高中語文同步課件：《大堰河-我的保姆》(新人教版.ppt

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《大堰河》這首詩，是出于一種感激的心情寫的。我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰河很愛我，我也愛她。,---艾青,艾青,作者簡(jiǎn)介：艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國(guó)勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國(guó)，參加中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國(guó)運(yùn)動(dòng)被捕，獄中一日他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界的詩篇《大堰河——我的保姆》。艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩人”?！洞笱吆?---我的保姆》是艾青的成名作。《我愛這土地》《向太陽》.《火把》.《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等是他的代表作。,艾青,,關(guān)于大堰河：,大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。,,,第1節(jié):大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動(dòng)?jì)D女。沒有姓名，沒有人身自由并且悲苦低微，靠出賣乳汁和汗水謀生；2節(jié):交代“我”的階級(jí)出身，點(diǎn)明大堰河和我的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。傾注了我對(duì)大堰河特有的深情。,讀第１－3節(jié)，思考：,介紹大堰河的身份、地位及其與“我”的關(guān)系。,1.前兩節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？,,,意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長(zhǎng)了青苔的石椅,,意境荒寂衰敗蕭索凄涼,感情深情的懷念低沉的哀思,,2.第三節(jié)運(yùn)用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？,一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫面，為全詩罩上悲劇的氣氛。,,,,第4節(jié):抒寫大堰河的勤勞與善良。第5節(jié):離開大堰河。第6節(jié):回到自己生活優(yōu)裕的家中時(shí)，像陌生的新客一樣忸怩不安。第7節(jié):大堰河到“我”家來幫傭。第8節(jié):大堰河對(duì)乳兒淳樸的感情。,朗誦第二部分，概括各節(jié)的意思,,,搭好灶火后,,,,嘗過熟飯后,,放好醬碗后,補(bǔ)好破衣后,,包扎傷手后,,掐死虱子后,,拾起雞蛋后,,抱撫摸,拍去炭灰后,第4節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？,表現(xiàn)了深厚的母子情誼,,,你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。,苦難而又溫馨的母愛！偉大而又深沉的母愛！,,,,閱讀第5節(jié)，思考：“我”離開保姆,大堰河卸去一身重?fù)?dān),為何她卻流淚了?,在這淚水里,包含著對(duì)乳兒無比真摯的感情。,我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？,家,火缽,雕花家具,,,我做了生我的父母家里的新客了！,從住、穿、吃三個(gè)方面描寫地主家富麗豪華的生活。跟“我”在大堰河家貧窮的生活形成對(duì)比。一方面突出了“我”的陌生；另一方面也反映了社會(huì)的不公。,閱讀第6節(jié)，思考：作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？,含著笑,,,,,,,洗衣,洗菜,切菜,喂豬,燒肉,曬麥,純樸寬厚勤勞善良的大堰河,命運(yùn)悲慘，極容易滿足。,,,第7節(jié)詩人反復(fù)強(qiáng)調(diào)大堰河來“我”家?guī)蛡驎r(shí)“含著笑”，有何作用？