八年級語文上學(xué)期寒假作業(yè) 八上 綜合測試四 新人教版

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法庫縣東湖第二初級中學(xué)2015～2016學(xué)年度 八上語文綜合測試卷（四） 溫馨寄語：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓? 一、基礎(chǔ)知識（27分） 1.選出下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)（ ）（2分） A.鬼使神差(chai) 攝取（sh） 尷尬（g） 灰燼（jn） B.以訛傳訛（） 瀕臨（bīn） 璀璨(cn) 賒賬（shē） C.瞬息萬變（shn) 逶迤（wēi） 矜持（jin） 安謐（m） D.橫空出世（hng） 蒼穹（qing） 趨勢（chuǐ） 慷慨（kǎi） 2.依次填入下面橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?分） 不要　　　，也不要說自己沒有才能，是你自己荒廢了你的天賦。正確地　　　自己，選擇一條適合自己的路，堅(jiān)持不懈地往下走，它　　　會有荊棘，　　　同樣會開出鮮花。 A．怨聲載道　　審視　　必須　　而4 K. Y- O( N( b8 V! b B．怨天尤人　　審查　　必須　　但 C．怨聲載道　　審查　　必然　　而 D．怨天尤人　　審視　　必然　　但 3. 下列各句中，加點(diǎn)成語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A.我們不能妄自菲薄自己的成績，也不要輕易滿足自己的成績，而應(yīng)當(dāng)客觀地看待自己。 B.袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢的設(shè)想與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭。 C.語言應(yīng)該是發(fā)展的、規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的，也不是固定不變的，不可能一勞永逸。 D.每次大掃除時(shí)，他總是拈輕怕重，對集體的榮譽(yù)漠不關(guān)心。 4. 選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣 、球鞋和衣柜等乒乓器材。 B.同學(xué)們應(yīng)端正學(xué)習(xí)語文知識的目的。 C.我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。 D.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。 5.下列短語結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)是（　?。?分） A.征服沙漠　　為沙漠所并吞　變成荒漠　　非?；臎? B.地中海沿岸　自然敵人之一　充足的水分　西方文明的搖籃 C.古代的傳說主要作用 狂風(fēng)肆虐 墾荒伐木 D.特別強(qiáng)烈空氣干燥 地勢平坦 風(fēng)力很強(qiáng) 6.下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.新聞就是對新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，真實(shí)性和客觀性是新聞最重要的屬性。 B.閱讀小說，要注意理清故事情節(jié)，把握人物形象，體會環(huán)境描寫的作用，從而理解它所反映的社會生活的意義。 C.《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》作者吳敬梓，清代小說家，《儒林外史》是我國古代最杰出的長篇諷刺小說。 D.《記承天寺夜游》，作者，蘇軾，宋代文學(xué)家，號東坡居士，是唐宋八大家之首。 7.默寫填空（共11分） （1）寫出古詩的上句或下句：巴東三峽巫峽長， 。 浩蕩離愁白日斜， 。 （2）山重水復(fù)疑無路， 。 （3） ，宮闕萬間都做了土。 （4）《漁家傲》抒發(fā)將士們思鄉(xiāng)之情和建功之志的詩句是 ， 。 （5）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中能表現(xiàn)詩人闊大情懷的句子是 ， 。 （6）退休老師伍宗怡離崗不離心，退休不退職，仍然時(shí)時(shí)處處關(guān)心少年兒童，難怪有人稱贊他是 ， 。（用龔自珍《已亥雜詩》中相關(guān)詩句填寫） （7）千里之行， 。（熟語） 二、閱讀理解（43分） （一）閱讀選文，完成8—11題(15分) （甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 (《生于憂患，死于安樂》) （乙）孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①聞之，有三利必有三患，子知之乎！”孫叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之③。此之謂也?！睂O叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益??；吾祿益厚，吾施益博?？梢悦庥诨己?？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯，舜其尤病諸⑤?！? （《孫叔敖遇狐丘丈人》） [注]①仆：對自己的謙稱。②蹴然：吃驚不安的樣子。③怨歸之：怨恨會集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下層。⑤堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔(dān)心做不到呢。 8．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。（4分） （1）必先苦其心志（）（2）入則無法家拂士（） （3）仆聞之（）（4）官大者，主惡之（） 9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一組是()(3分) A．故天將降大任于是人也不知木蘭是女郎 B．舜發(fā)于畎畝之中此之謂也 C．所以動(dòng)心忍性此先漢所以興隆也 D．然后知生于憂患而死于安樂也孫叔敖曰：不然。 10.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）人恒過然后能改。 （2）可以免于患乎？ 11．閱讀甲乙兩文后，回答下面問題。（4分） (1)甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點(diǎn)？ (2)乙文中，孫叔敖所持的觀點(diǎn)與甲文中哪句話意思相近？ （二）閱讀選文，完成12—14題(6分) 在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。 讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。 12.【節(jié)日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。(2分) [示例]千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié) A.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。節(jié)日： B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節(jié)日： 13.【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。(2分) 它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。 人物故事： 節(jié)日習(xí)俗： 14.【節(jié)日論壇】對不少人來說，“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看?班上同學(xué)對此要舉辦一個(gè)小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2分) 看法： (1分) 宣傳標(biāo)語：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵， 。 (要求與上句結(jié)構(gòu)相似，1分) （三）閱讀選文，完成15—18題（10分） 火車6年不到站 我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院。 “你弟弟住院多久了？” “六年?！? “六年？”我震驚。 他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。 半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來。” “知道了?！? 這樣的對話，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在6年前春節(jié)回家時(shí)被車撞的，出事時(shí)，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。 他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。 這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？”我驚訝地問：“這里有街嗎？”他興沖沖地說：“我?guī)闳??！? 從醫(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。 準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午4時(shí)了，弟弟一定醒了?！蔽覀冿w快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊的商店老板說，那人回家吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來，護(hù)士會照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。 我驚呼：“你干嗎？” “我游過去?！? “天這么冷，你會凍壞的！” 他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天??！ 街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了……” 我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳?。直到他上岸，我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。 兩小時(shí)后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢?！? “怎么會呢?要下車，我一定會喊你一起的。” 弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們大概什么時(shí)候可以下車?”他肯定地說：“明天就到了。” 我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是6年，也許，還要坐很多年…… ——（作者 魏嵐） 15.有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談?wù)勀愕目捶?。?分） 答： 16.文章重點(diǎn)描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來，著急趕回醫(yī)院的情形。請從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作 描寫，依次填寫在橫線上。（3分） 驚呼—→ —→脫衣服—→ —→向?qū)Π队稳ァ? 17.文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話，試分析第二次對話描寫的作用。（2分） 答： 18.對本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.本文采用第三人稱進(jìn)行敘述，線索明晰，情節(jié)簡單。 B.本文運(yùn)用了對話、動(dòng)作等描寫方法，人物形象生動(dòng)感人。 C.文中的“哥哥”非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。 D.本文通過刻畫“哥哥”這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。 （三）閱讀選文，完成19—22題（12分） 低下頭來也是一種人生智慧 ①有人問古希臘哲學(xué)家蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問的人，那么你說天與地之間的高度是多少？”蘇格拉底毫不遲疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了嬰兒之外，我們每個(gè)人都有五六尺高，如果天與地之間只有三尺，豈不是把蒼穹都戳破了？”