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1、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)n清華大學(xué)清華大學(xué) 社會(huì)學(xué)教授社會(huì)學(xué)教授 李強(qiáng)李強(qiáng)1基礎(chǔ)教學(xué)第一章第一章 社會(huì)分層與流動(dòng)概述社會(huì)分層與流動(dòng)概述 一、什么是社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)一、什么是社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng) n1.社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)的定義社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)的定義 n社會(huì)分層是指社會(huì)成員、社會(huì)群體因社社會(huì)分層是指社會(huì)成員、社會(huì)群體因社會(huì)資源占有不同而產(chǎn)生的層化或差異現(xiàn)會(huì)資源占有不同而產(chǎn)生的層化或差異現(xiàn)象，尤其是指建立在法律、法規(guī)基礎(chǔ)上象，尤其是指建立在法律、法規(guī)基礎(chǔ)上的制度化的社會(huì)差異體系。的制度化的社會(huì)差異體系。2基礎(chǔ)教學(xué)n社會(huì)流動(dòng)指人們的地位、位置的變化，社會(huì)流動(dòng)指人們的地位、位置的變化，更準(zhǔn)
2、確地說(shuō)，它包括個(gè)人或群體在社更準(zhǔn)確地說(shuō)，它包括個(gè)人或群體在社會(huì)分層結(jié)構(gòu)中位置的變化和在地理空會(huì)分層結(jié)構(gòu)中位置的變化和在地理空間結(jié)構(gòu)中位置的變化兩個(gè)方面。間結(jié)構(gòu)中位置的變化兩個(gè)方面。n當(dāng)然，社會(huì)學(xué)更注重的是研究前一個(gè)當(dāng)然，社會(huì)學(xué)更注重的是研究前一個(gè)方面方面。3基礎(chǔ)教學(xué) n2.社會(huì)分層與社會(huì)不平等社會(huì)分層與社會(huì)不平等 n差異現(xiàn)象普遍存在差異現(xiàn)象普遍存在 n自然差別與社會(huì)差別自然差別與社會(huì)差別 n社會(huì)不平等社會(huì)不平等=社會(huì)差別社會(huì)差別+對(duì)社會(huì)差別的對(duì)社會(huì)差別的社會(huì)評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià) n社會(huì)不平等與社會(huì)分層的關(guān)系社會(huì)不平等與社會(huì)分層的關(guān)系4基礎(chǔ)教學(xué)n社會(huì)差異社會(huì)差異n社會(huì)平等與不平等社會(huì)平等與不平等n均等與
3、不均等均等與不均等n平均與不平均平均與不平均n社會(huì)公平與不公平社會(huì)公平與不公平n社會(huì)公正與不公正社會(huì)公正與不公正 n合理與不合理合理與不合理5基礎(chǔ)教學(xué)3社會(huì)分層與社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系社會(huì)分層與社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系n社會(huì)分層是指社會(huì)形成了一種制度化的社會(huì)分層是指社會(huì)形成了一種制度化的不均等體系，該體系大多有明確的法律、不均等體系，該體系大多有明確的法律、法規(guī)的規(guī)定。對(duì)于這種穩(wěn)定的、制度化法規(guī)的規(guī)定。對(duì)于這種穩(wěn)定的、制度化的社會(huì)不均等體系，社會(huì)學(xué)通常稱之為的社會(huì)不均等體系，社會(huì)學(xué)通常稱之為“社會(huì)結(jié)構(gòu)社會(huì)結(jié)構(gòu)”或或“社會(huì)分層結(jié)構(gòu)社會(huì)分層結(jié)構(gòu)”。6基礎(chǔ)教學(xué)n對(duì)于社會(huì)結(jié)構(gòu)，不同的學(xué)科往往有不同對(duì)于社會(huì)結(jié)構(gòu)，不同的學(xué)
