八年級政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第7課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利 第1框 財產(chǎn)屬于誰教學(xué)案 新人教版

《八年級政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第7課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利 第1框 財產(chǎn)屬于誰教學(xué)案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第7課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利 第1框 財產(chǎn)屬于誰教學(xué)案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第1課時　財產(chǎn)屬于誰 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：了解公民的個人財產(chǎn)范圍；理解財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)涵。 能力目標(biāo)：能夠依法維護(hù)自己合法財產(chǎn)及其所有權(quán)。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識懂得并掌握保護(hù)合法財產(chǎn)的重要方式。 【重點難點】 重點：理解財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)涵。 難點：運(yùn)用所學(xué)知識懂得并掌握保護(hù)合法財產(chǎn)的重要方式。 點撥：一、學(xué)生對照書本梳理知識點；二、師生共同核對知識點；三、學(xué)生快速讀記知識點。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：一是，讓學(xué)生感悟改革開放以來人們生活發(fā)生的巨大變化；二是，引出下文，為下面講個人合法財產(chǎn)做好鋪墊。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：一是，引出公民合法財產(chǎn)的含義，公民通過正當(dāng)?shù)摹⒑戏ǖ耐緩将@得的財產(chǎn)才屬于個人合法財產(chǎn)；二是，讓學(xué)生懂得并不是任何財產(chǎn)都屬于個人所有，提高學(xué)生辨別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力。情景導(dǎo)入　生成問題 在某一報紙上看到了這樣一則內(nèi)容： 出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)有5 000元現(xiàn)金。此時，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財捐給患病學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5 000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。 教師：看到這里，你會怎樣評價這位出租車司機(jī)的行為？ 學(xué)生：這個司機(jī)善良、有愛心，但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財物。 教師：看來大家是能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為。丟錢的王某肯定是心急如焚，相信他會找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5 000元捐給了白血病患者的消息后，你會做出什么反應(yīng)？由此導(dǎo)入新課。 自學(xué)互研　生成能力 (一)自主學(xué)習(xí) 一、合法財產(chǎn)及其所有權(quán) 1．只有公民的合法財產(chǎn)，才屬于個人所有。 2．財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)，是一種直接與經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。 二、法律保護(hù)合法財產(chǎn)的所有權(quán) 3．我國的民事法律，是保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。 4．我國的刑事法律，是保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。 三、當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時 5．確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬是實施法律規(guī)定的其他各種保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán)方式的前提。 6．當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 (二)合作探究 1．閱讀教材P68文字，想一想： (1)你的家庭近年來新增了哪些財產(chǎn)？ (2)這些財產(chǎn)給家庭帶來什么變化？ (3)談?wù)勆鐣线€有哪些財產(chǎn)，它們屬于誰？ 答：(1)學(xué)生自己據(jù)實回答。(2)使家庭生活更豐富了，生活質(zhì)量提高了。(3)礦藏、山川、河流、國家所有的土地、草原、森林等自然資源屬于國家。 2．認(rèn)真閱讀教材P69人物行為，探究下列問題： 上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有？哪些不應(yīng)該屬于個人所有？為什么？ 答：小亮購買的照相機(jī)、小馬父親的35萬元收入屬于個人所有的財產(chǎn)；阿強(qiáng)施工中發(fā)現(xiàn)的金元寶、小運(yùn)撿到的裝有820元人民幣的錢包、某副市長索要和收受他人賄賂所得不屬于個人所有的財產(chǎn)。