蘇格拉底也笑了：“是啊，凡是高度超過三尺的人，如果想立于天地之間，就要懂得低下頭來?！? ②蘇格拉底這個(gè)故事，已經(jīng)流傳了兩千多年。天地之間，真的只有三尺嗎？人生在世，真的需要低頭嗎？人們一直在思考著，爭論著，實(shí)踐著。 ③自然界的天地，是不需要低頭的?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！蔽覀兠恳粋€(gè)人，都可以盡情地挺起自己的胸膛，昂起自己的頭顱，邁開自己的步伐，伸展自己的雙臂。 ④但有些時(shí)候，我們又不得不低頭。比如，前邊有一個(gè)山洞，里面充滿了神秘，你想進(jìn)去探個(gè)究竟，而山洞的洞口，卻低于你身體的高度。這時(shí)候，你是低下頭進(jìn)去，還是昂起頭返回？當(dāng)看見有人從這個(gè)山洞里背著珍貴的寶藏出來的時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)，低頭也是我們所需要的。在很多情況下，低下頭來，是一種聰明和智慧，也是一種大度和從容。 ⑤有時(shí)，在現(xiàn)實(shí)面前需要低頭。你想騎馬飛馳，可眼前能找到的，只有一頭驢。是坐在那里等馬，還是騎上毛驢先行？人在屋檐下，怎能不低頭？不低頭，就會碰得頭破血流。 ⑥有時(shí)，在錯(cuò)誤面前需要低頭。人生在世，誰都有可能犯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是對別人的傷害，只有低頭才能彌補(bǔ)。廉頗向藺相如低頭，不但沒人笑話，反而傳為美談。很多的矛盾和糾葛，不是在硬碰中解決的，而是在低頭中令人悅服的。 ⑦有時(shí)，在法律面前需要低頭。法律是什么？是一個(gè)框框。每一個(gè)人都必須在這個(gè)框框里進(jìn)進(jìn)出出。有人感到不舒服，為什么讓它束縛我們的手腳？也有人自作聰明，想從框外找個(gè)漏洞鉆過去。但和法律較勁，即便得逞，也是心驚一生。 ⑧在我們每個(gè)人的周圍，都有這樣兩種人。一種是經(jīng)常低頭的人，一種是經(jīng)常仰頭的人。只要稍作對比，就會發(fā)現(xiàn)，那些人緣最好、進(jìn)步最快的人，往往都是懂得低頭的人。 19．選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） _____________________________________________________ 20．文章開頭兩段為什么要從蘇格拉底的故事寫起？（3分） _____________________________________________________ 21．第⑦段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？其作用是什么？（3分） _____________________________________________________ 22．第④段與第⑤～⑦段之間具有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？（4分） _____________________________________________________ 三、寫作實(shí)踐（50分） 不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?，高山也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗，更有人說親情也美麗，友情也美麗…… 請以“ 也美麗”為題目寫一篇文章，要求先把標(biāo)題補(bǔ)充完整，寫一篇不少于550字的記敘文。要寫出自己的真情實(shí)感。 以上200字 以上300字 以上400字 以上500字 以上600字 八上語文綜合測試卷（四） 一、1-6 DDACBD 7.（1）猿鳴三聲淚沾裳；吟鞭東指即天涯 （2）柳暗花明又一村 （3）傷心秦漢經(jīng)行處 （4）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì) （5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士具歡顏 （6）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 （7）始于足下 二、 （一）8．（1）使……痛苦（2）通“弼”，輔佐（3）聽說（4）討厭，厭惡 9． D 10．（1）人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正錯(cuò)誤。 （2）可以憑借這種做法免除禍害嗎？ 11．（1）成就大業(yè)者，通常要在生活、思想和行為等方面經(jīng)受一番艱難甚至痛苦的磨練。 （2）然后知生于憂患而死于安樂也。 （二）12.(1)A.中秋節(jié)B.重陽節(jié) 13.屈原投江；吃粽子、插艾葉 14.看法【示例】我們不僅要過“物質(zhì)的節(jié)”，而且要過“精神的節(jié)”。傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚(yáng)光大，傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”。 宣傳標(biāo)語【示例】彰顯民族文化瑰寶【示例】弘揚(yáng)中華民族文化 （三）15.示例：①原標(biāo)題好，因?yàn)閷Φ艿艿恼疹櫜⑽赐杲Y(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴。 16.飛快地往回跑（或“跑”，或“扯開喉嚨喊”）跳進(jìn)河里（或“跳”）一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去（或“跑”） 17.內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對弟弟的悉心呵護(hù)，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明；結(jié)構(gòu)上與前文第一次對話相呼應(yīng)（或前后照應(yīng)）。 18.A（第一人稱，“我”是“哥哥”行為的敘述者、見證人） （四）19．低下頭來也是一種人生智慧。（或“在很多情況下，低下頭來，是一種聰明和智慧，也是一種大度和從容?！保? 20．引出論題；作為本文的事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；激發(fā)讀者閱讀興趣。 21．比喻論證、對比論證；形象鮮明地論證了本段的論點(diǎn)（本文的分論點(diǎn)）“有時(shí)，在法律面前需要低頭”，從而有力地證明本文的中心論點(diǎn)。 22．第④段由列舉典型事例提出本文的中心論點(diǎn)；⑤～⑦段提出三個(gè)分論點(diǎn)，共同論證中心論點(diǎn)。是被證明和證明之間的關(guān)系。 三、寫作（略）