4、科往往有不同的側(cè)重面，社會(huì)學(xué)更加關(guān)注于社會(huì)群體的側(cè)重面，社會(huì)學(xué)更加關(guān)注于社會(huì)群體的地位結(jié)構(gòu)。的地位結(jié)構(gòu)。7基礎(chǔ)教學(xué)4社會(huì)分層的形成過(guò)程：形成社會(huì)分層的形成過(guò)程：形成社會(huì)分層的機(jī)制是什么？社會(huì)分層的機(jī)制是什么？n社會(huì)分層形成的機(jī)制有三個(gè)方面社會(huì)分層形成的機(jī)制有三個(gè)方面n社會(huì)制度、社會(huì)文化定義了社會(huì)資源的社會(huì)制度、社會(huì)文化定義了社會(huì)資源的價(jià)值。價(jià)值。n社會(huì)分配規(guī)則決定這些資源在不同位置社會(huì)分配規(guī)則決定這些資源在不同位置的社會(huì)群體中如何分配。的社會(huì)群體中如何分配。n社會(huì)流動(dòng)將社會(huì)中的個(gè)人或社會(huì)群體引社會(huì)流動(dòng)將社會(huì)中的個(gè)人或社會(huì)群體引導(dǎo)到社會(huì)分配的高低不同的層級(jí)位置上導(dǎo)到社會(huì)分配的高低不同的層級(jí)位置上
5、去。去。8基礎(chǔ)教學(xué)5構(gòu)成社會(huì)分層的兩個(gè)基本方構(gòu)成社會(huì)分層的兩個(gè)基本方面面n倫斯基認(rèn)為，每一種分層理論所涉及的基本問(wèn)題都是兩個(gè)方面：n第一，誰(shuí)得到了什么？n第二，為什么得到？“地位差異結(jié)構(gòu)”“地位準(zhǔn)入（recruitment）機(jī)制”9基礎(chǔ)教學(xué)6.歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)如下的一歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)如下的一些準(zhǔn)入機(jī)制些準(zhǔn)入機(jī)制n血統(tǒng)的或等級(jí)的血統(tǒng)的或等級(jí)的“地位準(zhǔn)入地位準(zhǔn)入”n關(guān)系網(wǎng)或私人介紹關(guān)系網(wǎng)或私人介紹n推薦的制度推薦的制度n考試制度考試制度n文憑制度、證書制度文憑制度、證書制度n選舉制度選舉制度n市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)或經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)或經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)10基礎(chǔ)教學(xué)7什么是社會(huì)公平？什么是社會(huì)公平？?jī)深惒煌墓接^念：兩類
6、不同的公平觀念：n機(jī)會(huì)公平機(jī)會(huì)公平n過(guò)程公平過(guò)程公平n結(jié)果公平結(jié)果公平n關(guān)于公平、公正、正義、合理關(guān)于公平、公正、正義、合理 11基礎(chǔ)教學(xué)二、二、為什么要研究社會(huì)分層為什么要研究社會(huì)分層1社會(huì)分層在社會(huì)學(xué)理論中的重要地位社會(huì)分層在社會(huì)學(xué)理論中的重要地位2.各派社會(huì)學(xué)理論家都有論述各派社會(huì)學(xué)理論家都有論述3.社會(huì)分層對(duì)于中國(guó)社會(huì)的重要意義社會(huì)分層對(duì)于中國(guó)社會(huì)的重要意義 4.改革與中國(guó)社會(huì)分層改革與中國(guó)社會(huì)分層 12基礎(chǔ)教學(xué)三、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)的基本概念 n社會(huì)結(jié)構(gòu)社會(huì)結(jié)構(gòu)n社會(huì)差別社會(huì)差別n社會(huì)不平等社會(huì)不平等n社會(huì)身份社會(huì)身份n先賦身份（先賦身份（ascribed status）n自獲身份（
