內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)七年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 14《驛路梨花》課件 新人教版.ppt

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檢查預(yù)習(xí)：生字詞驛路（）竹篾（）攆走（）修葺（）恍惚（）陡峭（）露宿（）漆黑（）麂子（）晶瑩（）,y,mi,niǎn,q,huǎnghū,dǒu,s,qī,jǐ,yng,聞武均州報(bào)已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。,驛路梨花彭荊風(fēng),本課重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思；2、學(xué)習(xí)文中主人公助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。,驛道:古時(shí)傳遞政府文書等用的道路,沿途設(shè)有換馬或休息的驛站。這里指過往行人所走的道路。哀牢山:位于中國(guó)云南中部,哀牢山最高峰海拔3166米。敘述者:以“我”這個(gè)過路人作為故事的敘述者。,知曉欣賞品析,一、略讀小說，讀懂故事,學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們略讀課文，閱讀時(shí)勾畫出本文寫了哪些人物,分別做了什么事情？讀后嘗試復(fù)述?！韭宰x要求】本次略讀按照每分鐘400字的要求,全文約用5分鐘。略讀時(shí)要注意不能指讀,必須默讀,可以掃讀。,復(fù)述提綱,故事一：“我”和老余借宿小屋,猜想小屋的主人。故事二：瑤族老人來茅屋歸還糧食,并講述自己曾在此借宿和所打聽到的小茅屋的主人。故事三：我們?nèi)诵掭菝┪?遇見了梨花的妹妹,從她那里知道了解放軍修建茅屋、梨花照料茅屋和梨花出嫁后梨花妹妹接替姐姐照管茅屋的故事。,知識(shí)卡片一：小說嵌套式結(jié)構(gòu),由一個(gè)故事引出另一個(gè)故事。為了了解第一個(gè)故事的來龍去脈,就必須再讀與之有關(guān)的第二個(gè)故事,這樣就制造了懸念,讓讀者急切想了解下文,直到一口氣把文章讀完。文中的三次懸念（？）和兩次誤會(huì)（？）是激活學(xué)生思維和情感的一把金鑰匙。,二、精讀小說，欣賞情節(jié),請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，探究小說情節(jié)設(shè)計(jì)的妙處。5分鐘圈點(diǎn)批注。提示：你可以從下列提示中任選一處1.你可以從本文敘述順序入手進(jìn)行探究,揣摩課文記敘順序的妙處。2.你可以關(guān)注自己在閱讀時(shí)特別好奇的問題,思考文中的三次懸念和兩次誤會(huì)分別是什么？,知識(shí)卡片二：記敘順序,順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。,三處懸念：懸念一：第4自然段，有了梨花就會(huì)有地方住宿，可是屋里漆黑，沒燈也沒人，這是什么人的屋子？懸念二：瑤族老人講述自己的經(jīng)歷，再次產(chǎn)生懸念：究竟誰是小屋的主人？懸念三：第29、30自然段，當(dāng)我們爭(zhēng)著感謝小姑娘時(shí)，遭到拒絕，產(chǎn)生懸念：解放軍為什么要蓋這個(gè)小茅屋呢？表達(dá)效果：使故事情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣，使讀者不由自主進(jìn)入文章所創(chuàng)設(shè)的情境中。,三、跳讀課文，品析形象,學(xué)生活動(dòng)：角度一：同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容來品析”梨花”這一形象。從文中的——，看出這是一個(gè)——的“梨花”。角度二：除了梨花，文中還有很多讓人印象深刻的人，選你喜歡的一個(gè)，說說你喜歡他（她們）的原因。,示例,從“她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋?！边@句看出這是一個(gè)樂于助人、勤勞善良的梨花。,四、深讀小說，感悟主題,學(xué)生活動(dòng)：這篇小說的題目是“驛路梨花”，瀏覽課文找出文中有關(guān)“梨花”的句子，說一說“梨花”在文中出現(xiàn)了幾次，每次的含義和作用是否相同？,（1）白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。。?）一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。（3）老人家說到這里，停了一會(huì)，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人?！保?）多好的梨花?。。?）這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……（6）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。,文中的“梨花”有三種含義,一是自然環(huán)境二是人物梨花三是雷鋒精神,小結(jié)：積累幾種手法,題目一語雙關(guān)結(jié)尾巧妙引用情節(jié)一波三折人物側(cè)面烘托結(jié)構(gòu)嵌套結(jié)構(gòu)巧用象征、伏筆結(jié)尾點(diǎn)題、首尾呼應(yīng),