,這“含著笑”反映大堰河1苦中作樂2她生活沉重，但卻非常樂觀。3她對(duì)未來抱著希望，抱著憧憬，想像著艾青長(zhǎng)大成人后，會(huì)報(bào)答她。4她希望通過自己的勞動(dòng)，全家都能過上好日子。,,深愛,切糖,貼畫,贊美乳兒,做夢(mèng),第8節(jié)哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛?,,,,讀第9－11節(jié)詩歌：大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？,憤怒控訴不公道的黑暗社會(huì)深切同情大堰河的悲慘命運(yùn),,,,第12節(jié):詩人呈給大堰河的挽歌第13節(jié):呈給大堰河的贊美詩。作者用呼告手法，直接抒發(fā)對(duì)大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情。這一部分，是全詩感情發(fā)展的高潮，,大堰河之,墓,主題思想:,這首抒情長(zhǎng)詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命的黑暗社會(huì)。,,引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系----(追懷痛悼),大堰河生前,,,家務(wù)繁重,疼愛乳兒含淚別離,貧富對(duì)比生活勤儉,寬厚善良愛兒好夢(mèng),美麗心靈,大堰河死后,,死后凄苦,一生悲涼殯葬之薄,悲慘寫照家人遭遇,悲劇命運(yùn),直接贊美----呈給大堰河的贊美詩----(贊頌謳歌),,,(眷戀感激),(同情詛咒),,對(duì)大堰河的贊美！,敘事,抒情,,,,,(眷戀感激),(同情控訴),,,,—領(lǐng)會(huì)詩歌的藝術(shù)特色,抒情手法,(追懷痛悼),(贊美謳歌),1、敘事抒情；,2、排比抒情；,3、反復(fù)抒情；,,詩人運(yùn)用敘事、排比、反復(fù)等方式，刻畫了大堰河勤勞、善良、仁厚、慈愛的偉大母親形象，抒發(fā)了作者對(duì)母親大堰河追懷痛悼、眷戀感激、贊美謳歌及無比同情懷念之情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)黑暗、不公道社會(huì)的強(qiáng)烈控訴和詛咒。大堰河短暫而痛苦的一生、大堰河一家的不幸正是舊中國(guó)勞苦大眾的縮影。,大堰河,五、悟讀,—領(lǐng)會(huì)詩歌的主題,贊美母親,推而廣之，在我們的記憶中，從古到今，有哪些頌揚(yáng)母親的故事和詩文？,推而廣之，在我們的記憶中，從古到今，有哪些頌揚(yáng)母親的故事和詩文？,造就我的，便是我的母親——愛迪生,岳母刺字,孟母三遷,歐母教子,（93年，一場(chǎng)特大“空難”使得年僅十二歲的王嘉鵬成為腰椎暴裂性骨折、雙下肢截癱、腦挫傷和大小便失禁的殘疾人。）,“十大杰出母親”之一沈利萍,母親群象美,千百年來，我們感謝母親，歌頌?zāi)赣H，常選用哪些審美意象？它別表現(xiàn)了什么審美內(nèi)涵？,溫暖,豐厚,安全,支撐,包容,母親的意象美,只有平凡的兒女，沒有平凡的母親。我們的母親是可親可敬的，母親是人類情感走廊上的上品，更有人格美，人性美，是人間愛的極致。,總結(jié),沒有一個(gè)詩人能夠由于自身和依賴自身而偉大，他既不依賴自己的痛苦，也不依賴自己的幸福；任何偉大的詩人之所以偉大，是因?yàn)樗耐纯嗪托腋Ｉ钌钪哺谏鐣?huì)和歷史的土壤里。－－〔蘇聯(lián)〕別林斯基,六、比讀,—感恩我們的父母,《感恩父母》A：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對(duì)大地的感恩；B：白云在天上飄蕩，繪出一幅動(dòng)人的畫面，那是白云對(duì)藍(lán)天的感恩；A：小草在大地上茁壯成長(zhǎng)，吐露勃勃生機(jī)，那是小草對(duì)陽光的感恩；B：江河在山川中奔流入海，咆哮驚天熱情，那是江河對(duì)海洋的感恩；A：孩子沐浴著父愛的陽光長(zhǎng)大；B：孩子吸吮著母愛的真情成長(zhǎng)；A：是您讓孩子體驗(yàn)了生命；B：是您讓孩子茁壯地成長(zhǎng)；,—感恩我們的父母,A：父愛是天下最廣闊、最深厚、最真誠(chéng)的愛；B：母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛；A：父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明，它以博大的胸襟照耀世界、消融冰川、溫暖心靈。