7、自獲身份（achieved status）n社會(huì)角色社會(huì)角色 (social role)13基礎(chǔ)教學(xué)n社會(huì)位置社會(huì)位置(social position)n社會(huì)屏蔽（社會(huì)屏蔽（social closure）n社會(huì)流動(dòng)（社會(huì)流動(dòng)（social mobility）n垂直流動(dòng)垂直流動(dòng)n水平流動(dòng)水平流動(dòng)n個(gè)體流動(dòng)個(gè)體流動(dòng)n群體流動(dòng)群體流動(dòng) 14基礎(chǔ)教學(xué)n結(jié)構(gòu)型流動(dòng)結(jié)構(gòu)型流動(dòng)n非結(jié)構(gòu)型流動(dòng)非結(jié)構(gòu)型流動(dòng)n代際流動(dòng)代際流動(dòng)n代內(nèi)流動(dòng)代內(nèi)流動(dòng)n漸進(jìn)的流動(dòng)漸進(jìn)的流動(dòng)n驟變的流動(dòng)。驟變的流動(dòng)。15基礎(chǔ)教學(xué)n地位獲得（地位獲得（status attainment）n地位相悖（地位相悖（status inconsist
8、ency）n社會(huì)精英（社會(huì)精英（social elite）n中產(chǎn)階級(jí)（中產(chǎn)階級(jí)（middle class）n下層階級(jí)（下層階級(jí)（underclass）16基礎(chǔ)教學(xué)四、為什么要分層？怎樣分層？n社會(huì)分層目的與社會(huì)分層的標(biāo)準(zhǔn) n一類：旨在發(fā)動(dòng)和組織社會(huì)沖突，倫斯基稱之為“激進(jìn)主義者”。n另一類：旨在調(diào)和各階級(jí)、利益集團(tuán)的關(guān)系，倫斯基稱之為：“保守主義者”。n倫斯基總結(jié)了，“激進(jìn)主義者”與“保守主義者”觀點(diǎn)的八方面不同 17基礎(chǔ)教學(xué)n1.根據(jù)生產(chǎn)資料的占有或剝削與被剝削根據(jù)生產(chǎn)資料的占有或剝削與被剝削劃分社會(huì)階層劃分社會(huì)階層n2.按照收入劃分社會(huì)分層群體按照收入劃分社會(huì)分層群體n3.按照市場(chǎng)地位劃分
9、階層。按照市場(chǎng)地位劃分階層。n4根據(jù)職業(yè)劃分社會(huì)階層根據(jù)職業(yè)劃分社會(huì)階層n5根據(jù)政治權(quán)力劃分階層根據(jù)政治權(quán)力劃分階層 n6按照文化資源區(qū)分階層按照文化資源區(qū)分階層18基礎(chǔ)教學(xué)n7.社會(huì)資源（社會(huì)關(guān)系資源）與階級(jí)社會(huì)資源（社會(huì)關(guān)系資源）與階級(jí) 社會(huì)距離社會(huì)距離n8.因社會(huì)聲望資源不同而形成的因社會(huì)聲望資源不同而形成的 分層群體分層群體n9.民權(quán)資源的分配與階級(jí)民權(quán)資源的分配與階級(jí)n10人力資源或人力資本的分配與階級(jí)人力資源或人力資本的分配與階級(jí)19基礎(chǔ)教學(xué) 自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的家庭收入水平（北京，自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的家庭收入水平（北京，1997年）年）調(diào)查員評(píng)價(jià)（樣本個(gè)數(shù)）調(diào)查員評(píng)價(jià)（樣本個(gè)數(shù)）