因為，在我國，后三種情況所取得的財產(chǎn)是施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到的他人的遺失物、非法手段獲得的財產(chǎn)，不屬于個人所有。只有公民的合法財產(chǎn)，才屬于個人所有。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：通過具體的事例，幫助學(xué)生理解財產(chǎn)所有權(quán)的含義，讓學(xué)生明白哪些屬于占有權(quán)，哪些屬于使用權(quán)，哪些屬于收益權(quán)，哪些屬于處分權(quán)。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：一是，讓學(xué)生體會家中巨額財產(chǎn)被盜后的心情；二是，通過案例讓學(xué)生認(rèn)識到國家保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯，體會我國法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)的重要意義。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：通過此案例，使學(xué)生了解國家制定、運(yùn)用民事法律保護(hù)公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：通過此案例，使學(xué)生了解國家制定、運(yùn)用刑事法律懲處侵犯財產(chǎn)的犯罪行為，保護(hù)公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：通過此案例，讓學(xué)生懂得確認(rèn)所有權(quán)歸屬的重要性，以及如何通過訴訟方式確認(rèn)和維護(hù)財產(chǎn)所有權(quán)。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：通過此案例，讓學(xué)生懂得行政機(jī)關(guān)及其工作人員行政違法侵害時，可通過行政訴訟維護(hù)合法權(quán)益，同時讓學(xué)生知道國家行政機(jī)關(guān)必須依法行政，這是依法治國的重要體現(xiàn)。 點撥：本活動設(shè)計意圖在于：通過此案例，讓學(xué)生懂得當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；同時引導(dǎo)學(xué)生踐行采用正當(dāng)方式維護(hù)合法財產(chǎn)不受侵害，提高學(xué)生依法維權(quán)和生存能力。 3．思考教材P70小王父親行為的四幅圖片，思考： 小王的父親對屬于自己的財產(chǎn)擁有什么權(quán)利？ 答：分別擁有占用、使用、收益和處分的權(quán)利。 4．閱讀教材P71小濤家被盜案例，思考： (1)設(shè)身處地為小濤想想，家中財產(chǎn)被盜是何心情？ 答：應(yīng)該是痛心，同時又盼望公安機(jī)關(guān)盡早破案。 (2)小濤家的財產(chǎn)為什么會失而復(fù)得？ 答：在公安機(jī)關(guān)的努力下，將盜竊犯罪嫌疑人抓獲，使小濤家的財產(chǎn)失而復(fù)得。 5．閱讀教材P72案例，探究： (1)本案中審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么方式，追究侵權(quán)人的法律責(zé)任？ 答：審判機(jī)關(guān)依據(jù)民事法律，采用責(zé)令侵權(quán)人停止侵害、返還財產(chǎn)、恢復(fù)原狀和賠償經(jīng)濟(jì)損失的方式追究了侵權(quán)人的法律責(zé)任。 (2)范某損壞王某財物的行為既違法又缺德，請結(jié)合法院判決，對“法律是外在的強(qiáng)制性道德”發(fā)表見解。 答：法律所禁止的行為，往往也是道德所譴責(zé)的行為。對危害社會、危害他人的惡劣行為僅僅是譴責(zé)一番是無助于解決問題的，只有運(yùn)用法律武器，才能打擊違法犯罪行為，以儆效尤。所以說，法律是外在的強(qiáng)制性道德。 6．閱讀教材P72下面張某、李某等人案例，探究： 本案中，審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么手段，追究侵犯財產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任？ 答：審判機(jī)關(guān)依據(jù)刑事法律，采用判處罪犯死刑或有期徒刑、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)的方式。 7．閱讀教材P73案例，探究： (1)你認(rèn)為DVD機(jī)的所有權(quán)應(yīng)該屬于誰？ 答：應(yīng)該屬于丙。 (2)甲丙二人應(yīng)通過什么途徑確認(rèn)和維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)？ 答：甲可以向人民法院提起訴訟，追究乙的法律責(zé)任，并要求乙賠償自己的損失。丙也可以向人民法院提起訴訟，要求確認(rèn)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。 8．閱讀教材P74案例，探究： (1)甲縣工商局作出的上述處罰合法嗎？ 答：不合法。 (2)請給趙某獻(xiàn)計，使其采取有效方式，保護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。 答：趙某可向人民法院提起訴訟，要求甲縣工商局依法撤銷裁決，返還沒收的糧食或要求甲縣工商局予以行政賠償。 9．閱讀教材P75朱某被勒索的案例，探究： (1)請你為朱某出主意，使其采用合法方式討回被呂某索要的2 000元錢。 答：朱某可采用到派出所報案、撥打110報警等方式。 (2)假如你在放學(xué)回家的路上，被人攔截并向你要錢，你該如何應(yīng)對？ 答：可先把錢給他，然后記住歹徒相貌特征和離去方向，待安全后，向公安機(jī)關(guān)報警。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點。 2．第二部分展示內(nèi)容是自學(xué)互研部分，組與組之間展開競爭、評比。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：