本，疏通字詞,,,,,迎,預(yù)先,向相反方向活動,抵觸，不順,叛逆,借,寬容,憑借,給予,假裝,假如,確實,優(yōu)秀,很,好的，高明的,美好的,抒發(fā),陳述,舒展，伸直,,,,,,進入課堂,1．篇首“夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也”運用了什么修辭手法？李白寫這句話有什么用意？從中還能看出什么？_______________________________________________________________答：比喻。把天地比作旅舍，把光陰比作過客。旅舍是供人臨時寄宿的，所以不能久居；過客是來去匆匆的，所以轉(zhuǎn)瞬即逝。這樣寫說明了光陰易逝，人生莫測。從中可以看出李白特有的那種高傲蔑俗、豪放曠達的性格。,(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑,2．作者寫了哪些夜宴之樂？_______________________________________________________________答：在座人物俊秀，談吐不凡，都是些文人雅士，此一樂也；大家縱情談?wù)?，興致高昂，此二樂也；花月優(yōu)美，引人沉醉，此三樂也；兄弟們痛飲狂歡，效法古人，作詩不成，罰酒三斗，此四樂也。,1．文章開頭“浮生若夢，為歡幾何？”一句表現(xiàn)出及時行樂的消極思想，你是怎樣看待這個問題的？“浮生若夢，為歡幾何？”一句所表現(xiàn)出的及時行樂思想，在我們看來是消極的，但在封建社會的某些知識分子和達官貴人中卻是普遍存在的。《古詩十九首》有云：“生年不滿百，常懷千歲憂。,(二)教師點撥，引領(lǐng)思路,晝短苦夜長，何不秉燭游？”況且，李白文章的開頭不過是為了引出下文；而其中的“歡”字又為全文定下了基調(diào)?！皼r”字以下寫景如畫，充滿著春天的生機；敘事如見，洋溢著健康的歡樂。意境是崇高的，格調(diào)是明朗的。誦讀全文，并不會滋生“浮生若夢”的消極情緒，卻能在獲得藝術(shù)享受的同時提高精神境界，熱愛自然，熱愛人生。,2．文中有幾處用了典故？是哪些語句？有什么作用？(1)“浮生若夢”出自《莊子刻意》和《莊子齊物論》，表現(xiàn)出人生變幻莫測，歡樂有限，因此要及時行樂。(2)“古人秉燭夜游，良有以也?！逼涞涔视袃蓚€，一是《古詩十九首》：“生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭游？”二是曹丕《與吳質(zhì)書》：“少壯真當(dāng)努力，年一過往，何可攀援？古人思秉燭夜游，良有以也?！北疚淖髡呓枵f明“古人秉燭夜游”的原因，巧妙地說明了自己“夜宴”的原因。(3)“群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂”用南朝文學(xué)家謝惠連、謝靈運的典故，說明作者和從弟們都是才情卓著的風(fēng)雅人物。(4)“如詩不成，罰依金谷酒數(shù)”用晉代石崇《金谷詩序》的典故，既表現(xiàn)出痛飲狂歡的一面，又表現(xiàn)出雅趣的一面。,這篇小序記述了夜宴中欣賞美景、高談清論、飲酒作詩的情景，雖含有人生短暫、需及時行樂的情懷，但作者主要抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的豪情逸興和俯仰古今的廣闊胸懷及樂觀精神。,D,【解析】D項，高談：興致勃勃的談?wù)摗?A,【解析】A項，以：介詞，用/連詞，表示修飾關(guān)系，相當(dāng)于“而”。B項，之：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。C項，已：動詞，“?！?。D項，何：副詞，表示疑問，“怎么”。,B,【解析】以：介詞，表憑借，用，靠。,D,【解析】兩個“為”都當(dāng)“是”講。,D,【解析】A項，“人生歡樂無限”錯；B項，“在宴會上盡情歡樂”錯；C項，“低沉，充滿消極”錯。,C,D．“惠連”是人名，很有才華，十歲就能寫詩作文；“康樂”指謝靈運，南朝詩人，作者用此贊揚諸位堂弟人才俊秀，謙稱自己不如謝靈運。表現(xiàn)作者與弟弟們暢敘天倫之樂的喜悅之情。【解析】C項“表現(xiàn)了作者及時行樂的消極思想”分析不當(dāng)，表現(xiàn)的應(yīng)該是作者熱愛自然景物、熱愛生活的思想。,