10、合計(jì)合計(jì)上等上等中上中上中等中等中中下下下下等等missing自自己己評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)中中上上41241 21中中等等6741313251249中中下下 141149610 234下下等等 4143050 98合計(jì)合計(jì)10104263159651602 20基礎(chǔ)教學(xué)五、不同類型社會(huì)的 社會(huì)分層現(xiàn)象 n（一）對(duì)于社會(huì)類型的區(qū)分n怎樣區(qū)分社會(huì)類型？n社會(huì)學(xué)家根據(jù)社會(huì)賴以生存的方式，對(duì)于社會(huì)區(qū)分。n1狩獵與采集社會(huì) n2.畜牧的社會(huì) 21基礎(chǔ)教學(xué)n3初農(nóng)社會(huì)（園耕社會(huì)）Horticultural societyn4農(nóng)業(yè)社會(huì) n5工業(yè)社會(huì) n6后工業(yè)社會(huì) 22基礎(chǔ)教學(xué)n（二）不同經(jīng)濟(jì)類型社會(huì)中的分層對(duì)比nAl
11、lan D.Coult等，通過(guò)對(duì)于565種文化的小的部落、群體的實(shí)際考察，發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單的狩獵與采集社會(huì)，只有1%產(chǎn)生了復(fù)雜的階級(jí)體系，而農(nóng)業(yè)社會(huì)中，59%都有了復(fù)雜的階級(jí)體系。23基礎(chǔ)教學(xué) 在不同經(jīng)濟(jì)類型的社會(huì)中，社會(huì)分層程度的差異在不同經(jīng)濟(jì)類型的社會(huì)中，社會(huì)分層程度的差異經(jīng)濟(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)類型類型沒 有 社沒 有 社會(huì) 分 層會(huì) 分 層（%）有 重 要有 重 要財(cái) 產(chǎn) 差財(cái) 產(chǎn) 差異（異（%）貴族貴族出現(xiàn)出現(xiàn)（%）有 復(fù) 雜有 復(fù) 雜階 級(jí) 體階 級(jí) 體系（系（%）百分百分比總比總計(jì)計(jì)（%）所 調(diào) 查所 調(diào) 查的 個(gè) 案的 個(gè) 案數(shù)（個(gè)）數(shù)（個(gè)）狩獵與采狩獵與采集集7017121100133畜牧
12、社會(huì)畜牧社會(huì)2631331010076園耕社會(huì)園耕社會(huì)53112511100223農(nóng)業(yè)社會(huì)農(nóng)業(yè)社會(huì)917155910011524基礎(chǔ)教學(xué)n（三）Daniel Bell 對(duì)于n 后工業(yè)社會(huì)的分析25基礎(chǔ)教學(xué)六、討論的問(wèn)題n上面談到不同理論家關(guān)注的社會(huì)分上面談到不同理論家關(guān)注的社會(huì)分層的資源是不一樣的，涉及到如下層的資源是不一樣的，涉及到如下問(wèn)題：?jiǎn)栴}：n1.什么是公平？什么是公正？什么樣什么是公平？什么是公正？什么樣的分層是公正的？的分層是公正的？26基礎(chǔ)教學(xué)n2.不同類型的社會(huì)中，區(qū)分社會(huì)階層不同類型的社會(huì)中，區(qū)分社會(huì)階層的資源是否也有差異呢？的資源是否也有差異呢？n3.不同類型的社會(huì)中，社會(huì)分層本不同類型的社會(huì)中，社會(huì)分層本身都有什么差異呢？身都有什么差異呢？n4.社會(huì)的主要階層是什么？社會(huì)的主要階層是什么？n5.怎樣比較不平等程度的高低？怎樣比較不平等程度的高低？27基礎(chǔ)教學(xué)n6社會(huì)流動(dòng)開放？還是封閉性？社會(huì)流動(dòng)開放？還是封閉性？n7是不是有的社會(huì)中，社會(huì)分層制是不是有的社會(huì)中，社會(huì)分層制度化更強(qiáng)一些，有些社會(huì)，社會(huì)分度化更強(qiáng)一些，有些社會(huì)，社會(huì)分層制度化更弱一些呢？層制度化更弱一些呢？n8什么是占統(tǒng)治地位的分層理論？什么是占統(tǒng)治地位的分層理論？28基礎(chǔ)教學(xué)
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