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1、人教版五年級上冊第二單元人教版五年級上冊第二單元位置位置 知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站容錯展板典型例題分析典型例題分析1優(yōu)質(zhì)教學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)位置 列、行的意義數(shù)對 用數(shù)對表示物體的位置用數(shù)對表示點的位置2優(yōu)質(zhì)教學(xué)復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置用數(shù)對表示具體情境中物體的位置 (1)行與列的意義：教室里的座位橫、豎成排。我們把橫排叫作行，豎排叫作列。(2)行和列的計數(shù)規(guī)則：確定第幾列時，一般從左往右數(shù)，依次為第1列、第2列確定第幾行時，一般從前往后數(shù)，依次為第1行、第2行3優(yōu)質(zhì)教學(xué)復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站 (3)行和列的表示方法：行和列可以用數(shù)表示，也可以用字母表示。方格圖中，橫
2、向的數(shù)表示“列”，縱向的數(shù)表示“行”。4優(yōu)質(zhì)教學(xué)復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站 (4)用數(shù)對表示物體位置的方法：用有順序的兩個數(shù)組成的數(shù)對可以表示出一個確定的位置。用數(shù)對表示物體的位置時，先數(shù)出物體所在的列數(shù)，再數(shù)出物體所在的行數(shù)，即數(shù)對(2，3)表示物體在第2列、第3行的位置。5優(yōu)質(zhì)教學(xué)復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站 (5)數(shù)對的書寫方法：用括號把代表列數(shù)和行數(shù)的數(shù)或字母括起來，用逗號把代表列數(shù)、行數(shù)的兩個數(shù)或字母隔開。6優(yōu)質(zhì)教學(xué)2根據(jù)數(shù)對在方格紙上確定物體的位置根據(jù)數(shù)對在方格紙上確定物體的位置給出物體在平面上的數(shù)對，分別看數(shù)對的兩個數(shù)表示哪一列、哪一行，列和行的交點處，就是物體所在的位置。復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站7優(yōu)質(zhì)教學(xué)例
3、如：例如：李明在班上的座位用數(shù)對表示是(3，4)。復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站8優(yōu)質(zhì)教學(xué)典型例題分析典型例題分析例例1：汽車司機(jī)使用交通圖冊中有這樣一個“里程速查表”(如下圖，單位：km)。312國道從南京到上海經(jīng)過的8個城市中，任意2個城市之間的公路里程都可以迅速地從該表中查到。比如，查鎮(zhèn)江到無錫的公路里程，可以先在表中找到“鎮(zhèn)江”，往下看有一列數(shù)，再找到“無錫”，往左看有一行數(shù)，這一列和這一行交點處的數(shù)“122”，就是鎮(zhèn)江到無錫的公路里程數(shù)。9優(yōu)質(zhì)教學(xué)典型例題分析典型例題分析 (1)上海到南京的公路里程是()km，如果汽車行駛的平均速度是80千米/時，從上海到南京需要()小時。(2)按照圖中的規(guī)律可以
4、推算：A()，B()。10優(yōu)質(zhì)教學(xué)【思路分析思路分析】(1)根據(jù)題意可知，上海到南京的公路里程數(shù)就是上海所對應(yīng)的行數(shù)與南京所對應(yīng)的列數(shù)的交點處的數(shù)，由圖可知答案，然后根據(jù)路程、速度與時間之間的關(guān)系，已知路程和速度，求出時間即可。(2)由圖可知，A表示南京到蘇州的公路里程數(shù)，B表示蘇州到上海的公路里程數(shù)。圖中的規(guī)律可以理解為甲到丙的里程數(shù)甲到乙的里程數(shù)乙到丙的里程數(shù)，因而，A南京到無錫的里程數(shù)無錫到蘇州的里程數(shù)，B蘇州到昆山的里程數(shù)昆山到上海的里程數(shù)，由圖找出相關(guān)數(shù)據(jù)，相加即可。典型例題分析典型例題分析11優(yōu)質(zhì)教學(xué)解答：解答：(1)3524.4(2)25894典型例題分析典型例題分析12優(yōu)質(zhì)教學(xué)
5、典型例題分析典型例題分析例例2:填一填，連一連。(1)如右圖，如果用(3，4)表示A點的位置，你能寫出圖中其他字母的位置嗎？B(，)C(，)D(，)13優(yōu)質(zhì)教學(xué)典型例題分析典型例題分析 (2)在圖中描出下列各點，并依次連接起來，看看是什么圖形。A(4，8)B(6，8)C(8，6)D(8，4)E(6，2)F(4，2)G(2，4)H(2，6)14優(yōu)質(zhì)教學(xué)【思路分析思路分析】數(shù)對中，前面的數(shù)表示列，后面的數(shù)表示行，由此可根據(jù)各點的位置寫出對應(yīng)的數(shù)對或根據(jù)數(shù)對標(biāo)出位置。典型例題分析典型例題分析15優(yōu)質(zhì)教學(xué)解答：解答：(1)B(2，1)C(6，1)D(7，4)(2)畫圖如下：典型例題分析典型例題分析是一個八邊形。16優(yōu)質(zhì)教學(xué)容錯展板錯解解答錯解解答：A(6，4)B(1、4)C(2。0)D(6。0)E(4，7)錯例錯例1.1.用數(shù)對寫出下圖中字母的位置。17優(yōu)質(zhì)教學(xué)容錯展板錯解分析：錯解分析：正確解答：正確解答：A(4，6)B(1，4)C(2，0)D(6，0)E(7，4)18優(yōu)質(zhì)教學(xué)錯例錯例2.2.判斷：數(shù)對(8，8)中的兩個“8”表示的意義相同。()容錯展板錯解分析：錯解分析：19優(yōu)質(zhì)教學(xué)正確解答：正確解答：容錯展板20優(yōu)質(zhì)教學(xué)容錯展板錯例錯例3.3.判斷：下圖中，數(shù)對(6，4)表示的是點A。()21優(yōu)質(zhì)教學(xué)容錯展板錯解分析：錯解分析：正確解答：正確解答：22優(yōu)質(zhì)教學(xué)
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