B：母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人，它以寬容的情懷哺育生命、滋潤(rùn)萬物、蓬勃生機(jī)。A：父愛是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，寬闊而深遠(yuǎn)。無論孩子走到哪里，它都伴孩子延伸暢游。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為孩子指點(diǎn)迷津，保孩子一路走好。B：母愛是一池明澈的泉，潔凈而碧澈。無論孩子身在何方，它都陪孩子漂流闖蕩。那濃濃的思念，那絲絲的真情、讓孩子魂?duì)繅?mèng)繞，護(hù)孩子一生平安。,六、比讀,—感恩我們的父母,A：父愛是一座高高的山。無論孩子有多大困難，它總是孩子依靠的肩膀。那偉岸的身軀，能為孩子遮風(fēng)擋雨，令孩子心定神安。B：母愛是一泓深深的潭。無論孩子有多少苦惱，它總是默默的傾聽。那寬廣的胸襟，可容納百川，讓孩子幸福久遠(yuǎn)。A：父愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何肆虐，它總是完美無損、永不褪色；B：母愛是質(zhì)樸的，不管冰霜怎樣打磨，它總是心清如水、原汁原味；A：父愛是執(zhí)著的，不管命運(yùn)如何苦澀，它總是掏心吐哺、從不打折。B：母愛是堅(jiān)強(qiáng)的，不管生活多么困苦，它總是默默承受、決不退縮。,六、比讀,—感恩我們的父母,A：父愛像一輪永遠(yuǎn)不落的太陽，驅(qū)走孩子世界里一切的黑暗和陰冷；B：母愛如一盞長(zhǎng)久不滅的明燈，消融孩子旅途中所有的坎坷和障礙；A：父愛崇高偉大，剛中有柔。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)在深夜，父愛是暖暖的熱茶；當(dāng)孩子離家遠(yuǎn)行，父愛是無聲的牽掛；B：母愛深明大義，柔中有剛。當(dāng)孩子啼哭于襁褓，母愛是溫馨的懷抱，當(dāng)孩子呀呀學(xué)語，母愛是耐心的教導(dǎo)；A：父母的愛是慷慨的，它灑給了春露，灑給了秋霜；留給了清晨，留給了黃昏；B：父母的愛是博大的，沒有陌路、地域、種族的界限，有的只是體貼、慰藉、理解和寬容；,六、比讀,—感恩我們的父母,A:父母啊，您額頭上的皺紋深了，卻把美麗的青春給了孩子！B:父母啊，您原本嫰實(shí)的手粗糙了，卻把溫暖的陽光給了孩子！A:父母啊，您的腰彎了，卻把挺直的脊梁給了孩子！B：父母啊，您的眼花了，卻把明亮的雙眸給了孩子！A:如果說母愛是船，載著孩子從少年走向成熟，那么父愛就是一片海，給了孩子一個(gè)幸福的港灣！B：如果說父親的愛，是鼓起孩子遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，那么母親的真情就是一把火，點(diǎn)燃孩子心中的希望！,六、比讀,—感恩我們的父母,A:拿什么感謝您，我們慈祥的父母?jìng)?！B:拿什么報(bào)答您，我們辛勤的父母?jìng)?！A:你們的博愛，與江河同流，與日月同輝！B:你們的恩情，驚天動(dòng)地，感泣鬼神！A:感謝父母，因?yàn)槟o了孩子寶貴的生命B:感謝父母，因?yàn)槟o了孩子克服困難的力量,六、比讀,—感恩我們的父母,A:愿天下父母，也別忘了留一份愛給自己。B:愿天下兒女，別忘了回報(bào)父母一縷濃濃的芳馨。A:真誠(chéng)地祝愿天下父母：健康！快樂！B:您是孩子們心中永遠(yuǎn)的太陽！(合）愿天下所有的父母：好人一生平安！,六、比讀,,作文：情感表白,我拿什么奉獻(xiàn)給你啊，我的母親！,《我的母親》,哪些語段讓你聯(lián)想到自己的母親？,課外練筆：請(qǐng)以“母愛”為話題寫一段文字，文體不限，200左右字即可。,,大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說他會(huì)“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長(zhǎng)的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對(duì)大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)父母的愛！因此他“長(zhǎng)大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。,—寫作背景,