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1、
第十課 第二框《我們與法律同行》教學設計
廣州市香江中學 劉 羊
一、教學背景分析
【教科書相關內(nèi)容】人教社《道德與法治》七年級下冊第四單元第十課第二框題。
【教材分析】
本節(jié)課是第十課《法律伴我們成長》的第二框內(nèi)容,通過第九課“法律在我們身邊”以及前一節(jié)課《法律為我們護航》的學習,學生了解了“法律的作用”,能夠做到依法辦事。對于現(xiàn)代中國,法制國家、法制政府、法制社會一體建設,才是真正的法治。對于法治的重要性,怎么強調(diào)都不為過。
【學情分析】
七年級的學生對法律知識可謂是“知之甚少”,所以學生會表現(xiàn)強烈的興趣。但是七年級學生“依法辦事”的意識比較淡薄
2、。所以,本框主要幫助學生理解學會依法辦事的原因,并學會依法辦事。
二、目標
【教學目標】
1.學會依法辦事的原因。
2.依法辦事,要樹立法律意識、要遵守各種法律法規(guī)、要養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣。
3.樹立法律信仰的原因。
4.樹立法律信仰,就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。
5.青少年要學會依法辦事,成為法治中國建設的參與者和推動者。
【教學程序】
舊知復習-→情境導入-→合作探究-→歸納總結
【教學重點】增強法治意識,依法辦事,是青少年健康成長的基本要求。
【教學難點】為什么要樹立法律信仰
【教學策略】自主學習法、小組討論法、閱讀法啟發(fā)式、視
3、頻思考、講授法
【課前準備】1、學生課前自主學習,進行預習。
2、根據(jù)課程標準,設計問題與活動,制作課件。
【課的類型】新授課。
【教學時間安排】1課時
三、教學活動
教學環(huán)節(jié)
教學活動設計
設計意圖
達成目標
教師活動
學生活動
舊
知
復
習
1、人民法院成立了專門審理未成年人違法犯罪案件的少年法庭,采取區(qū)別于成年人的偵查、起訴和審判方式,做到寓教于審、審教結合。人民法院的這些做法屬于對未成年人的( )
A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護
D.司法保護
2、2016年9月12日至18日,是江西省第七個未成年人
4、保護宣傳周。根據(jù)團省委、省未保辦的部署要求,全省各地以“拒絕傷害 呵護成長”為主題,全面啟動了“青年之聲—2016年江西省未成年人保護宣傳周”活動。我們加強對未成年人保護的宣傳是因為( )
A.未成年人沒有任何自我保護的能力
B.我國沒有對未成年人進行特殊保護的法律
C.未成年人自我保護的意識和能力較弱
D.未成年人都不能拒絕不良誘惑
3、《未成年人保護法》的保護對象是( )
A.青少年 B.在校學生 C.未滿15周歲的中國公民 D.未滿8周歲的中國公民
4、2015年,最高人民法院進一步落實了未成年人犯罪記錄封存制度。這體現(xiàn)了對未成年人的(
5、 )
A.家庭保護 B.學校保護 C.家庭保護 D.司法保護
5、為了維護未成年人的合法權益,保障未成年人的健康成長,我國制定了專門保護未成年人的健康成長的法律是( )
①憲法 ②義務教育法 ③預防未成年人犯罪法
④未成年人保護法
A. ④ B. ②③④ C. ③④ D. ①④
學生搶答,給出答案并說出理由
舊知復習
溫故而知新
講
授
6、
新
課
一、
學會依法辦事
活動一:觀看視頻,分析問題
觀看視頻《“丟人丟上天”折射道德和法律意識缺失》,思考問題:
1、視頻說明了什么問題?
說明了社會生活中很多公民法律意識淡薄,不知道自己該做什么,不該做什么。
2、你能列舉生活一些“法治意識”淡薄的行為嗎?這些行為有什么危害性?
7、
這些行為都是 “法律意識”淡薄的表現(xiàn),都會侵犯他人權利,損害他人和自己的利益,造成嚴重的社會危害性。在生活中,我們要學會“依法辦事”。
總結:
1、 依法辦事的含義:依法辦事,就要遵守各種法律法規(guī)
2、 我們?yōu)槭裁匆獙W會依法辦事?
國無法不治,民無法不立,法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。在日常生活中,我們要經(jīng)常想一想,什么可以做,什么不可以做,如果違背了法律,會有什么后果。
活動二:觀看視頻《跳橋秀》,思考:
8、
1、你如何評價視頻中男子的行為?
2、這給我們平時的行為有什么啟示?
我們要有“依法辦事”的意識,在涉及利益沖突問題時,行使自己的權利要通過合法的方式,不能損害他人、集體、社會的利益。
總結:
如何做到依法辦事?(How)
①依法辦事,就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決,應當通過法治方式,表達自身合法的訴求和愿望。
②在實現(xiàn)自身利益的過程中,還要自覺維護他人和集體的合法權益。
③增強法治意識:依法辦事,就要養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣,逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
學生觀看視頻,聯(lián)系自己的生活實際,思考
9、問題,明白“法律意識淡薄”的危害性,以及“依法辦事”的必要性。
學生通過觀看視頻,分析在日常生活中,如何做到依法辦事,為今后的行為起到指導性的作用
通過視頻的觀看,能夠更加直觀的了解“法律意識”淡薄的危害,從而感受到“依法辦事”的必要性。
學生觀看視頻中的不良行為,“見賢思齊焉,見不限而內(nèi)自省也”,反思自己的行為。
目標1
講
授
新
課
二、樹立
10、法律信仰
活動三:案例分析
(一)、合作探究,交流共享
2016年國慶期間,廣州迎來不少外地游客,他們在領略濃郁的廣府文化的同時,也在驚嘆廣州順暢的城市“脈絡”。記者走訪發(fā)現(xiàn)行人和車輛都在紅綠燈的“指揮”下有序地“流動”或“靜止”。已經(jīng)當了5年交通協(xié)管員的老李見證了“廣州式過馬路”越來越文明有序的變化。
“特別是近一年來,真的改善了不少。”俞女士從山東老家到廣州與兒子團聚,當天她正在北京路游玩,她說:“廣州給人的印象就是人多車多,特別是人多,但每遇到紅燈,人們都會齊刷刷地都停下來,沒有人會硬沖過馬路對面去,很有秩序,點贊!”
思考:
1、請分析有序的“廣州式過馬路”說明了什么
11、?
2、身為廣州人,這種有序的“廣州市過馬路”對我們的生活有什么好處?
小結:
我們?yōu)槭裁匆獦淞⒎尚叛觯?
①建設法治中國是中國人民的共同事業(yè),人民既是法治的踐行者,又是法治的受益者。法律的權威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。當法律真正成為我們的信仰時,才會充分體現(xiàn)其自身的價值,發(fā)揮其應有的功能。
②樹立法律信仰,就是發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時,法治精神就會銘刻在我們心中。
(二)、請同學們翻開課本P102,讀一讀第二處“探究與分享”欄目。
思考:法治與道德的關系是什么?
提示:法治時代,并不否認道德的重要性。人們道德水平的提
12、高,有利于增強尊法守法的意識和自覺性,有利于促進法治生活方式的形成。
法治時代,道德的重要性:
法治時代,并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高,有利于增強尊法守法的意識和自覺性,有利于促進法治生活方式的形成。
(三)、案例分析
黨的十八大以來,以習近平同志為總書記的黨中央將全面依法治國納入“四個全面”戰(zhàn)略布局,規(guī)劃了法治建設的“總藍圖”。全民守法是法治建設的重要基礎,只有使老百姓發(fā)自內(nèi)心地信仰法律、尊崇法律,依法治國才有深厚的根基。從“一五”普法到今年啟動“七五”普法,我國法治宣傳教育已走過30個年頭??v觀30年來的普法之路,青少年始終是法治宣傳教育的重點對象。深入開展青少年法治宣
13、傳教育,培養(yǎng)和提高青少年法律素養(yǎng),引導青少年樹立公民意識、法律意識、社會責任意識,關乎社會主義法治國家建設,關乎青少年健康成長,關乎國家長治久安,關乎民族未來和希望。
樹立法律信仰,我們青少年應該如何做?
增強法治意識,依法辦事,是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者,更應該成為參與者和推動者。
1、 案例分析。分析“廣州市有序過馬路”背后的原因,說明了什么問題?
2、 通過分析背后的原因,以及給我們生活帶來的便利,從而感受“樹立法律信仰”的好處。
學生分析案例,得出“法治時代,道德同樣非常重要
14、”的道理。
在前面知識學習的基礎上,回到親少年本身。思考作為親少年的我們,應該怎樣做一個“依法辦事”的人。
1、 通過對“廣州式有序過馬路”案例的分析,結合自己的案例,充分感受“樹立法律信仰”的重要性
通過對案例的分析,學生感受“道德對樹立法律信仰,依法辦事的重要性?!?
目標2
課
堂
小
15、結
教師點撥歸納:
依法治國、建立社會主義法治國家、是黨和國家提出的。法治是社會公眾普遍具有的共同的一種精神信仰、意識和觀念,是一種典型的社會心態(tài)。在現(xiàn)代社會中,法律在國家治理和社會生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。
總結反思
總結本課所學,
升華課堂。
板
書
設
計
板書可在本課內(nèi)容完成后,帶領學生再次回顧本課所學時繪制完成,注意提煉主要觀點
精
題
特
訓
能
力
提
升
1、 關于道德和法律的認識,正確的是( )
A. 道德靠輿論、習慣和信念的力量規(guī)范人們的行為
B. 法律的適用范圍要比道德的適用范圍更廣泛
C. 法律規(guī)范的強制力決定其作用大于道德規(guī)范
D. 只有法律這一行為規(guī)范對社會成員具有普遍約束力
2、“河流雖急,沿著河槽走;人雖眾多,守著法律走。”這句話提示我們( )
A.愛護河流,保護河流
B.自尊自信,學會堅強
C.依法律己,依法做事
D.調(diào)控情緒,品味生活
自主完成選擇題;
鞏固知識,強化訓練。
結合實際生活,鞏固知識、情感體驗。
目標
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